幼兒園大班音樂欣賞教案《誰是國王》
設計意圖：
在日常活動中，遊戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂遊戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、瞭解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。
音樂遊戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的遊戲之一，幾次的遊戲後，大部分孩子都能掌握遊戲規則，如何使孩子在遊戲中玩得更加盡興，我設計了這堂音樂遊戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發揮想象力，創編各種各樣的動作，並且有節奏的'表現出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展遊戲。在這個遊戲中，做一名孩子的引導者，根據節奏的變化引導幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規則開展遊戲。
活動目標：
1.掌握音樂的節奏，創編多種動作來表現歌曲。
2.在瞭解遊戲規則的基礎上，提升遊戲難度。
3.嘗試以觀察、模仿以及相互關注的方式進行遊戲，體驗活動帶來的樂趣。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
物質材料準備：
1.音樂《最炫名族風》
2.幼兒圍圈坐知識
經驗準備：
幼兒已玩過《誰是國王》遊戲
活動過程：
一、熟悉樂曲，感受節奏
1.欣賞音樂，感知節奏"今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節奏。"
2.分析音樂，提煉節奏"你在這首歌曲裡找到了哪些節奏？"
二、創編動作，表現節奏
1.自主表現
2.同伴學習
3.自由表演
三、遷移經驗，開展遊戲
1.講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的遊戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》遊戲，要求國王在玩遊戲的時候能根據我的音樂節奏來做動作。"
2.嘗試遊戲
3.完整遊戲
四、小組創編，提升遊戲
1.分組討論，完成創編"小朋友對這個遊戲已經非常的得心應手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據我的音樂創編國王的動作，你的動作必須根據我的音樂節奏來創編"。
2.共同表現，結束遊戲
小百科：國王，中國古代稱諸侯封地為國，一國之長稱王。