幼兒園中班教案《剪窗花》（精選10篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班教案《剪窗花》（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《剪窗花》1
活動目標：
1、學習剪窗花，能發現窗花的對稱美。
2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發幼兒對民間藝術的美好情感。
活動準備：
各種顏色的電光紙，剪子，膠水，白紙。
活動過程：
一、欣賞剪好的窗花。
放《過新年》音樂，師生拍手伴奏。
師：小朋友們好，我們剛才聽到了什麼歌曲。
師：新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，超市、大商場的東西在打折，專美店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛。老師也給小朋友們到來了新年禮物，你們想不想看啊？
逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。
問：你知道這四個人物的故事嗎？
師：瞧，老師還給你們帶來了什麼禮物？
師：小朋友們，老師給你們帶來的這些禮物，都有一個共同的名字，你知道叫什麼嗎？
師：小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什麼？
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
二、學習剪窗花。
師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎麼做出來的？
你們想不想學習剪窗花，你想剪什麼？
下面小朋友們就和老師學習剪窗花，好不好？
教師示範講解剪窗花的方法。
幼兒剪出一張簡單的窗花，說一說自己是怎麼做的。
三、幼兒製作窗花。
師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什麼？
你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人啊！
下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒製作，同時放《新年好》。
四、評價窗花。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎麼做出來的？
然後把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
五、互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課後，可以貼在後面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
幼兒園中班教案《剪窗花》2
活動目標：
1、樂意參與到剪紙活動當中，體驗剪窗花帶來的樂趣。
2、掌握剪窗花的步驟，並能根據圖案來剪出窗花。
3、能安全的使用剪刀，並能養成良好的習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受剪紙的美感。
活動準備：
剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。
活動過程：
1、教師出示已經剪好的窗花，激發幼兒興趣。
這是什麼？漂亮嗎？（教師介紹窗花的代表的特殊意義）。
你知道它是怎麼變出來的嗎？
2、教師邊講解邊示範剪窗花的方法，引導幼兒認真的看、仔細的聽。
3、教師發放材料、工具，交代要求。
4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花，教師指導。
5、展示，結束活動。
6、收拾整理遊戲材料。
活動延伸：
幼兒回家與父母一起動手剪窗花。
活動評價：
幼兒動手剪紙時很小心，剪了一點就開啟看看，再剪，很有探索精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了，教師準備了兩份操作材料，大膽讓幼兒嘗試見窗花，體驗成功的快樂！
教學反思：
剪紙窗花，是我們中國傳統的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節日裡剪貼，既裝點了我們的環境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、瞭解這門藝術了。所謂藝術源於生活，又迴歸於生活。
幼兒園中班教案《剪窗花》3
教材分析
剪窗花是民間剪紙藝術的一種。剪窗花流行於我國西北各地，以陝西為著，許多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習慣稱它為“窗花”。它的花樣有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等。既富有畫意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具欣賞性。剪窗花教材上方的彩色照片，介紹陝西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。透過介紹使學生知道我國民間藝術歷史悠久，在國際上素負盛名，從而增強民族自豪感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“花樣子”最簡單、最容易掌握的一種。但對一年級的學生來說卻是不簡單的。這是教學的重點，教學時要講、演並用。
教學目的
認識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術，在國際上享有盛名，增強民族自豪感。學會窗花的剪法，剪出好看的窗花。
作業要求
要正確地按剪法的步驟製作，特別注意相連不斷。
課前準備
範品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學用品。
教學過程
一、引入新課：出示窗花範品，讓學生欣賞，問：這是什麼畫種、叫什麼名（引出“窗花”）？
二、講授新課：
1、指導學生欣賞課本上方的彩色照片。說明窗花是西北地區群眾喜愛的一種藝術形式，照片中的老大娘是陝西省剪紙能手——民間藝人。
她正在做什麼？她剪的窗花是什麼內容？這種窗花是我國群眾創造的藝術形式，在國際上素負盛名。
2、講解：什麼是“窗花”？“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節時，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。
3、窗花的剪法（邊講邊演示）：
①將方形色紙對角折兩次或三次，要折整齊。
②畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。
②按照紋樣剪出，小心揭開（美妙的圖案出來了）。
④塗上漿糊，貼在窗戶或底紙上。
小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什麼，看圖講述。
三、佈置作業：
用色紙剪一幅窗花。要根據窗戶的大小來設計窗花圖樣。注意紋樣要相連。
四、學生練習教師輔導。
五、講評：
教師畫一大窗戶，選優秀作業貼上，其餘的作業集中展示在課室中的某個地方。師生共同評價優劣，教師小結。
幼兒園中班教案《剪窗花》4
⊙教學目標
1、會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。
2、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、瞭解課文內容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
⊙教學重點
1、認識10個字，寫好6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學難點
感悟課文內容。背誦課文。
⊙教學準備
1、生字卡片，課文朗讀磁帶。
2、各式各樣的窗花圖案。
3、有關窗花的資料。
⊙教學時數
2課時。
⊙教學過程
第一課時
（一）創設情境，激發興趣
1、展示各式各樣的窗花圖案，學生欣賞：看一看，說一說。
2、誰見過窗花？誰會剪窗花？結合課前查到的資料，你能向大家介紹有關窗花的知識嗎？
3、這節課，我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。
（二）初讀課文，初悟情感
過渡：小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，是件多麼開心的事！聽老師讀課文，請同學們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學奶奶剪窗花的喜悅心情。
1、老師範讀。
2、學生評讀。
3、用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反覆練讀，讀準字音。
4、讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。
（三）隨文識字
1、（出示生字卡）採用多種方式讓學生認讀。
（1）開火車讀；
（2）請小老師帶讀；
（3）去掉拼音讀生字。
2、交流識字方法：你記住了哪個字？是怎麼記住的？
3、重點指導記住“窗”的字形。
（出示“窗”字）這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什麼好辦法可以記住它。
老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框裡面的好像窗戶上的花紋。
4、遊戲鞏固。
小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。
（四）指導書寫
1、指名讀。
2、指導學生仔細觀察字的間架結構，說說哪個字最容易寫錯，哪個字最難寫。
3、學生交流，老師適時重點指導。
“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。
“對”：“又”作偏旁，一捺變成一點，右邊“寸”的一點，落在田字格的正中。
“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。
4、學生臨寫。
5、反饋糾正、評議。
6、學生在寫字本上寫兩個。
7、展示作業。
（1）鼓勵學生把寫得最好看的字供同學們欣賞。
（2）評選最佳“小書法家”。
第二課時
（一）複習鞏固
1、出示生字卡片。
2、誰認識它就站起來大聲領讀，能組詞的就組詞。
（二）精讀課文，體驗感悟
1、學習第一句。
（1）（出示課文插圖）小朋友，圖上畫了誰和誰？她們在幹什麼？
（2）體會心情：我和奶奶剪窗花時的心情怎樣？你能從圖上看出來嗎？（奶奶樂得臉上笑開了花）
2、學習二——四句。
（1）我學奶奶剪了哪些樣式的窗花？用筆在文中畫一畫，讀一讀。
（2）根據學生的回答，出示相應的窗花圖案，貼在黑板上（梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃）。
（3）你最喜歡哪一種窗花？能說說為什麼喜歡它嗎？（結合課文說）
（4）適時出示“剪對喜鵲叫喳喳”。
指名讀。
教師用語言描述情景，引導學生想象畫面：春天到了，兩隻美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發出清脆的叫聲，聲音是那麼動聽，像在進行唱歌比賽呢。（教師邊講邊隨手畫簡筆畫）。
問：你認為這是一對怎樣的喜鵲？
出示練習：這是一對（）的喜鵲。
有感情地朗讀，讀出歡快之情。
（5）適時出示“剪條鯉魚搖尾巴”。
你覺得這是一條怎樣的鯉魚？
真是一條活蹦亂跳的鯉魚！你能讀出對鯉魚的喜愛之情嗎？試著讀一讀，指名讀。
看到這麼可愛的鯉魚，你想幹什麼？
過渡：剛才有這麼多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就乾脆再剪一個胖娃娃抱抱它吧。
（6）出示“大紅鯉魚誰來抱？哦！再剪一個胖娃娃”。
老師範讀。（“誰來抱”聲調上揚，讀出問的語氣，“哦”的音調稍微拖長，讀出韻味）。
學生評讀。
自己試著讀一讀。
（三）編歌訣
1、你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案？
2、你能模仿“剪對喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎？
出示練習：剪只公雞（）
剪朵雪花（）
剪（）（）
（四）指導背誦
1、多美的窗花，多可愛的孩子！讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學生跟讀後半句，比一比，看誰讀得棒。
2、用自己喜歡的方式背一背。
3、請背誦得又快又好的同學講講背誦方法。
（五）實踐活動
有興趣的同學可在家長的指導下學剪窗花，準備舉辦一次窗花展。
板書設計：
21、剪窗花
梅花
雪花
喜鵲
學剪窗花雞鴨高興
大鯉魚
胖娃娃
幼兒園中班教案《剪窗花》5
活動目標：
1、要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學會有感情地背誦兒歌。
2、引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動材料：
1、主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。
2、幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
活動過程：
1、欣賞活動室的窗花。
2、教師給幼兒表演剪窗花。
3、欣賞錄音兒歌。
4、根據兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5、以整體跟讀的方法進行學習兒歌。
6、教師與幼兒表演兒歌。
7、指導幼兒剪窗花。
教學反思：
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行匯入，我引導孩子欣賞黑板上貼上的窗花，還從網上下載了各種型別的民俗窗花，透過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們瞭解了窗花裡蘊含的美好祝願，知道了剪紙是中國人發明的。
幼兒園中班教案《剪窗花》6
活動目標
1、瞭解剪紙是我國的民間藝術。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術的奇妙。
2、嘗試自己設計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，並樂意與人交流、合作進行創作。
3、透過學習窗花兒歌，體驗兒歌中有規律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，並能透過創編表演動作表現文學作品。
重點難點
1、剪紙的方法和技巧。
2、如何剪窗花。
活動準備
1、幼兒透過家庭或社會活動觀察窗花。
2、彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。
活動過程
活動1窗花
一、談話活動。
教師：你們知道窗花是什麼嗎？它是用來幹什麼的？你們都在什麼地方、什麼時候經常看到它？（幼兒討論，回答問題）
二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。
1、教師範讀兒歌，要求讀出兒歌的節奏和韻律感。
2、請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描繪了哪些小動物，你能說說嗎？
三、詩歌表演。
1、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續欣賞、熟悉兒歌內容。
2、幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創編動作，進行詩歌表演。
3、幼兒自由組合，進行動作表演，增進遊戲趣味性。
四、美工活動：剪窗花。
1、教師向幼兒提供畫好的窗花，並介紹剪紙的方法。
2、幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。
3、師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。
活動2我設計的窗花
一、談話活動。
1、教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己來設計一個窗花作品，好嗎？
2、出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特徵和規律。
二、幼兒設計窗花活動。
1、教師可給予幼兒有關設計的一些基本方法，如：先將紙對邊摺疊（也可幾折），然後在摺疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡的圖案，最後用刀沿線條剪開。開啟，一副精美的窗花就完成了。
2、幼兒進行設計，教師予以指導。
三、展示自己設計的作品。
幼兒將設計的作品介紹給大家，並剪給大家進行欣賞，互相進行評價。
活動延伸：
同家長一道收集有關剪紙的圖片資料，進一步感受、認識這一民間藝術，積累相關經驗。
設計背景：
讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，瞭解祖國的歷史，瞭解祖國的文化，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。
窗花百科：窗花是農耕文化的特色藝術，農村的生活地理環境、農業生產特徵以及社會的習俗方式，也使這種鄉土藝術具有了鮮明的中國民俗情趣和藝術特色。
幼兒園中班教案《剪窗花》7
活動目標：
1、在欣賞各種窗花的基礎上，感受窗花的`對稱美和均衡美，激發對學剪窗花的興趣。
2、探索圓形窗花的摺疊和剪的方法，並嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。
3、嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。
活動準備：
1、幼兒剪過方形窗花。
2、各種圖案的窗花。
3、彩紙，剪刀，油畫顏料（每組一種顏色），玻璃板，海綿球人手一個，夾子若干。
活動過程：
1、欣賞不同形狀和圖案的窗花。
（1）教師：你喜歡哪一張窗花？它是什麼形狀的？什麼顏色的？
（2）教師：上面有什麼圖案？為什麼要剪這些圖案？圖案的排列有什麼規律？
（3）教師：人們為什麼要剪窗花？貼上窗花有什麼感覺？
2、探索窗花的摺疊和剪的方法。
（1）回憶方形窗花的剪法。
教師：你知道窗花是怎麼剪出來的嗎？ （喚起幼兒已有經驗）怎麼折？折幾次？剪哪兩邊？怎麼剪才不會斷？ （幼兒可用小紙進行嘗試）
（2）探索圓形窗花的剪法。
教師：圓形的窗花是怎麼剪的？怎麼剪出圓形？ （角對角對摺四次，剪掉多餘的部分）然後再怎麼剪？
3、幼兒創作（可多幾張紙供幼兒嘗試）。
（1）關注幼兒摺疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。
（2）學習用累加的方法剪出較複雜的圖案。
4、集體欣賞、交流剪出的窗花作品。
（1）互相交流，談談自己的作品有什麼獨特之處。
教師：你剪的窗花是什麼樣的？和別人有什麼不一樣？
（2）集體交流。
教師：好看的花紋是怎麼剪出來的？
5、教師演示，幼兒探索拓印方法。
（1）教師：桌上有什麼？用這些東西怎麼印？怎麼使紙不移動？ （用夾子夾好）
（2）教師：蘸顏色時應該注意什麼？ （海綿上的顏料要拍打均勻）怎麼印？ （從左到右，上下輕輕拍打）
6、幼兒嘗試拓印活動。
要點提示：
1）要求有序地印製作品，提醒幼兒拓印時不能移動。
2）上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、均勻。
7、展評幼兒的剪紙漏印作品。
活動建議：
☆活動延伸 拓印材料讓幼兒繼續拓印活動，展示幼兒的拓印作品。
☆家園共育 和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。
評析
第一次拓印時，教師儘可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利於幼兒觀察、發現、討論、猜測拓印方法，有利於幼兒的探索和學習。幼兒在學習拓印時，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。
幼兒園中班教案《剪窗花》8
一、激趣匯入
1、出示窗花範作，學生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的？
介紹下民族特色的窗花藝術。
2、出示課題，剪窗花
（設計意圖：興趣是學習美術的基本動力之一。課伊始，引導學生看美麗的作品，猜作品的製作方法，激發學生的學習興趣。）
二、拓展思維
1、引導學生剪紙，隨意剪，
2、拿出一生剪的紙，問：你們看，它像什麼？還像什麼？
轉一個方向，又像什麼？
反過來瞧瞧，還像什麼？
3、剪出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據顏色的不同，可分別想象成什麼，像什麼，根據它的不同顏色，重疊折剪後以外出現的效果，看就像你說的物體呢？
4、指導或請學習發表不同見解，引導學生注意剪紙出現的不同效果，特別是有不成功的，教師順便把真確的方法展示下。
5、展示剪紙作品，開闊學生思維。
（設計意圖：本環節意在拓展想象空間，發展學生的創造性思維。引導學生探究學習，更充分地發展學生的探索發現能力。教師和課本作品展示了一個廣闊的思維空間，讓學生在藝術想象的天空中馳聘。在學生的學習過程中，既可發現學生在初步嘗試中的不足，相機指導，又可激發探索未知領域的慾望（如學習複雜的民間剪紙藝術），開啟創造的意識。同時還可突破重點，難點。）
三、合作探究
1、互說。和你身邊的同學談談，你剪的紙像什麼？
看看別人的紙又像什麼？還可把兩張紙拼在一起看，像什麼？
2、小組合作，把自己剪的貼紙貼在本子上，然後進行添畫，可單獨成畫，也可小組合作完成一幅畫。
（設計意圖：營造同學間交流的機會，特別是意外的剪紙效果啟發的想像，讓學生樂於探究，主動參與，加強資訊交流，取長補短。）
四、展示評價
1、完成的作品貼在黑板上
2、誰來誇誇自己的畫？或把你的畫編一個故事告訴大家
3、你喜歡誰的畫？（欣賞）
（設計意圖：這一環節重在學生的視覺能力，培養自信心，注重學科的整合融匯，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力。）
五、小結延伸
1、今天學會了什麼？
2、動動腦，我們還可把這些剪紙畫用在哪？（衣服、牆壁……）
3、小結：美術無處不在，你看，小小一張紙，透過剪、貼、想、畫，大家能把它變得那麼漂亮。生活中還有哪些東西也可製作成圖畫？討論總結出：布、線、殼等，課後請大家去試試。
（設計意圖：延伸課堂知識，激發學生遷思維，引導其自覺拓寬視眼，更加關注生活。）
幼兒園中班教案《剪窗花》9
教學目標：
1、瞭解什麼是窗花以及窗花在生活中的應用。
2、學習窗花的製作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案。
3、讓學生感受學習剪紙藝術的樂趣。
教學重點：
感受剪紙的藝術魅力，學習剪窗花的製作方法，學會用窗花美化環境。
教學難點：
掌握簡單的剪紙方法。
教學過程：
（一）匯入階段：
1、小熱身：哪個小組能說出中國民間藝術的種類最多。——剪紙、風箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。
2、今天我們學習中國民間藝術的一種—剪窗花。窗花不僅烘托了節日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性於一體。
3、引導學生欣賞各式各樣的窗花作品。
4、揭示課題：剪窗花。
（二）發展階段：
1、窗花是中國民間勞動人民心靈手巧的產物，今天，我們想不想證明一下自己是一個心靈手巧的人呢？
2、請翻開課本，用五分鐘時間，同學們看書研究一下剪窗花的製作方法，然後拿桌上的紙自己嘗試剪一個窗花。
3、師生總結：剪窗花的方法和步驟。
把方形蠟光紙對摺、再對摺……
畫圖案。
剪下。
展開。
（三）強化階段：
1、教師發現學生在嘗試過程中遇到的問題，進行解決。
2、再次欣賞剪窗花作品，讓學生了解，一種圖案多種折法會產生什麼樣的作品。
（四）製作階段：
1、學生再次製作。看哪個小組的學生剪出的花樣最多，最特別。
2、教師巡堂指導。
（五）評價階段：
1、讓學生把剪好的窗花貼在教師製作的窗花道具上。
2、學生進行自評，互評。
幼兒園中班教案《剪窗花》10
教學目標
1、認識本課14個生字，會寫7個字：刀、巴、條、點、花、再、裡。
2、自主積累詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、瞭解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學重難點
1、掌握本課生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、瞭解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學準備
生字卡，掛圖，課件
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
一、激趣匯入
1、快要過年了，人們都會怎樣裝飾自己的家呢？
（掛燈籠，貼對聯，打掃衛生，貼年畫，貼窗花）
2、有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙，叫窗花。你們見過窗花嗎？我們來看看老師為你們準備的美麗窗花吧！課件展示多幅美麗的窗花。
你都看到了什麼樣的窗花？（生自由說）
3、教師簡介窗花
4、有位小朋友也很喜歡窗花，她正在跟奶奶學剪窗花呢！
板書課題：22 剪窗花
二、初讀課文
1、教師範讀課文，請學生聽清字音。
2、學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀幾遍。
三、掃除障礙
1、課件出示生字
（1）教師帶讀。
（2）學生自由練讀。
（3）指名讀，檢查指導。
（4）請小老師帶讀，開火車讀。
（5）去拼音讀，同桌互讀。
四、再讀課文
1、學生自由讀全文，同桌互相檢查。
2、指名讀，檢查正音。
五、學習生字
1、自讀生字，注音。
2、檢查正音。
3、識記字形，筆順。
4、練習書寫，擴詞。
第二課時
一、複習
1、課件展示生字指名認讀，檢查生字書寫。
2、課件展示課文，指名讀。
二、學習課文
1、教師範讀，學生邊聽邊思：“我”剪了些什麼樣的窗花？
（“我”剪了梅花、雪花，一對喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。）隨學生髮言課件展示相應窗花。
2、學生自由讀，畫兒歌中出你喜歡的窗花，多讀幾遍。
3、逐句指導
（1）快要過年了，大家心裡都想到了些什麼？（生自由說）
“我”跟奶奶學剪窗花，準備過年，心情會怎樣呢？指導學生圍繞高興、開心自由表達。
誰想讀一讀，表達出這種喜悅之情呢？指名讀，比賽讀。
（2）“我”跟奶奶先剪了些什麼窗花？
（剪了梅花，雪花，還剪了對喜鵲。）
你們知道喜鵲嗎？為什麼要剪喜鵲呢？
（課件出示喜鵲相關資料：在我國民間，喜鵲是一種吉祥的鳥，能帶來歡喜和好運，所以過年過節辦喜事時，大家都愛剪對喜鵲貼在家中，希望能給家庭帶來吉祥和好運。）
小喜鵲叫喳喳地告訴大家：喜氣來了，要過年了！誰想當只快樂的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家帶來歡樂？指名讀，齊讀。
（3）快過年了，你們的飯桌上都有什麼好菜呀？指導學生說說菜名，並結合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。
有雞有鴨，還有魚真豐盛呀！吃了這麼多好東西，你們高興嗎？誰想讀讀這句，讓大家感受到你的開心？指名讀，比賽讀，齊讀。
（4）你們知道為什麼過年要吃魚嗎？
（魚和餘同音，人們希望家中年年有餘，日子越過越好！）
大紅鯉魚表示吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚帶回家？比一比，誰能把高興的語氣讀好！學生自由練讀。
指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家！
三、齊讀全文
1、配樂自由練讀。
2、齊讀，同桌互讀，推薦指名讀。
四、總結
讀了這首兒歌，你們想到了些什麼？圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達自己的想法。
板書設計：
22 剪窗花
梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚，胖娃娃
幸福美滿