機械能守恆定律教學評價
本節內容是本章的重點內容，它既是對前面的幾節內容的總結，也是對能量守恆定律的'鋪墊。透過本節的學習，學生對功是能量轉化的量度會有更加深刻的理解，也對從不用角度處理力學問題有了深刻的體會。
體現了“學為主體，教為主導”的教學思想? ，主導作用表現在，組織課堂教學，激發學習動機；提供問題背景，引導學生學習；學生透過對生活例項和物理實驗的觀察，產生求知慾，主動探究機械能守恆定律的規律.教學中用演示實驗法，使學生有身臨其境質感，為新知識的學習建立感知基礎；，本節課能夠透過“啟發法、演示實驗法、舉例法、歸納法、演繹推導法”讓學生分析受力情況及物理情景，分析物體運動時發生動能和勢能相互轉化時什麼力做功，突破機械能守恆的適用條件的難點。同時，從感知認識上升到理論，從而形成物理概念，透過理論推導得出物理規律；培養學生的觀察、分析、歸納問題的能力、和利用數學進行演繹推導的能力。