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《打電話》教學分析和建議

《打電話》教學分析和建議

一、教學要求

1能用普通話進行電話交談,能把話聽清楚,說明白。

2瞭解打電話的方法,說話要簡潔明瞭,有禮貌。

二、教材說明

本課有兩幅圖:第一幅圖是女孩給媽媽打電話(女孩在電話亭打投幣電話);第二幅圖是兩個男孩打電話。兩幅圖的人物對話只有開頭,沒有具體內容,可以啟發學生進入角色發揮自己的想象續說內容,進行打電話練習。

圖下有兩道題:第一題要求學生了解打電話的方法;第二題要求學生創設情景,練習打電話。練習打電話是本次口語交際的`重點。

三、教學建議

(一)從圖入手,瞭解口語交際的環境。可以首先引導學生觀察圖畫,請同學說說兩幅圖上各有哪些人,他們(她們)在做什麼。學生一般能看出:第一幅圖是小女孩在電話亭給媽媽打電話;第二幅圖是兩個男孩互相打電話。透過對圖的觀察,引發學生的好奇心:他們會在電話中說什麼呢?

(二)進入情境,補充通話內容。讓學生置身於圖畫所創設的口語交際環境,引導學生聯絡生活實際發揮想象,進行角色對話。然後分析一例打電話的情況,引導學生注意做到聽清楚,說明白,不嗦,有禮貌。

(三)掌握了打電話的基本要領後,讓學生離開角色的限制,練習自由打電話。

可以同桌練習,也可以自選夥伴練習。

(四)教師(或請學生)當記者,採訪同學們打過電話的情況。主要採訪話題可以是:你打過電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什麼內容,可以告訴我們嗎?你們能給大家表演一下嗎?透過採訪對話,讓學生進一步瞭解:

1打電話要知道對方的電話號碼,如果不知道,可以透過撥通114臺查號或查閱電話號碼簿得到(當然必須是上面登記了的)。

2如果拿起電話機,當聽到嘟、嘟、嘟短促的忙音時,應放下稍等候再撥號。如果聽到翁的撥號音時,便可以撥號。撥完號碼後,如果聽到忙音,說明對方電話佔線,仍要稍等再打。

3打電話前,先想好要說什麼,再撥電話。內容要簡短清楚,還要有禮貌。

(五)擴充套件練習。設計可能遇到的通話情況,例如,對方不在,該怎麼請人轉告等等。