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學習《資訊科技課程標準》心得體會

學習《資訊科技課程標準》心得體會範文

透過參加了《資訊科技課程標準》教材教法達標學習活動的培訓。使我們重溫了《課程標準》、明確了教學總目標的要求、教學內容及教法建議對課程性質、地位、基本理念、教育的基本特點有了重新的理解和認識。我的體會是:

本次的達標學習活動,給我最大的感受就是隻有明確了教學目標,充分了解教材編寫的新理念,把握教材蘊含的新特點,才能夠在教學中得心應手,提高我們駕馭教材的能力,才能逐步提高課堂教學質量。主要有兩點,一是課程設定的基點不同。以前由於硬體條件的限制及各學校對資訊科技課程的重視程度不一,初中階段的資訊科技教育差異很大,這就導致了很大一部分學生,特別是從農村、鄉鎮來的.學生沒有接受過較好的或系統的資訊科技教學。因此當時課程的教學內容就是以”零起點”為基點的。也有的老師出現了因為對教學目標定位不準,對學生無意中拔高了要求,結果拔苗助長,急壞了老師累壞了學生,結果適得其反,很難產生教學實效。二是教學內容的不同。從以前的教材和教學大綱可以看出,資訊科技教學主要是讓學生透過學習瞭解資訊科技的基礎知識,並掌握計算機的一般操作技能。所以教學內容基本上都是資訊科技的理論知識、Windows作業系統、WORD、EXCEL等,強調學生的動手操作能力。透過必修模組對初中所學知識進行整合、昇華,讓學生更全面、系統地瞭解資訊科技在生活和學習中的應用,能健康地利用資訊科技解決實際問題,培養學生自主學習、團結合作的能力,而不僅僅是單純學習某幾個常用軟體的使用;透過選修模組根據學生的興趣和愛好進行個性發展,讓他們能夠較深入地瞭解和學習他們感興趣的某一領域。

為此,在今後的工作中,我要努力做到態度積極加強自身學習,。認真細心研讀課標,深入領會《課程標準》的精神實質,熟知整套教材的編寫體系,明確各教學段之間的聯絡,明白自己所授教材的內容設定,把握教材具體的教學目標、要求及教學重難點。

對於資訊科技基礎來說,教學目的是透過教學,讓學生對已學的資訊科技知識和技能進行整合、昇華,逐步提高資訊素養,培養利用資訊科技解決實際問題的能力。在各章節的教學中,所涉及的軟體基本上都是學生比較熟悉的軟體,如資訊的獲取中要用到的瀏覽器,資訊加工中的WORD、EXCEL、POWERPOINT等,我們在上有關這些軟體的教學內容時,不能只是以前所學簡單功能的複述,這樣會使學生覺得老師教的東西都是他們已經會的(事實上也有學生在課後反映所教的東西早就會了),從而沒有學習興趣。我們要找到合適的切入點,設計的教學內容要符合我們的實際需要,且學生不經過認真探索是不那麼容易解決的,以此逐步培養學生自主探究的習慣和能力,讓他們認識到要靈活應用學過的知識去解決實際問題。