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五彩池的課堂教學實錄

五彩池的課堂教學實錄

師:同學們再次見到林老師,高興嗎?(互相問好)

師:同學們,我來自一個遙遠的地方,當我來到四川,就被這裡迷人的景色所陶醉,尤其是那美麗的五彩池,今天,就請大家去領略一番五彩池的美麗,好嗎?請同學們齊讀課題。

師:這節課,我們將透過有感情朗讀來理解課文。我們班哪位同學課文朗讀最好?

請兩個學生接續朗讀課文,教師點評。

師:剛才兩個同學課文讀得非常好,我請一個剛才沒有讀過課文的同學來讀一讀。

一生讀。

師:他有進步嗎?

生:有。

師:請大家把掌聲送給他。

師:誰還想接著讀?(請一生讀,“瑰麗”讀錯,老師沒有糾正。)

師:讀了課文,你有什麼樣的感覺?

生:美麗。

生:神奇。

師:(板書)。課文中還寫了什麼內容?來,上來板書。(學生相繼上臺板書地方、位置、顏色……)

師:好,你看,課文中寫了這麼多內容,課文是按怎樣的順序來描寫五彩池的'呢?

生:先向我們介紹了五彩池的地點。(後面的學生繼續回答,形狀、顏色……)

師:瞭解一篇文章的敘述順序,是我們學習課文應該掌握的。

出示學習提示:1、認真讀一讀小組小組選擇的內容。

2、想想作者怎樣寫出了五彩池的美麗與神奇,把你的感受告訴大家。

3、有感情地朗讀自己喜歡的語句。

請一學生朗讀。

學生根據學習提示自讀課文,教師巡視指導。

師:好了,孩子們,學習得怎麼樣?

師:來,這一小組選擇的是哪一段?讀一讀。

一生讀描寫形狀的自然段,教師糾正讀音。

師:漫山遍野說明了什麼?你來讀一讀,從這個句子中你體會到什麼?你從哪兒看出來的?

師:五彩池還有那些形狀,請大家把它畫出來。學生畫。

師:用書上的句子描述一下,有像……的,有像……的。(學生補充),老師範讀,學生練讀。

師:誰來讀一讀?

生讀。

師:能背嗎?

學生背誦。

生讀:“無數的水池……”

師:是啊,這麼多的水池在燦爛的眼光下,閃耀著……再來讀一讀。

生讀。

師:讓我們一起來讀一讀,好不好?

生讀。

師:五彩池還有哪些地方神奇美麗呢?哪個小組來讀一讀?