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八年級語文《五柳先生傳》教學設計

八年級語文《五柳先生傳》教學設計

教學目標:

1.學習五柳先生甘守貧賤、不慕榮利、曠達自任的品德和情趣

⑴、破房、破衣、陋食——自得其樂。

⑵、文靜而不多言談——尋求真知。

⑶、嗜酒曠達——不矯情、不放肆。

2.學習本文簡練生動的語言。

教學重點:

學習本文簡練生動的語言。

教學難點:

理解古人的性情品德

教學過程:

1.簡介“傳”文體的特點。

2.簡介作者。

3.簡介此文寫作的背景。

4.教師範讀課文。

5.應注意的.字詞

輒()吝情()

短褐穿結()

簞()晏()

黔()汲汲

()儔()銜

觴()歟()

6.分析課文結構

⑴、(1節)介紹了五柳先生的家境、習性及其志趣。

⑵、(2節)用史傳的結尾格式加了一個讚語,集中陳述了傳主安貧守節的性格特徵和卓爾不群的理想。

7.講讀課文第一部分

應注意如下詞語:

何許:何處

許,地方,處所。

詳:詳細地知道。

因:因此

以為:以之為,把它作為。

號:別號,人名外的自稱。

焉:語氣詞,表決定,相當於“矣”。

(依史傳體例開頭介紹傳主的性字、籍貫。)

不求甚解:不追求過細的理解。這裡指不拘泥於字面,不執著於對一字一句的解釋,只求理解文章的精神實質。

會意:對書中的精神實質有所領會。

性:人的本性。

嗜:喜愛,愛好。

舊:指老朋友

如此:指上文所說的“性嗜酒,家貧,不能常得”。

或:有時。

置酒:準備酒。

招之:邀請他。

造:到……去。

輒:每每,總是。

盡:指喝完。

期:期望,希望。

曾不:一點也不。曾不連用加強否定語氣。

吝情:感情上計較,指留戀、顧戀。

環堵:房屋四周。堵,牆壁。

蕭然:冷落、空曠的樣子。

短褐:粗布短衣。

穿結:指衣服破爛。穿,破。結,縫補。

簞:盛飯食的圓形竹器。

瓢:舀水的葫蘆。

晏如:安然自樂的樣子。晏,平靜,安逸。如,形容詞詞尾,相當於“然”。

自娛:使自己歡娛。

忘懷:不放在心上,忘記。

自終:自己過完一生。終,終了,結束。

(家境、習性、卓爾不群的志趣)