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自選商場的課堂教學實錄

自選商場的課堂教學實錄

一、教材簡說

一幅自選商場的插圖,羅列一些商品的名稱,還有一篇關於自選商場的短文,組成了本課識字的文字環境,簡潔明瞭。插圖展示的是商場的一角;詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品;短文介紹了自選商場的售貨方式及其優點。學生在學習的過程中會憑藉自己的經驗認識更多的字,瞭解更多的知識。

本課的教學重點是識字、寫字。

二、學習目標

1.認識14個生字,會寫4個字,認識兩個偏旁“、”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.觀察自選商場,瞭解自選商場的購物方式,體會它給購物的人帶來的便利。

三、教學建議

(一)識字寫字

1.識字。

(1)生字的認讀要和詞語的認讀緊密結合,並及時在語言環境中認讀、鞏固。

(2)對有的學生來說,課文的14個生字不全是生字,教學中要有效利用學生群體中的認知差異,一方面可以引導學生互幫互學認識生字,體現生生互教和因材施教;另一方面可以引導學生在生活中識字,鼓勵學生自主識字。如,認識“本”,可引導學生藉助“作業本”上的字來識字;認識“奶”,可結合牛奶包裝袋上的字來識記。

(3)認識生字要重視讀準字音,比如,“商、場、尺”要注意是翹舌音,“作”是平舌音。

2.寫字。

指導“巾、牙、尺、毛”四個字的書寫,要突出筆畫筆順。要引導學生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放,哪些筆畫要寫在豎中線上,思考像“尺”這樣沒有居中筆畫的字怎樣才能寫得勻稱。要提醒學生注意,“毛”的.第一筆是“撇”,不能寫成“橫”。

(二)朗讀感悟

從詞語的排列引導學生髮現規律:第一排詞語與食品有關,第二排詞語與生活用品有關,第三排詞語與學習用品有關。

短文的朗讀既要讀正確,又要讀流利。還要注意指導讀好長句子。

要透過朗讀把自選商場裡的商品多、買東西方便的特點表現出來。

(三)實踐活動

課前課後,可以讓學生跟隨家長去自選商場(超市)購物,觀察商場裡的商品以及購物的方式。農村沒有自選商場(超市),可以讓學生跟隨家長去商店、小賣部或農村集市觀察商品及購物。

讓學生收集一些商品的包裝,認讀商品名稱。

(四)教學時間

教學本課可用2課時。

四、教學設計舉例

(一)創設情境,激發興趣

1.你去過自選商場嗎?自選商場與一般商場有什麼不一樣?

2.今天我們一起去自選商場看看好嗎?出示自選商場課件,板書課題:自選商場,認讀生字。

(二)學習生字,認讀詞語

1.看看商場裡都有哪些商品,你能說出名字來嗎?

2.出示詞語,鼓勵學生自己認讀。

3.學生之間相互認讀詞語。

4.教師指導學生識記生字,交流識字方法。

5.連起來朗讀詞語。

(三)朗讀短文,瞭解意思

1.自由讀短文,鼓勵學生自己讀通短文。

2.指名朗讀短文,教師隨機指導。

(1)強調容易讀錯的字:貨架、食品、收款、算出等。

(2)指導學生讀好長句子中間的停頓。

3.同桌互讀互聽,練習把短文讀通順。

4.用各種形式朗讀短文。

(四)鞏固生字,指導寫字

1.遊戲:逛商場。在教室裡佈置一個小小的自選商場,讓學生自由選購、參觀,讀出商品上的詞語。

2.指導寫字。重點提示“牙”的第二筆“豎折”要一筆寫成;“尺”的撇、捺要舒展;“毛”的“豎彎鉤”拐彎處要寫得圓渾。

(五)拓展識字

讓學生展示各自收集的商品包裝袋,交流自主認識的生字。