課文《秋遊》的課堂教學實錄之一
師：小朋友，秋風起了，秋天到了，在這金風送爽，天朗氣請的季節裡，你們最想幹什麼呀？
生：秋遊！
師：好的，這節課我們繼續來學習《秋遊》。那麼別猶豫了，快跟著老師到郊外去遊玩吧！
生：（律動《郊遊》）
師：小朋友，去郊遊時，郊外的美景可要看仔細了。
（教師邊指放大的板畫圖，邊範讀課文第2、3自然段）（讀後設問）小朋友，你看到了什麼呀？
生：我看到了藍藍的天空上飄著朵朵白雲。
生：我看到農田裡稻子黃了。
生：我看到農田裡高粱紅了。
生：我看到農田裡棉花白了，像天上的朵朵白雲。
師：是呀，秋天的景色真美呀，看了真令人著迷，真是
生：秋色宜人！
師：請小朋友自由讀第2、3自然段，讀後想想，你喜歡秋天的什麼？
生：（讀課文第2、3自然段）
師：下面請小朋友進行小組交流，告訴同組的小朋友，你喜歡秋天的什麼，並說說為什麼。
生：（小組交流）
師：你喜歡秋天的什麼，請告訴秋姑娘。
生：我喜歡秋天的白雲。因為白雲有時像一群白兔，有時像幾隻綿羊。
師：是呀，白雲還會變魔術呢，多有趣呀！誰能讀好它呢？（出示第2自然段）
生：（幾名學生讀）
師：聽小朋友讀得這麼有趣，老師也情不自禁地喜歡上了這些會變魔術的白雲。讓我也來試一試吧！（範讀第2自然段）這些有趣的白雲你們喜歡嗎？請喜歡的小朋友站起來讀一讀。
生：（全班小朋友都站起來讀）
師：這麼美的白雲在什麼地方呀？
生：這麼美的白雲在藍藍的天空上。
師：藍藍的天空怎麼樣？
生：藍藍的天空一望無邊。
師：誰能把一望無邊的藍天讀得美美的。
生：（指名讀，齊讀）
師：老師真的好象看到了一望無邊的藍天，在這一望無邊的藍天上，肯定還有各種各樣的白雲。聽老師讀課文，小朋友閉上眼睛想象一下，你還看到了些什麼樣的白雲？（教師讀第2自然段，學生閉上眼睛邊聽邊想象）小朋友，你看到的白雲有時像什麼？
生：白雲有時像宮殿。
生：白雲有時像一條騰飛的龍。
生：白雲有時像一匹飛奔的白馬。
師：小朋友看到的白雲真多呀，其實，這是白雲的變化多。好，把你們看到的這麼多白雲的樣子，連起來說給大家聽。
（出示：藍藍的天空一望無邊，幾朵白雲有時像-----，有時像-----，有時像-----。）
生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白雲有時像幾顆花生，有時像幾隻歡快的小鳥，有時像一條騰飛的龍。
生：藍藍的天空一望無邊，幾朵白雲有時像皇帝的宮殿，有時像雪白的絨球，有時像飛奔的白馬。
師：多美的白雲呀，讓我們一起來美美地讀一讀藍天上那變化多端的白雲吧！
生：（齊讀第2自然段）
師：你還喜歡秋天的什麼？
生：我喜歡秋天的稻子。
生：我喜歡秋天的高粱。
生：我喜歡秋天的棉花。
師：這些呀都是長在田野裡的，小朋友喜歡的是秋天的田野。請小朋友輕聲讀第3自然段。
生：（輕聲讀第3自然段）
師：小朋友，秋天的田野美嗎？
生：美！
師：美在哪兒呢？
生：農田裡，稻子黃了，很美。
生：紅紅的高粱也很美。
生：棉花白了，也很美。
師：誰能根據這個句式，把它說得更具體些呢？小朋友可以先自己練一練。
（出示句式：農田裡，稻子黃了，-----；高粱紅了，-----；棉花白了，-----。）
生：農田裡，稻子黃了，像鋪了一地的金子；高粱紅了，像一把把紅紅的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白雲。
生：農田裡，稻子黃了，像鋪了一條黃燦燦的地毯；高粱紅了，像一把把燃燒的火把；棉花白了，像鋪了一層厚厚的白雪。
師：說得真棒，誰能用兒歌的形式來誇一誇秋天的田野。
生：（邊說邊表演兒歌《秋天到》）
師：在小朋友眼裡，秋天的田野是五彩繽紛的`，誰能來讀好它呢？（出示第3自然段）
生：（讀第3自然段）
師：你覺得他讀得怎麼樣？
生：秋天的田野很美，他讀出了讚美的語氣。
生：農田裡莊稼豐收了，他讀出了高興的心情。
師：讓我們一起帶著讚美的語氣，高興的心情讀一讀秋天的田野吧。
生：（齊讀第3自然段）
師：再往遠處看，你還看到了什麼？
生：我看到了果園。
師：秋天的果園是什麼樣的呢？老師這兒有一些秋天的果子，請小朋友來佈置一下秋天的果園。
生：（到板畫的果樹上去貼果子）
師：（指圖）秋天的果園美嗎？
生：美！
師：請小朋友用自己喜歡的方式來誇一誇秋天的果園。
生：（小組討論）
生：（用《秋天到》的兒歌來誇）
生：（唱自編歌曲《秋天果園頂呱呱》）
生：（改編課文第3自然段）果園裡，梨兒黃了，蘋果紅了，葡萄紫了。
師：秋天的景色可真美呀，真是賞也賞不完，看也看不厭。讓我們再隨課文去遊一遊，看一看吧。
生：（配樂齊讀第2、3自然段）
師：老師這兒還有一份小小的禮物送給大家，這是表示秋天的6個成語，希望大家能夠熟讀記住。（指黑板報秋景圖上的成語，生自由讀，教師領讀，齊讀）
師：小朋友，今天的秋遊該結束了，在秋遊的過程中，我們還結識了4位好朋友，讓我們一起來認一認吧。
（識記生字：望、幾、兔、羊指導書寫略）