六年級下冊第四單元《學會合作》的教學設計
教學要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，並在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯絡上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同，激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學難點重點：
透過文章的具體事例理解的合作的方法。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學過程:
一、精讀訓練
1．理解第一段。．
激發思考：作者圍繞合作，首先談了什麼?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯絡生活實際，理解：
任何人在這個世界上都不是孤立存在的。
不論也不論都
只有才能
透過對上面句子的理解，舉出在實際生活中合作的事例，談談自己的初步認識。
透過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨後播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：團體目標的高度統一和協作精神分別形容合作的什麼?(合作的完美與和諧)
從這個事例中，同學們明白了什麼?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?
聯絡課文想想依次是什麼意思。
外國專家是怎麼說的'?
我在許多地方做過這個實驗．從未成功。這句話說明了麼?
從這個事例，你明白了什麼?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章透過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什麼?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而後一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)
在我們的身邊，有沒有這樣的事例呢？舉出在實際生活中上課學習的事例，談談自己的初步認識。還有在這段時間我們收到了一個好的訊息,在這次任課老師評班風班紀中,我們班被評為優秀,你們有什麼想法呢?
3．理解第三段。
自由讀，談談你對既要競爭，又要合作的體會。
三、總結全文
四、指導學生練習演講,以學會___為題仿照課文寫一篇講演稿.