北師大版語文五年下《閱讀大地的徐霞客》的教學反思
正如師傅所說，開學初就打聽本學期師徒彙報課比賽時間，那時候只知道是五月份但是具體不知道什麼時候，臨近上課了腿上皰疹還疼得厲害，加上班上發生了鬧心事，所以五一還是決定出去散散心，但還是有點“提心吊膽”生怕一回來手忙腳亂又上不好，現在上完了，心裡雖然放下一塊大石頭但是還在忙著考計算機所以，這個月很忙，但教學貴在反思，忙裡也得反思反思。
比起上學期上《遲到》這一課，感覺心裡有點底了，那時候，直到上“戰場”心裡還是沒多大底的，尤其拿自己班上上課，上課老擔心某些調皮孩子添亂，況且前一節課是綜合科目他們肯定心都野了，去多媒體上課的次數又少，他們個個興奮地都忘了基本的紀律。而這一次在師傅和組裡其他老師的耐心指導下，教案一步步改進：直接出示三個問題改為在前一節課做好鋪墊，先讓孩子們針對課題提問，教師總結歸納為三個問題；如何引導孩子們想象徐霞客旅途遇到的困難；以及如何將這三個大問題與“奇人”“奇書”緊密聯絡起來，都是師傅關鍵時候點撥出來的。至於上課要注意的`細節就更不用說了，要將教案背熟，最好脫離課文；應耐心傾聽孩子們的回答，而不是為問答案而問學生；多關注學生，學生默讀課文時要到生中巡視做到心中有數；在朗讀中體會，朗讀的形式不能太單一。課堂教學中，這些我都有意識的記住並改正了，但課堂小結這點自己忽略了，還是自己不夠深入研究文字，正像書記所說，要明確編者選這篇課文的意圖，要教會孩子們什麼知識，與其說這是這堂課的遺憾之處，不如說這是自己寶貴的經驗。也很感謝敖校和書記的點評，“簡簡單單教語文，老師是怎麼讀懂文章的，就教孩子怎麼把文章讀懂”，“這是寫人的文章，重點是感受徐霞客的奇，設計的三個問題有些難度；教學時候太碎了......”這些都是值得我反思的方面。
說心裡話，當我去聽一堂課點評時，除了教學設計方面值得改進或提升以外，對於我們新手來說，更想學到實在的東西，更細的東西，哪些值得肯定，哪些需要改進或者切忌的地方。