比一比優質課堂實錄
一、舉例匯入
1．出示一張白紙、一張紅紙，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。再出示一張紅紙、一張綠紙，學生說說哪張紙大，哪張紙小。
2．教師和一位學生比高矮，這位學生再和另一個學生比高矮。
3．透過兩次比較，你知道了什麼？
教師小結：可見，大小、高矮、多少等都是透過比較才能知道的。這就是今天我們要學習的《比一比》。教師板書課題，學生書空筆順。齊讀課題兩遍。
［設計目的：更加深入地理解題目，在學生頭腦中建立比較的.意識。］
二、情境識字
出示課件情境圖：清晨，我們來到一戶農家小院，說說你看到了什麼動物、水果？學生邊說邊出示相應的詞語，然後藉助圖畫讀詞語。
（課件的運用，將學生帶入情境，增強了主體感受，調動了學生的情感參與。）
離開圖畫，藉助拼音讀詞語。
出示詞語卡片讀生字。
小組合作交流識字方法。早已認識了哪個字？怎麼認識的？想想可以怎樣記住其他的字。
交流彙報。
［設計目的：多種形式認字，使學生加強記憶，並鼓勵在生活中認字。］
三、朗讀童謠
比較一下動物、水果之間誰大誰小，什麼多什麼少，好嗎？下面，請同學們自讀課文，要求讀準字音。學生自由讀課文。
檢查：指名四人，一人一節。
教師提示，注意停頓。
採用自己喜歡的方式朗讀課文。可以同桌互讀，一人一節，或一人一句話；也可以一起讀等。
［設計目的：鼓勵學生正確流利地朗讀課文。］
第二課時
四、鞏固識字，朗讀課文
開火車識字，齊讀課文兩遍。
五、學習量詞“群”“堆”“顆”
1．“群”。
課件先後出示一隻鴨子和許多鴨子。學生自由說，教師小結，許多隻鴨子在一起，就可以說是“一群鴨子”。
課件再出示一匹馬，一群馬；一隻羊，一群羊。學生自由說。
指名讀第二節。
2．“堆”。
課件先後出示一個蘿蔔，一堆蘿蔔。學生自由說。
課件再出示三個杏兒，一堆杏兒；一個西瓜，一堆西瓜。學生自由說。
指名讀第四節。
3．“顆”。
課件先後出示一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠。學生自由說。
看到這些東西有什麼共同的地方？學生自由說。教師小結，這些東西都是圓形、顆粒狀的東西。
再出示：“一顆（ ）”，學生自由說。區別“一棵樹”。
齊讀第三節。
4．再讀課文，鼓勵背誦。
六、完成課後“我會說”
小組合作，先說說，再指名說。
七、寫字指導
1．齊讀四個字。
2．觀察四個字應該注意什麼。
3．教師板書，學生書空筆順。
提醒學生注意：“牛、羊、小、少”四個字的豎畫都壓在豎中線上，兩邊部分基本對稱。認識豎鉤。
4．描紅、臨寫。
5．實物投影展示學生書寫的生字，號召學生向寫得仔細、大方、佔格位置正確的同學學習。