看圖寫話優質課堂實錄
大家在寫課堂實錄的實錄是否照搬教學過程的談話記錄呢?其實這種做法不對,那麼我們要如何做才能把課堂實錄做的更好呢?接下來小編蒐集了看圖寫話優質課堂實錄,歡迎檢視,希望幫助到大家。
看圖寫話優質課堂實錄一
一、談話匯入(謎語)
師:誰愛吃蘿蔔愛吃菜?
生:小兔子。
師:今天我們來學習跟小兔子有關的故事。
二、指導學生看圖說話(多媒體)
(一)讓學生看圖說話(出示四幅圖畫)
師:看圖畫你想說什麼?(讓孩子看圖說話,培養孩子的觀察能力。)
生:小白兔去採蘑菇。下雨了,兔子看到蘑菇,就把蘑菇當傘,它跑回了家。
生:兔媽媽讓小兔去採蘑菇送給兔奶奶。下雨了,它就把蘑菇當傘,它跑回了家。
師:小兔子又蹦又跳地跑去森林裡採蘑菇……
生:小兔子又蹦又跳地跑去森林裡採蘑菇,下雨了,兔子看到菇,就把蘑菇當傘,它跑回了家。媽媽問它:“為什麼回來晚了?”兔子說:“我去採蘑菇。下雨了,我看到蘑菇,就把蘑菇當傘跑回了家。”
師:小兔子咪咪高高興興的去森林裡採蘑菇……
生:小兔子咪咪高高興興的去森林裡採蘑菇。突然下大雨了,它就把蘑菇當傘,小兔跑啊跑,跑回了 家。兔媽媽問:“為什麼有大蘑菇?”兔子說:“我去採蘑菇。下雨了,我看到蘑菇,就把蘑 菇當傘跑回了家。”
師:你們都很棒!
(二)分圖講解
1、觀察第一幅畫說話
(出示形容小白兔的心情和動作的詞語:高高興興、開開心心、快快樂樂、蹦蹦跳跳、又唱又跳)
師:我們來讀一讀詞語。
生:讀形容小白兔的心情和動作的詞語:高高興興開開心心快快樂樂蹦蹦跳跳又唱又跳
師:看圖說話要運用上面的詞語。
生:小兔子高高興興的去森林裡採蘑菇。
師:今天,小兔怎樣地去哪裡做什麼?
生:小兔蹦蹦跳跳地去森林裡採蘑菇。
生:小兔高高興興地摘花。
生:上午,小兔開開心心的出門了。
師:今天,天氣晴朗,小兔子咪咪高高興興去森林裡玩。
2、觀察第二幅畫說話
(出示形容蘑菇的詞語:五顏六色的、美麗的、漂亮的、可口的、好吃的、大大的)
師:看圖說一說兔子採花後又有什麼事?蘑菇是什麼樣的?
生:小兔採蘑菇,突然下雨了。
師:看看圖說一說。
生:兔子看到了五顏六色的蘑菇。
生;忽然下雨了,兔子發現了一朵大大的蘑菇。
師:是三朵大大的蘑菇。它看到蘑菇有什麼想法?
3、觀察第三幅畫說話
師:是三朵大大的蘑菇。它看到蘑菇有什麼想法?
生:把蘑菇當作雨傘,飛快的回家了。
師:回到家了又發生了什麼事?
4、觀察第四幅畫說話
(出示形容兔媽媽、兔奶奶的表情的詞語:驚訝地、著急地、關心地、吃驚地、擔心地)
師:回到家了又發生了什麼事?
生:兔奶奶擔心地問:“你去哪裡了?”小兔說:“我去採蘑菇了。”
生:兔媽媽問:“你去哪了?”小兔說:“我去采采花了。下了很大的雨,我看到三朵蘑菇,就把蘑菇當傘跑回了家了。”
師:這是一隻什麼樣的小兔子?
生:聰明的小兔子。
(三)出示四幅圖畫,讓學生完整的講述故事。
師:誰來挑戰,誰來把故事完整的講出來?
生:母親節到了,小兔要去採花送給媽媽,突然下雨了,小兔看到蘑菇,就把蘑菇當傘跑回了家。
師:(加入時間)今天……
生:今天,天氣晴朗,小兔子咪咪去花園裡採花。突然下雨了,小兔看見了蘑菇,想把蘑菇當傘,它撐著 傘回家了。兔媽媽問:“你怎麼這麼晚回家啊?”小兔說:“因為下雨了,然後我看到了三個蘑菇, 就把蘑菇當傘了。”
生:小兔走在路上,要去採花。下雨了,它想了一個辦法,把蘑菇當傘,花可以送給媽媽,蘑菇送給奶 奶。
師:兔媽媽會說小兔是一隻什麼樣的小兔?
生:聰明的小兔子。
師:兔媽媽頭上有什麼?(指導看圖)
師:這是汗水。兔媽媽為什麼流汗?
生:著急。
三、我會寫(發放試卷)
師:請小朋友來填空。要運用老師給你們的好詞,生字要寫工整。
學生填空,師巡視指導。
四、作品展示
生:今天,天氣晴朗,小兔子咪咪高高興興去花園裡玩。突然,下起了大雨,小兔子咪咪著急地說:“怎 麼辦呀,怎麼辦呀?”這時,它發現大樹底(dǐ)下有三個很大的蘑菇。小兔子咪咪想,這麼大的 蘑菇不正像一把大大的傘嗎?小兔子咪咪摘(zhāi)下一朵蘑菇,把它當成小雨傘,快快樂樂地回 家去。小兔子咪咪回到了家,兔媽媽驚訝地問:“外面下著大雨,你怎麼回來的呀?”小兔子咪咪 說:“因為我把蘑菇當作小雨傘了呀!”兔媽媽聽了,誇咪咪是個聰明孩子。
看圖寫話優質課堂實錄二
一、匯入新課:
同學們,今天老師要和大家進行一個比賽,你們敢不敢?
生:敢!
師:先來說比賽規則。老師和同學們進行4輪比賽,每輪比賽的獲勝的一方得到一顆星。同學們獲勝,每人得到一個小獎品;老師獲勝,全班唱一首歌。
師:想得到我的獎品嗎?
生:想!
師:好的!得到獎品很容易,只要你眼睛認真看,耳朵認真聽,再積極舉手發言,就一定能得到!
二、熱身(找詞語)
比賽之前,我們先來熱熱身,等下就能夠比的更盡興了!
老師這裡有一幅圖,你能從這幅圖上找到詞語嗎?我先找到了一個:“太陽”你找到了什麼?
(小女孩、大海、鮮花、蝴蝶、小船、海鷗、草地……)
師:還有其他的你們沒有看到的'嗎?
請看小女孩的嘴巴,你找到了什麼?(微笑)
我還找到了一個:開心!你們還能找這樣的詞語嗎?(滿意,歡樂)
師:透過剛才小小的熱身,我感到大家真是太厲害了!下面我們要開始正式的比賽了,準備好了嗎?
生:準備好了!
三、第一輪比賽:寫詞語
彆著急,有的同學已經開始拿筆了。但是有的同學很會聽,他要聽清楚老師到底要讓大家寫什麼,然後才動手寫,戰勝董老師。
剛才我們聽到了很多和這幅圖有關的詞語,請你和老師在兩分鐘之內,比賽寫剛才聽到的詞語,看誰寫的多。只要你們中有一個比我寫的多,就算你們贏。提醒大家,不會寫的字可以用拼音代替。但是,一定要保證寫的很工整、漂亮。等下我們跟著音樂,音樂開始,大家就開始寫,音樂停,第一輪比賽就結束。 比賽開始!
(2分鐘寫詞語)
師:時間到!(反饋)老師寫了6個。(太陽、小女孩、天空、草地、鮮花、蝴蝶)
找最多的一個同學反饋,並請他大聲讀出來自己的答案。公佈比賽結果。你們真厲害,把老師打敗了,贏得了第一顆星!
四、第二輪比賽:我是“詞語美容師”
師:不要驕傲呀!還有第二輪呢,會說詞語、寫詞語,不算什麼。董老師還會別的,我會做“詞語美容師”把詞語說的更具體,更美。比如說:太陽,我會說“紅紅的太陽”。你會說嗎?
師:咱們第二輪比賽:我是“詞語美容師”。董老師和同學們輪流做“詞語美容師”,直到有一方說不出來為止。說不出來的為失敗!
師:我先開始!“紅紅的太陽” 誰來說?
生:藍藍的大海
師:我再說一個:可愛的小女孩
生: ( 藍藍的天空 綠綠的草地 五彩繽紛的野花 美麗的蝴蝶)
師:老師也想不起來了。誰來幫幫我?
完了,這一輪董老師又輸了,你們贏了,第二輪大家獲勝!得到一顆星!把掌聲送給自己吧!
五、第三輪比賽:連詞成句
師:第二關你們也戰勝了老師,我真佩服你們!
接下來進行第三關:連詞成句。先來聽比賽規則,請用上你美容過的詞語說句子,全班最少有6個人能說出通順的句子,就能獲得勝利!
認真看圖:(誰在幹什麼?
一個可愛的小女孩在哪裡採花?
一個可愛的小女孩在草地上採什麼樣的花?)
大家看,小女孩旁邊的是什麼?
生:蝴蝶!
師:誰能把這句話說完整?
生:……。
師:大家剛才說的句子遠遠超過了6個,這一次你們又獲勝了!真了不起!
六、第四輪比賽:寫好一段話
要看懂一幅圖,我們不僅要觀察圖上有誰,有哪些景物,還要想一想他們之間的聯絡,把他們連成一段通順的話。我相信如果讓大家看著這幅圖,說一段話,一定難不倒你!請你看著圖先和同桌相互說一說。
誰來給大家說一說?如果有兩名同學說的通順,同學們就贏得了這一輪比賽。
他們說的真好!你們又得到了一顆星!
總結:同學們,這節課我們學會了在做看圖寫話的時候,要先認真看圖,從圖上找詞語、然後給詞語美容,把詞語說具體、生動,接著用詞語組成通順的句子,最後根據圖上事物之間的聯絡,把句子連起來,就是一篇很好的看圖寫話小作文!
這節課的4輪比賽大家都獲得了勝利,董老師心甘情願地認輸,回去後每個人都能領一個小獎品!因為時間關係,我們就不在這裡寫作文了,請大家回去後把這篇小作文寫下來吧!下課!