《少年閏土》課堂實錄及點評
教學目標：
1、聯絡上下文理解含義深刻的句子。
2、體會閏土生活經驗豐富、能幹、健康可愛等個性特點。
3、能有感情地朗讀有關句段。
教學重點：品味詞句，體會閏土的個性特點。
教學難點：聯絡上下文，理解含義深刻的句子。
教學過程：
師：上節課我們已經初讀了全文，並且瞭解了“我”和閏土之間的關係，這節課讓我們透過學習共同體會閏土的個性特點和“我”的思想感情。
師：首先請同學們快速瀏覽全文，完成填空：（ ）的少年閏土，可以根據教材內容填，也可以自己想，可以填一點，更歡迎填幾點。
生：我填“機智、勇敢的少年閏土。”
生：我覺得應該填“經驗豐富的少年閏土。”（其它答案略）
師：同學們能夠體會到閏土健康、機智、勇敢、經驗豐富等這麼多的特點，真是了不起。
師：你們是怎麼體會到閏土這些特點的呢？首先讓我們看看從哪兒可以感受到閏土的健康。
生：我是從紫色的圓臉感受到閏土很健康的。（出示句子）
師：從這段話中你還有其它的感受嗎？
生：我從頭載一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈感到閏土還很可愛。
師：作者正是抓住紫色的圓臉，小氈帽、銀項圈這三個特徵，把一個健康、可愛的閏土展現在我們眼前。
誰願意讀讀這段話。（指生讀）
師：聽你的朗讀真是一種享受。
師：剛才，我們從閏土那種典型的海邊農村少年的外貌中感受到了他的健康、可愛。閏土機智、勇敢，經驗豐富這些特點又從哪些地方可以體會到呢？
生：我是從閏土敢用胡叉刺猹和潮汛要來時他去看跳魚兒體會到的。
生：我來補充，還可以從閏土撿貝殼、下雪時去捕鳥體會到這些特點。
師：也就是從閏土對“我”講的那四件希奇事中體會到的。誰願意讀讀這四件事。
師：其它同學要認真傾聽，聽後試著用概括性的語言說說是四件什麼希奇事。
生：我把這四件事概括成雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。
師：下面讓我們從這四件事中共同體會生活中那無窮的樂趣。
師：請同學們把自己最感興趣的一件事用筆畫下來再讀讀。
師：同學們，你們打算按老師給出的方法學還是用自己最喜歡的方法學。
生：用我們自己喜歡的.方法學。
師：誰願意說你想用什麼方法學？
生：我想鍛鍊我的膽量，把我感興趣的事讀給聽課老師聽後再談談我的感受。
生：我想看看自己的想象力是否豐富，打算用讀進去、想進去的方法學。
生：老師，我覺得我和好朋友一起學比較好。
生：老師，我打算用畫漫畫的方法學行嗎？
生：我想用做批註的方法寫出我的感受。
師：下面就請同學們用自己喜歡的方法學習自己最感興趣的一件事。
師：請同學們把剛才的學習情況和大家交流交流。
生：我對看瓜刺猹這件事最感興趣，我有三點體會，一是閏土很善良，因為走路的人摘瓜吃他們不算是偷瓜沒有懲罰，二是閏土很勇敢，因為猹是一種很兇猛的動物，他都不怕，還敢刺，說明他很勇敢，三是他經驗豐富，因為他聽到響聲就能判斷是猹，說明他豐富的生活經驗。
生：我覺得從“輕輕地走去”也能體會到他經驗豐富，因熾有輕輕地走才不會把猹嚇跑。
生：老師我有沒的感受，我覺得閏土這麼小就能幫父母看瓜地，他真是太懂事了。
生：我覺得閏土看瓜還能說明他能幹。
師：同學們能夠體會得這麼深，真不簡單，老師想請女同學讀第10小節，要讀出閏土的經驗豐富，請男同學讀13小節，要讀出閏土的勇敢。
師：一個經驗豐富、勇敢的閏土彷彿就站在我們眼前。
生：我最感興趣的事是海邊拾貝，我想到閏土光著小腳丫在海邊撿了許多五顏六色的貝殼，回家後，他把這些貝殼做成各種裝飾品送給了鄉親們。
生：我覺得閏土不只是撿貝殼玩，他還能在玩中學，你看他能叫出鬼見怕、觀音手這些貝殼的名字呢。
師：請喜歡撿貝殼的同學站起來，一起讀讀這段話。
師：你們讓我也感受到了撿貝殼的樂趣。
生：我對雪地捕鳥這件事很感興趣，我在第三句後做的批註是閏土真聰明、經驗真豐富，因為閏土用短棒支竹匾，如果一拉，匾很快就會落地，鳥想逃也來不及了。
生：我和他的體會一樣，但我是從閏土用秕穀引誘鳥上當和他在很遠的地方拉繩子體會到的，因為如果離得近會被鳥發現。
生：我是從閏土選擇下雪之後捕鳥體會到閏土很有經驗的，因為下雪之後，鳥找食困難，這時用秕穀引誘他，鳥一定會上當。
生：我有不同的感受，我覺得閏土不但了不起而且知識很豐富，像稻雞、角雞等等，我們都沒見過，而閏土不但抓過，還能叫出它們的名字。閏土多了不起，知識多豐富哇。
師：同學們透過學習，都有各自不同的感受，誰願意把自己的感受讀出來。
生：我覺得看跳魚兒這件事特別有意思，我畫了幅漫畫。
看，我畫的小跳魚兒一隻在舉重，另一隻在做上舉運動。它們一個共同的願望，鍛鍊身體保衛自己的家園。
師：讓我們為他非凡的想象力和創造力而鼓掌。
師：請大家齊讀15小節，邊讀邊想像跳魚兒跳的樣子。