小白兔和小灰兔課堂實錄
一、激趣匯入
1．師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請同學們發揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事。（同學們試著編個故事）
2．過渡：同學們的故事講得不錯，今天我們也來學習一個關於小白兔和小灰兔的故事，這就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）
二、初讀課文
1．聽錄音朗讀課文或教師範讀一遍課文。想一想，這篇課文主要講了一件什麼事。
2．學生自讀課文。
要求學生藉助漢語拼音一句一句讀通順，並找出要求會認的生字作上記號，看拼音多認幾遍，記住字音。
3．同桌互相檢查認生字情況和自讀課文情況。
4．指名試讀課文。大家進行評議。
三、學習課文的第一自然段
1、自由讀第一自然段
想一想，你知道了什麼？
彙報
老山羊送小灰兔白菜。板：白菜
老山羊送小白兔白菜，小白兔沒要，要了菜子。板：菜子
精讀課
一、匯入
上節課，我們認識了兩個動物朋友，快看大屏，他們是誰？
出示大屏：小灰兔和小白兔。
他們一起去幫山羊伯伯收白菜，收完白菜後，山羊伯伯為了感謝他們，還送了他們一些禮物。還記得送給小灰兔的是什麼嗎？送給小白兔的是什麼？
那麼收到不同禮物的小灰兔和小白菜，回到家會怎樣做呢？這節課我們繼續學習26課，請同學們齊讀課題。
二、學習第4自然段
過：好，快快坐好，現在就和老師一起去小白兔家看看吧！
1、聽好要求：自由地、大聲地讀課文的第4然段，看看小白兔回家是怎麼做的？
2、生答：小白兔回家後，把地翻鬆，種上了菜子。
3、出示大屏：小白兔回家後，把地翻鬆，種上了菜子。
A：指名讀：這句話誰願意再讀讀
B：出示詞語：翻鬆。
指名讀：這個詞不放在句子中，你還會讀嗎？
怎麼記住這個字？
C：出示圖片：瞧，這就是翻鬆土地，就是把土弄得鬆鬆的軟軟的，這樣小苗，就容易長出來了。
三、學習第5自然段
過：小白兔多能幹啊，自己把土翻鬆了，並且種上了菜子。那這些菜子，會不會長出大白菜呢？
2、出示圖片：嫩綠的大白菜
3、談話：這麼多又嫩又綠的大白菜，小白兔是怎麼種出來的？
4、聽好要求：讀課文的第5自然段，邊讀邊畫出小白兔種白菜的句子。
（1）生讀第5自然段，畫句子
（2）交流，看看自己的句子畫的'對不對。
]（3）彙報，誰願意來讀讀你所畫的句子。
5、出示大屏：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。
（1）指名讀，這句話很長，誰能把它讀正確
（2）過：小朋友們，小白兔對白菜多好啊，為它做了這麼多事，那聰明的小朋友你們，你們好好想想：
澆水：當小白菜口渴時，怎麼辦
情況出示大屏：小白兔給她————。
出示詞語：澆水
指名讀，這個詞語寶寶很淘氣，跳出來，你能把它讀對嗎？齊讀
解釋詞語：出示圖，瞧小白兔提著滿滿的一桶水，額頭上已經出汗了
（3）過：當小白菜渴了，小白兔給它澆水，當小白菜缺乏營養時怎麼辦？
出示大屏：小白兔給它————。
出示詞語：施肥，那這個詞你還認識嗎？領讀，齊讀
出示圖片，瞧，這位叔叔就在施肥，小白菜吸收了營養，就會長得更好。
（4）過：小白菜不缺乏營養了，可是討厭的雜草，卻從小白菜的旁邊長出來了，與他們搶水喝，與他們爭營養，怎麼辦？
出示大屏：小白兔給它————。拔草
（5）:過：那當小白菜有病了，生了蟲子怎麼辦？
出示大遮蔽：小白兔給它————。捉蟲
6、想像：想一想小白兔幹了這麼多活後，會是什麼樣？
7、談話：小白兔要想把種子培育出白菜，這樣做一次夠嗎？兩次夠嗎？三次呢？
（1）那麼這樣不止一次的澆水，施肥，拔草，捉蟲，用這句話中的一個詞，是哪個詞？
（2）出示大屏句子：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。
（3）生答：常常
8、說話練習
出示大屏：插圖，如果你現在是小白菜旁邊飛舞的小蝴蝶，你會怎麼誇小白兔
9、指導讀這句話
過：用你的讀再次讚美這種小白兔吧。
出示大屏：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。
（1）生練習讀
（2）老師範讀，再找生讀
四、學習第6自然段
過：小白兔已經把菜子培育出了嫩綠的什麼啊？板書：白菜
那麼拿走一車白菜的小灰兔，他在家做什麼呢？走咱們一起去小灰家看看吧！趕快讀讀課文的第6自然段。
1、邊讀邊想，小灰兔回家是怎麼做的
2、生答
3、出示大屏句子：他不幹活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
4、出示詞語：餓了，這個詞單獨拿出來，你還認識嗎？
指名讀，齊讀。
5、談話：小灰兔只要餓了就吃白菜，那聰明的小朋友，請你們閉上眼睛，小灰兔早上餓了吃什麼？（白菜）中午餓了吃什麼？晚上餓了吃什麼。那像這樣一直吃下去，會怎麼樣？板書：沒了
6、看圖練習說話，咱們看看圖，這就是小灰兔吃白菜的情景，瞧，他那美滋滋的樣，心裡在想什麼？
7、指導讀，知道他心裡所想，你一定會讀得更好。
出示大屏：他不幹活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
（1）自己練習讀。（2）指名讀
五、間休
過：我們剛才一起去過小白兔的家，也去過小灰兔的家，這讓老師，特別想送一首歌給你們，叫勞動最光榮。愛跳的和老師一起跳，會唱的唱，放鬆一下自己。
出示大屏，勞動最光榮的影片。
六、學習7、8自然段
過：從老山羊家回來，小白兔就一直辛辛苦苦的培育菜子，終於長出了又嫩又綠的大白菜。而小灰兔就每天在家高高興興地吃白菜，最後把白菜吃光了，就這樣，又過了些日子，他們又在老山羊家見面了。他們去幹什麼呢？
1、自由讀課文的7、8自然段
2、說一說小灰家做什麼了？（要白菜）說一說小白兔回家做什麼了？（送白菜）
3、讀一讀小白兔，送白菜那句話（這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。）
4、出示大屏詞語：時候，挑著，一擔。
過：詞語寶寶，看你們答的這麼準，也想跳出來考考你們，去掉拼音帽子你還認識嗎？
指名讀，領讀。
5、當小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送白菜時，小灰兔看到了，會感覺會怎麼樣，他會說些什麼呢？
（1）彙報。出示大屏：小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”
（2）出示插圖，同學們看，小灰兔有個動作，在幹什麼（撓頭）
為什麼撓頭，（奇怪的時候）
奇怪什麼意思（不明白）
不明白什麼？（小白兔的菜是哪來的）
（3）指導讀，明白了意思，相信一定能讀好
出示大屏：小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”
自己讀，指名讀，帶動作讀。
6、過：那聰明的小朋友們，你們知道，小白兔的菜是哪來的嗎？
所以，小白兔，送給小灰兔一句話，請同學們翻開書，齊讀最後一自然段。
（1）想想說這句話時，小白兔，心裡怎麼樣。（驕傲、自豪）
（2）練習讀，師範讀，帶動作讀
七、分角色朗讀
過：小灰兔和小白兔的話都能讀好了，那咱們就來練習分角色朗讀
吧，可以找自己的小夥伴，一個讀小白兔的話，一個讀小灰兔的話。
八、拓展
1、老山羊聽到了他們的對話，會說點什麼？
2、聰明的小朋友，你們，學習了這課，你們想說點什麼
九、練習
過：這節課，小朋友們解決了一個一個難題，那這個空，你們能解決嗎？
1、出示大屏：
只有自己種，才有————。
只有愛——，才有————。
2、自己讀一讀，練習填一填
3、彙報
4、板書：愛勞動。
只有愛勞動，才有吃不完的菜，也是老師想送給你們的，相信這個道理，小灰兔，也一定明白了。
十、指導生字
小朋友們，再看第一句話，裡面還藏著兩個字是本課需要寫的字，瞧，他在大屏上等你呢！
出示大屏：種、吃
（1）觀察結構
（2）範寫
（3）生練習寫，師點評。
十一、板書
26、小白兔和小灰兔
菜子 白菜
白菜 沒了
愛勞動
練習課（略）