影子教學實錄
一、激趣匯入
1．激發興趣：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語（課件出示）：你走他也走，你停他也停，晴天裡有他，陰天裡沒他。
指名說或全班說。（影子）師：猜對了！
板書課題： yǐng zi
2．隨文識字：
師：（1）“影”是個生字，請大家跟我讀，“影”。（師帶讀兩遍）
（2）誰能讀準這個詞？（影子）指名兩個學生讀，相機評價，滲透讀準後鼻音和輕聲。（如：你的後鼻音讀得很好；你的輕聲讀得很對。）
（3）全班齊讀三遍“影子”。
（4）今天我們就來跟小作者一起去了解有趣的影子，好嗎？
二、初讀課文，自主識字
1．師：請小朋友們把書翻到81頁。大家自由地朗讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出你生字，藉助拼音讀準它。
2．師：小朋友們自學得真認真啊。你們看，生字寶寶跑到電視機螢幕中來了，誰能讀準它們？
（課件出示帶拼音的11個生字）
（1）請一個小朋友將所有的生字寶寶讀一遍。其他同學注意聽。指名讀。（1人）
（2）小老師帶讀。（1人）師：“小老師誰來當？”生：“小老師我來當。”（小老師讀不準時，教師及時指導）
（3）老師帶讀。（1次）師：“小老師很棒！現在老師來帶讀。”重點指導“常、著、朋”。
（4）開火車讀（2列）師：“現在小火車開動了。火車火車誰來開？”生：“火車火車我來開。”
3、識記生字。
（1）師：“小朋友們把生字讀得真準確，能想出好辦法記住它們嗎？”生：“能！”師：“誰來說一說，你記住了哪些生字，怎樣記住的？”（指名5人說）
（2）重點生字（前、後、狗、它）：（課件）
1）反義詞：前——後
指導說話（p82“我會說”）課件出示：我的前面是_____。
我的後面是_____。師：“哪位小朋友告訴老師你的前面是誰，你的'後面是誰？”（指名兩人）
2）它：指導偏旁“宀”。比一比：它——他
其他生字：加一加：朋
比一比：看——著
組詞：常（經常、常常），黑（黑狗、黑色）友（朋友、有愛）
看圖：黑狗
聯想：影：一輪紅日當空照著就像是“日”，地上有一幢高高的建築物就像是“京”，旁邊有一片影子。
跟：足字旁表示與腳有關。
（3）師：“小朋友們識字熱情真高！大家還有好多識字的方法，快說給你的同桌聽。”
4、鞏固識字，摘蘋果讀生字。
師：小朋友們自學得真認真啊，記生字的辦法多種多樣，只要我們善於觀察，多開動腦筋，就能學得又快又好！
現在為了獎勵你們，我們一起來玩一個摘蘋果的小遊戲吧！
師：遊戲的規則是什麼呢？請聽蘋果娃娃來說哈。
兒歌：“大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。（課件）師：“要摘下蘋果就必需怎樣？”生：“讀好生字。”
（1）師：請小朋友們自己先讀一讀大蘋果上的生字和詞：影、前後、常、跟著、黑狗、它、朋友
生自由讀生字詞。
（2）師：你認識大蘋果上的那一個生字寶寶，請你上講臺把蘋果摘下來，並且大聲地讀給大家聽。其他同學請跟讀。
（先請一位學生上講臺摘蘋果讀生字詞，讀準了將蘋果獎給他（她）；然後分組摘蘋果，每個大組有兩次摘蘋果的機會。分別派代表上講臺摘蘋果，兩次機會請不同的學生讀生字詞，讀準了將蘋果獎給大組。）
（課中休息）
手影遊戲 準備：強光手電筒 黑燈
師：小朋友們，你們生字學得真棒！現在天黑啦，讓我們一起課中休息吧！（關燈）誰想玩手影遊戲？（指名兩人）開啟手電筒，照到白色牆上，你發現了什麼？開始玩手影遊戲。
音樂提示休息結束。（開燈）師：“小朋友們，天亮啦！123”生：“快做好！”
三、正確、流利地朗讀課文
1．學生再次自由讀課文。
師：影子說，還想玩手影遊戲的同學先要把課文正確流利地朗讀出來才行，能做好嗎？（生：能）現在請大家先認真地把課文讀正確、讀流利。然後同桌覺得你讀好了，就舉手告訴老師。
2．指名朗讀課文。（3人）
師：小朋友們讀得非常認真，現在老師想請幾個小朋友讀一讀課文，誰來讀？其他同學注意聽！
（讀得正確、流利的學生獎勵手影圖片；評議：是否讀準字音，是否讀得通順、流利，評價的學生評得好獎勵手影圖片或做手影遊戲）師：朗讀的小朋友讀得好，評價的小朋友評得棒！
3．分男女讀課文。
師：現在男生女生比一比，看誰讀得最棒！先請男孩子讀。（黑板畫出男女生頭像，讀得好獎勵小紅旗。）
4、師生對讀課文。
師：老師現在好像和小朋友們一起讀課文呢，我們合作一回吧。老師讀一句，小朋友們接著讀下一句。
5．全班學生齊讀課文。
師：老師想聽一聽全班小朋友齊讀一遍課文，有沒有信心讀得又整齊、又正確、又流利？
四、指導寫“飛”字
師：小朋友們，我們已經和影子成為好朋友了，大家送好朋友一個禮物，好嗎？我們就寫一個“飛”字作為禮物送給影子吧！
1．教師出示“飛”字的生字卡片。（課件）學生認讀。學生觀察“飛”字在田字格中的書寫特點。
師：你們覺得主要要寫好哪一筆？（指名說，說不出，指導新筆畫“橫斜鉤”，師範寫；說得出，這是個新筆畫，你真聰明。）影子教學實錄_影子課堂實錄
2．教師範寫。
（1）請小朋友們豎起右手小食指，跟老師寫兩個“橫斜鉤”。（師生共些“橫斜鉤”）這個筆畫是一筆寫成，它的名字是——？生：橫斜鉤。
（2）師：現在看老師將“飛”字寫完整。第二筆師短撇，在右上格；第二筆是點，在右下格。
3．學生書空。誰願意上臺寫？（指名1人，大家認真看他寫得對不對。評議。）
4．學生在課本田字格中描紅、練習寫“飛”字。
教師巡視，相機評價。重點看學生是否將“橫斜鉤”寫成了“橫折彎鉤”，相機比較。
五、做課堂練習冊
師：小朋友們將課文中的“飛”字寫得這麼好，練習冊中也有一個“飛”字，能寫好嗎？
1．第一題：寫字練習，寫“飛”字。其他兩個字下節課寫。
師：讓我們把練習冊翻到23頁。比一比，誰寫得又快又好。老師巡視打鉤。（此處如有學生說四五題要做嗎？老師回答，你真是個善於動腦筋的孩子，我們下節課在做。）
師：練習冊中的第二題和第三題你們會做嗎？趕快做吧！等會電腦老師會給你們評分的。
2．第二題：在正確的音節上畫鉤。
3．第三題：選字填空。
總結：今天我們和影子成為了好朋友，回家後把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽好嗎？下節語文課我們比一比，看誰能將影子有趣的感覺讀出來，甚至背下來。小朋友們，再見！