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影子教學實錄

影子教學實錄

一、激趣匯入

1.激發興趣:小朋友們,喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個謎語(課件出示):你走他也走,你停他也停,晴天裡有他,陰天裡沒他。

指名說或全班說。(影子)師:猜對了!

板書課題: yǐng  zi

2.隨文識字:

師:(1)“影”是個生字,請大家跟我讀,“影”。(師帶讀兩遍)

(2)誰能讀準這個詞?(影子)指名兩個學生讀,相機評價,滲透讀準後鼻音和輕聲。(如:你的後鼻音讀得很好;你的輕聲讀得很對。)

(3)全班齊讀三遍“影子”。

(4)今天我們就來跟小作者一起去了解有趣的影子,好嗎?

二、初讀課文,自主識字

1.師:請小朋友們把書翻到81頁。大家自由地朗讀課文,一邊讀一邊在課文中圈出你生字,藉助拼音讀準它。

2.師:小朋友們自學得真認真啊。你們看,生字寶寶跑到電視機螢幕中來了,誰能讀準它們?

(課件出示帶拼音的11個生字)

(1)請一個小朋友將所有的生字寶寶讀一遍。其他同學注意聽。指名讀。(1人)

(2)小老師帶讀。(1人)師:“小老師誰來當?”生:“小老師我來當。”(小老師讀不準時,教師及時指導)

(3)老師帶讀。(1次)師:“小老師很棒!現在老師來帶讀。”重點指導“常、著、朋”。

(4)開火車讀(2列)師:“現在小火車開動了。火車火車誰來開?”生:“火車火車我來開。”

3、識記生字。

(1)師:“小朋友們把生字讀得真準確,能想出好辦法記住它們嗎?”生:“能!”師:“誰來說一說,你記住了哪些生字,怎樣記住的?”(指名5人說)

(2)重點生字(前、後、狗、它):(課件)

1)反義詞:前——後

指導說話(p82“我會說”)課件出示:我的前面是_____。

我的後面是_____。師:“哪位小朋友告訴老師你的前面是誰,你的'後面是誰?”(指名兩人)

2)它:指導偏旁“宀”。比一比:它——他

其他生字:加一加:朋

比一比:看——著

組詞:常(經常、常常),黑(黑狗、黑色)友(朋友、有愛)

看圖:黑狗

聯想:影:一輪紅日當空照著就像是“日”,地上有一幢高高的建築物就像是“京”,旁邊有一片影子。

跟:足字旁表示與腳有關。

(3)師:“小朋友們識字熱情真高!大家還有好多識字的方法,快說給你的同桌聽。”

4、鞏固識字,摘蘋果讀生字。

師:小朋友們自學得真認真啊,記生字的辦法多種多樣,只要我們善於觀察,多開動腦筋,就能學得又快又好!

現在為了獎勵你們,我們一起來玩一個摘蘋果的小遊戲吧!

師:遊戲的規則是什麼呢?請聽蘋果娃娃來說哈。

兒歌:“大蘋果,圓又大,讀好生字摘下它,摘下它”。(課件)師:“要摘下蘋果就必需怎樣?”生:“讀好生字。”

(1)師:請小朋友們自己先讀一讀大蘋果上的生字和詞:影、前後、常、跟著、黑狗、它、朋友

生自由讀生字詞。

(2)師:你認識大蘋果上的那一個生字寶寶,請你上講臺把蘋果摘下來,並且大聲地讀給大家聽。其他同學請跟讀。

(先請一位學生上講臺摘蘋果讀生字詞,讀準了將蘋果獎給他(她);然後分組摘蘋果,每個大組有兩次摘蘋果的機會。分別派代表上講臺摘蘋果,兩次機會請不同的學生讀生字詞,讀準了將蘋果獎給大組。)

(課中休息)

手影遊戲   準備:強光手電筒   黑燈

師:小朋友們,你們生字學得真棒!現在天黑啦,讓我們一起課中休息吧!(關燈)誰想玩手影遊戲?(指名兩人)開啟手電筒,照到白色牆上,你發現了什麼?開始玩手影遊戲。

音樂提示休息結束。(開燈)師:“小朋友們,天亮啦!123”生:“快做好!”

三、正確、流利地朗讀課文

1.學生再次自由讀課文。

師:影子說,還想玩手影遊戲的同學先要把課文正確流利地朗讀出來才行,能做好嗎?(生:能)現在請大家先認真地把課文讀正確、讀流利。然後同桌覺得你讀好了,就舉手告訴老師。

2.指名朗讀課文。(3人)

師:小朋友們讀得非常認真,現在老師想請幾個小朋友讀一讀課文,誰來讀?其他同學注意聽!

(讀得正確、流利的學生獎勵手影圖片;評議:是否讀準字音,是否讀得通順、流利,評價的學生評得好獎勵手影圖片或做手影遊戲)師:朗讀的小朋友讀得好,評價的小朋友評得棒!

3.分男女讀課文。

師:現在男生女生比一比,看誰讀得最棒!先請男孩子讀。(黑板畫出男女生頭像,讀得好獎勵小紅旗。)

4、師生對讀課文。

師:老師現在好像和小朋友們一起讀課文呢,我們合作一回吧。老師讀一句,小朋友們接著讀下一句。

5.全班學生齊讀課文。

師:老師想聽一聽全班小朋友齊讀一遍課文,有沒有信心讀得又整齊、又正確、又流利?

四、指導寫“飛”字

師:小朋友們,我們已經和影子成為好朋友了,大家送好朋友一個禮物,好嗎?我們就寫一個“飛”字作為禮物送給影子吧!

1.教師出示“飛”字的生字卡片。(課件)學生認讀。學生觀察“飛”字在田字格中的書寫特點。

師:你們覺得主要要寫好哪一筆?(指名說,說不出,指導新筆畫“橫斜鉤”,師範寫;說得出,這是個新筆畫,你真聰明。)影子教學實錄_影子課堂實錄

2.教師範寫。

(1)請小朋友們豎起右手小食指,跟老師寫兩個“橫斜鉤”。(師生共些“橫斜鉤”)這個筆畫是一筆寫成,它的名字是——?生:橫斜鉤。

(2)師:現在看老師將“飛”字寫完整。第二筆師短撇,在右上格;第二筆是點,在右下格。

3.學生書空。誰願意上臺寫?(指名1人,大家認真看他寫得對不對。評議。)

4.學生在課本田字格中描紅、練習寫“飛”字。

教師巡視,相機評價。重點看學生是否將“橫斜鉤”寫成了“橫折彎鉤”,相機比較。

五、做課堂練習冊

師:小朋友們將課文中的“飛”字寫得這麼好,練習冊中也有一個“飛”字,能寫好嗎?

1.第一題:寫字練習,寫“飛”字。其他兩個字下節課寫。

師:讓我們把練習冊翻到23頁。比一比,誰寫得又快又好。老師巡視打鉤。(此處如有學生說四五題要做嗎?老師回答,你真是個善於動腦筋的孩子,我們下節課在做。)

師:練習冊中的第二題和第三題你們會做嗎?趕快做吧!等會電腦老師會給你們評分的。

2.第二題:在正確的音節上畫鉤。

3.第三題:選字填空。

總結:今天我們和影子成為了好朋友,回家後把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽好嗎?下節語文課我們比一比,看誰能將影子有趣的感覺讀出來,甚至背下來。小朋友們,再見!