課文畫風教學反思
《畫風》這篇課文以人物對話的形式，講了三個小朋友一起動腦筋想辦法，把無形的風生動地展現在畫紙上的故事。在教學時我指導學生分角色朗讀，在讀中理清課文中每個人物的態度、觀點、做法，弄清哪個小朋友是怎樣畫風的，你喜歡哪個小朋友。同學們發言踴躍，有的說喜歡宋濤，因為他敢想，善於提出問題，有的說喜歡陳丹，因為她敢於修正自己的錯誤認識，善於向別人學習，還有的說喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢於迎接挑戰，善於思考問題，解決問題……
在學習課文的基礎上，我適時留出了一些時間，讓學生動腦想一想，還有什麼辦法也能表示風？學生們你一言我一語地交流，相互啟發，相互補充：“可以畫頭髮飄起來了、風箏飛在空中、氣球飄起來了、媽媽晾著的.衣服吹起來了等等。緊接著，我又讓學生展開想象,再想一下比如氣味、聲音等看不見、摸不著的東西又怎樣表示出來呢？學生又紛紛舉手說可以畫跳動的音符、爆炸的圖案、爸爸睡覺時打呼嚕來表示聲音，畫烤雞腿、香噴噴的米飯、香氣撲鼻的花兒來表示氣味……
學生們參與的積極性很高，並馬上動手用彩色筆把自己的奇思異想描繪出來。整堂課學生們讀得認真，學得投入，說得暢快，畫得漂亮，教學效果較好。