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語文動物樂園課堂實錄

語文動物樂園課堂實錄

小朋友們,一年一度的動物大聚會就在今天,好多小動物都來到了動物樂園,它們要在這裡舉行盛大的宴會,可熱鬧了!我們一起去看看吧!接下來是小編為您整理的語文動物樂園課堂實錄,希望對您有所幫助。

師:請小朋友們數一數,圖中的小動物各有幾隻?

生1:發現有4只小鹿。

生2:有4只小熊,2只小鳥。

生3:還有3只小猴子。

生4:有5只小白兔。

(由學生把頭飾按照動物類別貼到相應位置)

師:你們數得這麼快,是怎麼數的?

生1:用鉛筆點著數的。

生2:用手指點著數的。

生3:一樣一樣的數。

師:大家做得真不錯。學數學就該這樣善於動腦,善於思考。

師:下面開始比較。首先比較小熊和小鹿。誰能說出它們誰多誰少?

生1:小鹿和小熊同樣多(或一邊多,一樣多、相等、一個樣都可以、不要求相同)

師:你是怎麼知道的?

生2:小鹿有4只,小熊也有4只、4和4相等。(或:有一隻小熊就有一隻小鹿,它們都是4只)

師:你好棒!小朋友一齊讀:4等於4,“=”這個符號叫等號,請小朋友跟王老師一起寫個等號(學生在田字格書寫“=”)

師:你能讀出這些卡片上表示相等的式子嗎?(出示卡片)

生1:6=6  7=7  5=5

師:像這樣的等式有很多,4=4  8=8  10=10  你能說出幾個嗎?

生2:2=2  1=1  10=10  800=800

師:小熊和小鹿剛剛比完,小白兔和小猴子也爭著要比,咱們看看它們比的結果還是同樣多嗎?

生1:不同樣多,小兔子比小猴子多出2只。小兔5只,小猴3只。(教師板書5  3)

師:那麼我們還能用“=”來表示它們比的結果嗎?(或我們怎樣表示它們的多少呢?)

生2:“不能”。

師:老師告訴大家一個新的符號“>”叫大於號(板書)指導小朋友寫大於號,這個式子讀作5>3。(大家齊讀、單人讀、小組讀)

師:你能讀出這卡片上的式子嗎?(出示卡片:7>5  6>3  4>1學生讀)

師:像這樣的式子還有很多,9>6、4>3,小朋友能隨便說幾個嗎?

生:10>8、20>1、820>800

師:剛才小朋友說小兔比小猴多,我們用5>3表示,還可以怎麼說?

生2 :小猴比小兔少。

師:你們真聰明,3小於5這麼表示:3<5,這個符號讀做“<”小於號。(齊讀一遍)

師:大家觀察它和大於號有什麼區別?

生:“有”一個口朝前,一個口朝後。生練習寫這兩個符號,邊寫邊讀。(全體做律動操)

師:小朋友們,下面大家比較一下小鳥和小猴、小鹿和小猴誰多誰少?學生比較,老師檢查。

師:引導學生總結口朝大數走的規律。

師:請把這些數中大於3的數字寫在下面。

生(齊):學生填完彙報。

師:請把小於6的寫在下面。

生(齊):學生填完彙報。

練:(1)(出示小黑板)結合生活的`經驗,推理判斷。(2)書15頁,有兩張圖;各畫了什麼?

生:一個小朋友給爸、媽送水喝(強調同樣多)。第二幅圖中爸爸剩的少、媽媽剩的多。

師:圖中的小朋友出了個問題,你猜猜他問大傢什麼?

生:誰喝的多?

那:那麼誰喝的多?

生;(爸爸)

師:你是怎麼知道的?

生(齊):爸爸剩的少。