關於學生返校後的工作彙報
一、如何完成學生收心和班級穩定工作
學生返校後，做好收心工作勢在必行，教師需要考慮採取有效措施穩定班集體。 返校後，有很多學生很長時間不能進入學習狀態，要提醒學生抓緊“調時差”，將睡覺和起床時間逐漸前移，恢復正常的作息制度，保持飽滿的精神狀態。
從第一節開始，老師就要對學生嚴格要求。課上老師要細心觀察學生的一舉一動，及時糾正學生的不良學習習慣、及時提問；課下要走到學生當中，瞭解學習生活狀態，引導學生回到正常的學校生活來。
其中，要關注以下幾個問題：（1）服飾（2）手機（3）超常（4）紀律（5）作息（6）衛生，做好相應的常規管理，並要注意方法策略。
作為班主任，要“常看”“嚴管”，對於行為舉止不合規定的，發現問題要及時處理，不拖延，不姑息，必要時要有嚴厲的懲罰措施。對於個別學生的個別問題，要多做提醒，加強監督。班內人員少，有總體要求，更要有具體指導。
二、開好班會，以三模考試為契機形成“比學趕幫超”的學習氣氛。 開好第一個班會
，在班會上，針對一天來的學習情況進行總結，對出現的不良現象給予批評。班會上給每個學生一分鐘的演講時間，講述一下自己一天來的優缺點和學習收穫，老師對每個學生進行簡短的講評，主要以欣賞他們的閃光點為主。學生們都明白什麼該做什麼不該做，只是自制能力差而已。老師班會上的適當點撥，就能起到以一收多的效果。
面對文化課，學生大多感覺一片茫然，不知道看啥做啥，抓啥追啥。老師要幫他們學會面對現實，做好心理的疏導工作，力求在最短的時間內瞭解考綱、題型，儘可能找到做題的感覺，做好迎考準備。
考後，帶領學生認真分析考試得失，分析考試得失的原因，提醒學生制定相應的學習計劃，多學多問，持之以恆。考後，帶領學生認真分析考試得失的原因，學生制定相應的學習計劃，多學多問，持之以恆。以班會形式調動學生積極性，烘托學習氣氛。
三、加強教學的針對性，指導學生高效學習。
（一）分析現狀提成績
儘早透過課堂教學、作業輔導和談話交流，向學生了解假期活動情況，和學生一起暢談新學期的打算。從課堂效果、作業反饋上看學生總體學習狀況；透過談話交流幫個體分析掉腳，尋找知識漏洞。課上強化重點講解，側重方法指導，多鼓勵學生主動找老師求教，幫學生樹立信心，找到知識的盲點和能力的不足之處，結合實際提出複習建議，加強教學的針對性，指導學生高效學習，在學科和學科的知識板塊上，協調各學科做好學科“揚長”和“補短”工作。
1、“揚長”要先保長，而且要讓學生正視學科成績的`起伏變化，面對各種情況能有相應的應對措施。教師要提醒學生，優勢學科也可能受挫，要不怕受挫，挫是讓你知道了不足，在考試來臨之前是促使你不斷的完善自己，受挫從這一角度講也是好事。
2、“補短”要先找短，讓學生和各科老師就“短處”作交流，不能輕易放棄，也不要死纏爛打，要把握時間和能力上的度，有針對性的找方法：太難的敢棄，心理上不可不捨；稍難的敢爭，不能全得要有爭步驟分的意識；基礎的能保，提醒學生要砸實，過程中不能過於急躁，記憶中要多做思考，爭取活學活用。
（二）調動課堂氣氛促學習
我們班學生相對其他班級的學生來說表現相對穩定，但是學生回答問題不夠積極，課堂氣氛沉悶，老師和學生的交流不暢，勢必會影響教學效果。作為班主任，我計劃利用語文課堂自由度大的有利條件，培養他們積極回答問題的習慣。課下，對學生多做鼓勵，讓學生覺得是真心為她好的講清配合老師的重要性。