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幼兒園託班音樂教案

幼兒園託班音樂教案

老師的教案要結合本地區的特點,因材施教。那麼幼兒園託班音樂教案怎麼寫,以下是pincai小編精心整理的相關內容,希望對大家有所幫助!

幼兒園託班音樂教案

【活動目標】

1、透過玩《開始和停止》的音樂遊戲,幼兒感知音樂有反覆地開始和突然停止的特點。

2、在遊戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、透過感受音樂、表現音樂,體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。

【活動準備】

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地佈置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止影片。

【活動過程】

一、匯入律動《小司機》開車進教室。

師:今天的天氣可真好,嶽老師要帶小朋友們一起開著火車去郊遊,好嗎?

師:現在,請小朋友們拿起你們手裡的方向盤,我們出發嘍!——小司機音樂

二、透過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)

師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎麼辦嗎?(停下)

師:那麼看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們繫上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈並用語言引導)嗯,真棒,每個小司機都非常的遵守交通規則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂,引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點

師:今天嶽老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現在請小朋友仔細的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不用?它有趣在哪裡?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)

師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什麼不一樣呢?

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有

師小結:這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進,遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師:小朋友們,你們看,這首音樂裡開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師:我們現在,跟著音樂學小司機在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎麼樣呢?

師小結:原來跟著音樂做遊戲是這麼的.有趣。

四、表現音樂

1、木頭人遊戲(請幼兒示範,走路,擺造型)

師:你們玩過木頭人遊戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,

師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的遊戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人遊戲)

2、幼兒創造表演

師:我們除了可以玩木頭人遊戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學什麼跟著音樂遊戲呢?

幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示範)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續)

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

師:小朋友,太棒了

五、跳圈遊戲

師:小朋友們看,地上有一個什麼呀?(圈)

師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的遊戲呢,老師講遊戲規則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進圈內,停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續開汽車。聽明白了嗎?

師:先看老師示範一次,看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈遊戲。

師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進圈內怎麼樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然後帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看影片。

師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放影片)。

師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了影片裡今天看到這些,還有什麼事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

幼兒園託班音樂教案

一,音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》,節奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

二,工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

三,授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然後做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

四,創新過程

對於這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過於簡單,而且重複,不利於鍛鍊孩子的音樂節奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂,然後自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞裡的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對於孩子的音樂節奏,聽力鍛鍊,以及肢體語言的培養來講,有極好的效果。

五,課程驗收

最後,老師可以問一下小朋友,有誰已經學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,並帶動其他的小朋友繼續做動作。

以上是小編整理的有關幼兒園託班音樂教案相關內容,希望大家喜歡!