七年級數學試卷分析
每一次考完試，我們都應該要對試題情況以及自己粗心大意的地方進行分析。為了下次考試做更好的鋪墊，下面是小編為大家蒐集提供出來的關於七年級數學試卷分析範文。歡迎閱讀參考學習
七年級數學試卷分析:
一、試題情況分析
本次試題注重了對基礎知識的考查，同時關注了對學生推理能力、計算能力、讀圖分析能力和綜合運用知識解決問題的能力的考查。試卷以新課程標準的評價理念為指導，以新課標教材為依據，特別在依據教材的基礎上，考出學生的素質。突出的特點有：
1、知識點考查全面。讓題型為知識點服務。每一個知識點無不被囊括其中，真正做到了覆蓋全面。2、形式靈活多樣,並且注重數學知識與現實生活的應用，激發學生獨立思考和創新意識。3、題量和難度都不大，重點考查了學生對基礎知識的掌握情況及熟練程度。
二、學生答題情況分析
填空、選擇題難度不大，答題質量普遍較好，但仍存在一些問題，知識點掌握不牢固，如第5，7，8題;第10題分析能力差，錯誤率高。填空題12，16題答案不全面，19題表示數字不清楚，20題分析總結能力較差。解答題中23，24題是計算問題，過程不完整，對負數的乘方和數的乘方的相反數分不清楚，計算能力差;25題考查了用字母表示數，學生讀題出現偏差，總體情況不好;26題是統計問題，總體情況不錯，只是有同學因馬虎出現了錯誤。
三、抽樣資料(略)
四、年級學生情況分析
學生整體水平參差不齊，好多同學對基礎知識掌握不牢固，在教學中對好壞的兼顧仍是思考重點。主要失分原因：一是對基礎知識、基本概念掌握不到位，;二是學生審題不清、馬虎大意，導致出錯;三是對知識的遷移不能正確把握，不能正確使用所學的知識，缺乏應有的應變能力。
五、班級學情分析一班極端性較強，有的學生基礎很好，有的學生基礎很差，以後要注意調動學生學習積極性，降低差生率;;二班個別學生較差，應對中差生加強輔導，並對優等生拔高;三班學生能在課上保持穩定，不違反紀律，但仍應注意對中等生強化，對差生加強基礎知識的鞏固。
六、收穫和進步
在教學中，我們注重了課前準備，自覺地準備教學用具，提高了課堂教學效率，更加註重調動學生學習的積極性，能採用靈活多樣的教學方式吸引學生，合作學習、小組討論等學習方式中課堂中普遍被採用。
七、存在問題
主要是兩個方面，其一是在追求教學效果和如何讓不同程度的學生在每節課有不同的收穫方面下功夫，提高課堂實效性;其二是作業反饋力度仍不夠，部分同學還要面批面改，而且要注意分層教學及分層作業。
八、考試後的教學建議
(一)立足課本，加強基礎知識的鞏固以及基本方法的訓練，讓學生在理解的'基礎上掌握概念的本質，並能靈活運用。在教學中要重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。不能過高估計學生的能力。
(二)數學課堂教學過程中，力求從學生的思維角度去分析問題，要精心備課，積極創設問題情景，不失時機地引導學生進行質疑、探究、類比、推廣、歸納總結，努力促使學生由“學會”向“會學”轉變。(三)堅持能力培養的方向不變。學生的能力是他們今後立身社會的根本，在數學教學中對學生進行各種能力的培養一方面是我們不可推卸的責任，我們要多培養學生的實際應用能力，相信我們的學生在將來會有更強的生存能力和競爭優勢。
(四)重視數學思想方法的滲透。數學教學重在實，而不是多，數學題目千變萬化，但核心思想卻只有統計、數形結合、圖形變換、方程的思想等等，抓住了數學思想方法，等於是扼住了數學教學的咽喉，掌握了數學教學的命脈，當然會事半功倍。
(五)加強非智力因素的培養，提高學生認真審題、規範解題習慣，如審題時可劃出關鍵句，而且要讓學生在平時加強練習。