英語教師期中總結
下面是小編為大家整理收集的關於英語教師期中總結範文，歡迎大家閱讀，希望可以幫助到你。可以借鑑的哈。
總結一：
本次三、四年級的英語期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當：
三年級40分鐘的考試時間，此次主要考查學生的聽力能力。
試卷共分六部分，其中最後的兩部分對於學生來說，有一定的難度，第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學生透過聽力，畫出所聽到的單詞，學生失分較多;
四年級40分鐘的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學生在英語讀寫方面的技能。
大部分學生能基本掌握並完成試卷內容。
本次考試，三年級英語平均分為77分，及格率為77%，四年級英語平均分為63分，及格率為63%, 滿分率達18%。簡單從分數上看,學生對學習內容的掌握並不是很牢固, 但是因為學生的基礎不同,出現了較大的差異，特別是四年級的學生們，有近2/3從未接觸過英語。
針對學生及學生對英語知識的掌握和理解，透過此次英語考試，在今後的教學工作中，我們將在以下幾個方面做出更大的努力：
1、最佳化小學英語課堂教學，讓快樂充滿課堂。
2、培養學生的英語語感，鼓勵他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學生一對一的互幫活動，提高後進生對新知識的掌握，同時也鞏固優生對知識的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時，注重課外活動中英語口語的運用，創造一定的英語語言環境。
5、開展一系列的活動，比如作業評比、對話表演、英語小短劇等。
總結二：
期中考試已經結束了，仔細分析與對比，我發現我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優生的成績卻比其他班級要差。為什麼會這樣?
採取何種措施來補救?看了學生的答題情況，主要問題在於是詞彙運用和完形填空。
單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。
而作文中的丟分就在於小語言點錯誤很多。
其實，開學到現在，我感覺自己最辛苦的是詞彙教學，因為兩個班級裡能正確拼讀單詞的學生非常少!
學生無法讀單詞，如何要求能出單詞?!
單詞不認識，怎麼掌握單詞的用法?!
今天在課堂上與學生一起進行交流與分析，學生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的建議，
我歸納如下幾點：
1，儘量用英語教學，並且語速要快。這有助於提高他們的語感與聽力。
2，佈置的英語作業要及時完成，要落實到位.
3，平時考試要誠實，不能作弊，我應該時時到下面去轉轉，避免少數學生不獨立思考。
給學生一點輕鬆的空間。不要把學生“抱”的.太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!不要把學生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”!面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應該盡我最大的努力的。