2017高考考試大綱解讀（政治）
2017高考考試大綱關於政治學科的解讀是怎樣的呢，以下是聘才網小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!
2017高考考試大綱解讀(政治)
2017年的全國考試大綱已經出爐，各學科較之前均有較大幅度的改動，其中政治學科考查的經濟、政治、文化、哲學的知識點沒有 變化，主要是調整了“考核目標與要求”，經仔細核對與研究，發現有兩大方面的變動：
一方面，較之前延續多年的“考核目標與要求”的語言描述，今年出臺的大綱語言更加精煉、簡潔，不再使用列舉性語言，而是進行專業化概括，比如將原來的“經濟、政治、文化、哲學等方面的知識”一律調整為“有關學科知識”;同時能力要求更加明確、具體，將原來的“能夠......”中的“能夠”一律刪除，儘量減少一些形容詞來描述能力要求。這都說明高考對考生的能力要求更加看重，將所學政治學科知識用於解決實際問題。
另一方面，四項要求中有明顯變動的有4處：“調動和運用知識”的能力層級中將原來的“能夠根據從題目中獲取和解讀的試題資訊，有針對性調動有關的經濟、政治、文化、哲學等方面的知識，並運用這些知識做出必要的判斷”調整為“有針對性地調動有關學科知識，做出正確的判斷和推理”，這一要求明確了知識的運用從“必要的判斷”進階到“正確的判斷和推理”，說明了對知識要做到精準理解，還要學會知識遷移，根據社會現象推導知識，知識目標明顯拔高;
“描述和闡釋事物”的能力層級中將原來的“能夠用簡潔的語言描述經濟、政治、文化、哲學等學科所涉及的基本概念和基本觀點”調整為“準確描述試題所涉及的學科基本概念、觀點和原理”，這一要求對學科知識的描述從“簡潔”進階到“準確”，說明理論語言專業化的要求將進一步強化，防止學科語言生活化，同時在描述“概念、觀點”的基礎上增加了“原理”，也就是在備考中不僅僅要重視“標題式”語言，更要理解每一概念、觀點的內涵;
“論證和探究問題”的能力層級中將原來的“根據有關資訊，調動和運用相關知識和技能，發現或提出體現科學精神和創新意識的問題”調整為“針對具體問題提出體現科學精神和創新意識的創見性作答”、將原來的“綜合使用題目提供的資訊、課堂學習或自主學習獲得的知識、方法，提出比較必要的論據，論證和探究問題，得出合理的結論”調整為“整合學科知識和方法，論證或探究問題，得出合理的結論”，這2處修改強調了兩點，一是整合學科知識，找出知識間的內在邏輯聯結點，從某一方面將學科知識形成知識網路，加強知識間的橫向和縱向聯絡，二是生成試題答案，準確找出材料間的內在邏輯和設問諸要素間的內在邏輯，融入政治學科知識，有效組織語言進行作答，防止出現知識與材料兩張皮的現象。
總的來說，2017年的政治高考能力要求在原有四項的基礎上更加明確、更加具體、更加拔高，對備考的考生提出了較高的要求，也給了考生更多的發揮空間，需要考生抓住機遇，勇於挑戰，笑對高考。
對於思想政治學科的修訂為：對學科“獲取和解讀資訊”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進一步明確考查要求。
一、全國卷與山東卷對比分析：
(一)兩卷的共性
1.命題依據相同
無論是山東卷還是新課標卷，都是在新課程改革的大背景下誕生的，命題依據是新課程標準和新全國考試大綱，教材依託都是普通高中課程標準實驗教科書。
2.試題型別相同
兩套試卷滿分分值都是100分。都由單項選擇題和以材料解析為主的非選擇題構成。選擇題均為12個，每題4分，滿分48分。非選擇題滿分52分。
3.命題立意一致
無論是山東卷還是新課標卷，都越來越重視能力考查，比如提取有效資訊能力、比較判斷能力、陳述論述能力等等。
總之，高考靠知識和能力取勝的本質並未發生變化。
(二)兩卷的差異
1.試卷結構不同
山東卷的命題排列順序是“地理歷史政治”，新課標卷則是“地理政治歷史”。
第一，選擇題部分，山東卷和新課標卷選擇題均為12道題，每題4分，共計48分。山東卷 2435題為政治選擇題，經濟、政治、文化、哲學四個模組各3題，分值均為12分;新課標卷1223題為政治選擇題，四個模組的題目數量和分值分別為經濟4道題16分，政治3題12分，文化1題4分，哲學4題16分。
第二，非選擇題必做部分，山東卷共3個大題，41-43題為政治科內題，共計52分;全國新課標卷，政治2題52分，38，39兩題均為26分。
2.命題特點不同
2017年高考命題將堅持能力立意的取向，注重發掘時代主題，精選題材，構建問題情境，強化對學科基本能力的考查;將緊貼國家當前政治、經濟、科技、社會生活等領域的熱點話題。考生一定要關注時事，關注社會生活，在參與社會生活過程中培育學科素養。
近年來的全國卷政治高考試題，都堅持了“能力立意”的指導思想，突出考查考生綜合分析和解決問題的`思維能力。具體來說，就是考查四個方面的能力。即獲取和解讀資訊、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題四個能力。
全國卷和山東卷的具體表述的不同：
獲取和解讀資訊的能力
它是指獲取試題提供的資訊，理解試題要求及命題意圖的能力。這一能力要求考生全面、準確地解讀試題透露的資訊，主要從背景材料、設問及二者之間的關係來獲得。考生不僅要掌握試題的顯性資訊，還要注意挖掘隱性資訊，透過一些關鍵字眼或註釋來把握題意。準確地獲取和解讀試題資訊是科學解題的前提，決定著“答什麼”和“如何答”。
1.能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關資訊。(新課標卷)
從題目的表述中獲取回答問題的有關資訊，理解考試要求(山東卷)
2.能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關資訊。(新課標卷)
提煉資訊的有效內容和價值，並對其進行分析與綜合(山東卷)
3.能夠準確和完整地理解並整合所獲取的資訊。(兩者相同)
調動和運用知識的能力
它是指考生在獲取相關的資訊後，根據試題創設的新情境，啟動原有的知識儲備，迅速與相關知識內容建立起準確而有效的聯絡，經過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題的能力。這一能力要求考生調動知識要穩、準、快，能夠將所學政治知識與試題的形式和內容建立正確的聯絡，能夠針對不同試題連結與此相關的經濟、政治、哲學、文化等模組的知識去分析問題。
1. 能夠根據從題目中獲取和解讀的試題資訊，有針對性地調動有關的經濟、政治、文化、哲學等方面的知識，並運用這些知識做出必要的判斷。(新課標卷 )
調動和運用所掌握的相關學科的基本知識，與試題的有關資訊建立正確的聯絡，並對相關問題作出必要的判斷。(山東卷)
2. 能夠調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關資訊。(新課標卷)
根據試題的要求，調動和運用自主學習過程中所獲得的相關重要資訊，理解和分析問題。(山東卷)
3.能夠展現出檢索和選用自己“知識庫”中有用知識、基本技能的能力。(新課標卷)
根據試題的要求，自主選擇和綜合運用多種相關學科知識及基本技能解決問題，適當體現學科滲透。(山東卷)
描述和闡釋事物的能力
它是指透過思維過程,把握事物的本質特徵,並使用簡明、準確的學科術語加以敘述的能力，主要考查考生對問題理解、分析和說明的思維過程。它要求考生不僅要能夠正確地解釋材料所展現的現象中蘊含的本質和規律，而且能夠運用辯證的歷史的觀點與相關學科術語對社會現象和事物進行闡述。
1.能夠用簡潔的語言描述經濟、政治、文化、哲學等學科所涉及的基本概念和基本觀點。(新課標卷)
用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式，準確描述或說明所涉及的相關事物的基本概念、基本特徵、發展過程、基本觀點等。(山東卷)
2.能夠運用歷史、辯證的觀點和方法、分析、比較和解釋有關政治、經濟、文化等現象，認識事物的本質。(新課標卷)
運用歷史的、辯證的觀點和方法，認識、分析並把握相關事物的本質和基本規律，並作出正確的闡釋。(山東卷)
3.綜合闡釋或評價有關理論問題和現實問題。(新課標卷)
分析、比較試題所涉及的事物、現象，作出科學的綜合闡釋。(山東卷)
論證和探究問題的能力
論證，是指對題目要求的任務進行論述和證明。論證問題的能力包括對學科知識總體把握的程度，以及答案組織的邏輯性和層次性。探究，即對問題的研究和討論。探究問題可以針對某一觀點，可以就某一現象總結出研究方法或提出策略建議，可以對某一現象提出自己的看法，也可以對某些結論提出新的假設。這一能力要求考生不僅能夠運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證政治問題，而且能夠綜合運用政治學科以及相關學科的原理和方法論證和探討政治問題，具有創新思維能力。
1.根據相關資訊，調動和運用相關知識和技能，發現或者提出體現科學精神和創新意識的問題。(新課標卷)
結合所學知識，從試題提供的資訊中發現或提出科學的、具有一定創新意識的問題。(山東卷)
2.綜合使用題目提供的資訊、課堂學習或自主學習獲得的知識、方法，提出比較必要的論據，論證和探究問題，得出合理的結論。(新課標卷)
運用批判、借鑑、引用、比較、歸納等方式，對有關現象、問題(或某些觀點)進行論證、評論，提出的論據要充分，結論要合理。(山東卷)
3.能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關係，表達出論證、探究的過程和結果。(新課標卷)
綜合運用相關學科的原理和方法，論證和探討問題，體現出創新性思維和正確的情感、態度和價值觀。觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹。(山東卷)
二、應對策略：
1、活躍思維，融通知識
針對新課標卷的考試變化，專家指出，思維活躍，視野寬闊的學生更能適應這種變化，僅僅學教材，僵化地做過去體系下的題目是不行的。思維活躍，關注校園生活，能夠在生活和實踐當中使用學過的知識去解決和說明問題，這樣的學生是吃香的。再一個，善於進行學科之間的橫向聯絡，也是一種優勢。實際上，學生掌握知識和未來進入社會，學科之間的邊界在某些學段是模糊的。高考，各個學科綜合， 善於穿越學科邊界、善於方法的融通並且解決實際應用問題的學生是最吃香的。
因此應鼓勵學生多參加社會實踐活動，多按照自己的興趣去解決一些實際問題。對於迎接新高考，對於本科階段的學習，甚至走向工作崗位都是有好處的。
2、培養邏輯思維，鍛鍊陳述表達
開放性試題將是新課標卷考試的一大特色。考題呈現了一定的開放性，最終答案需要學生自己表達觀點和想法。專家表示，考試中安排開放性試題，供學生選擇不同的解決策略，為學生提供彈性的發展空間，讓不同水平、不同層次的學生都能充分發揮。
學生要自覺地培養邏輯思維及陳述表達能力。試題背後折射的教學導向和育人價值卻是值得每位教師深思的：機械記憶、單調計算、模仿應用必須摒棄，而教學中培養學生的思維方法等，一定是今後教學改進和加強的主旋律。
3、培養學科核心素養
需要提醒學生注意的是，修訂後的大綱在表述上強調核心素養的考查，這就意味著更加註重考查能力。同時，修訂後的大綱還強調“傳統文化”、“社會主義核心價值觀”的考查，這些都需要學生們重視起來，在平時的訓練做題中有所選擇，抓住重點。
傳統文化是中華民族在歷史長河中凝匯在政治、哲學、經濟、藝術以及生產生活中的智慧結晶，是中華文明的精髓。在高考命題中，各學科都對中國優秀傳統文化有所體現。考查中國優秀傳統文化，不是簡簡單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創新的發展路徑，注重傳統文化在現實中的創造性轉化和創新性發展，從而實現考試的社會意義和現實目的。
社會主義核心價值觀的教育已經成為教學的重要任務。家長、老師可以透過從優秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的材料，例如選擇體現社會主義核心價值觀的命題素材等，突出了價值立意，堅持立德樹人，透過試題弘揚社會主義核心價值觀，傳遞社會正能量。學生自己也要熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內涵，並將之內化為行為準則。
4、“政治生活”內容要重點理解
對於大綱的修訂需要特別關注的是，強調了“突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮”。學生們在複習和選擇做題時都要揣摩這一新的要求的用意。比如在教材中“政治生活”這部分內容就要重點理解和把握一下。
三、備考建議：
1、夯實學科基礎，提高調動運用知識的能力。
新課標、新教材、新高考，不是不要基礎知識，也不是不要知識體系。考察時政熱點問題，也不是不要基礎知識。因此，在熱點問題的複習中，必須時刻不忘基礎知識。要認真研究《考試說明》規定的考試範圍和主幹知識的考查範圍，對相關的基礎知識、主幹知識要融會貫通，要掌握相關知識的來龍去脈，明確知識的適用範圍、適用條件。對重點知識的理解一定要準確，切忌似是而非，一知半解。同時要解決好知識的系統性問題，依據知識的內在聯絡，構建知識網路，樹立學科知識體系。這樣才能為分析和解答實際問題、熱點問題打下堅實的知識基礎。調動知識，是指在獲取和解讀試題資訊的過程中和基礎上，能將接收到的資訊迅速與相關的知識內容建立準確而有效的聯絡，是考生根據試題資訊和要求對已儲備知識的選擇和提取。調動和運用知識的能力，也就是知識的重組、遷移能力。只有夯實學科基礎，特別是熟練掌握主幹知識和重點知識，把握知識的整體框架和內在聯絡，才能準確、靈活地調動和運用知識。
2、關注時政熱點，有針對性地加強訓練，提高理論聯絡實際的運用能力。
教育部考試中心在今年高考前就提出，高考試題要增加反映我國政治、經濟、文化、社會、科技等領域發展進步的內容，考查學生對我國社會現狀、時事政策的瞭解、思考和把握，考查學生對國家層面、社會層面、個人層面等價值準則的理解。高考命題所用材料資訊往往緊跟時事熱點，如近年的諾貝爾生理學獎的成就、流行病、生態環境變化等新聞事件。這些熱點問題可以豐富題幹內容，考查學生能力，要求考生運用所學知識聯絡實際，分析解決問題。
熱點問題並不需要去死記硬背，關鍵是學會分析思考，透過熱點專題複習，降低高考試題的陌生度。平時在進行熱點複習的過程中，一定要注意透過熱點問題的複習思考，提高自己的能力，養成分析思考的習慣，掌握分析熱點問題的方法。時政類主觀題一般要求結合材料組織答案，這就要求考生在解答過程中，先仔細閱讀題目所給背景材料，邊讀邊聯想其可能涉及和考核的課本知識點，要開拓思路，注意從多角度、多層次去分析、評價這一時政材料。大多數時政類論述題都是“材料在書外，觀點在書中”，但也有極少數題目答案隱含在材料之中。真正熟練靈活地掌握時政題的答題技巧，還應該多練習、多總結、把握規律，做到熟能生巧、舉一反三。要做好政治主觀性試題，特別是時政熱點問題，必須做到“一扣三結合”：必須緊扣題目要求，必須結合教材，必須結合材料，必須結合時政。
3、心態調整
作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學生”的心態去認真做好第一輪的複習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養，不能光用眼而不用手。作為高三複讀生要注意課本的複習，只不過要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什麼，做到對症下藥，在平時就要做到有重點的訓練。在第一輪複習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩紮穩打，只有保持一份好的心態做好第一輪複習，才能在以後的複習中做遊餘，輕鬆制勝。
總之，高三的學生要看清自己的優質和劣勢，調整思路和心態，配合本樣的複習進度，合理而科學地安排自己的課外時間，紮紮實實地做好第一複習。複習的方法很多，但是考生一定要結合實際制定出適合自己的複習計劃，才能真正取得實效，在2017年的高考中獲取得最大的成功。