教師報讀後感
教師報讀後感(一)
第一次走近《中國教師報》，你那豐富的板塊，精美的設計，貼近教育一線的教學案例，高屋建瓴的專業文章……深深地吸引著我，在字裡行間中得到了你賦予我心靈的澆灌。在你這裡，我細細品味同行們那看似平凡而又不平凡的故事，剎那間也讓我湧出真切地感悟。原來當一門普通的教師也可以這麼快樂，這麼精彩，就在這不經意間彷彿也喚醒了我那掩藏在心底裡的那份萌動和激情。讓我明白教師不光是“教書育人”，更要有一顆賦予責任、承載寬容的心……
是你——《中國教師報》讓我帶著一顆童心更加愛護我們的孩子。負有對兒童進行啟蒙教育重任的幼兒教師，應該像天使一樣把母愛和園丁的心融為一體，在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛的種子。如果把幼兒比喻成花朵，幼兒班就好似一個小花園，在這小花園中會有嬌貴的玫瑰、淡雅的蘭花、華貴的牡丹、無畏的臘梅……而作為園丁的我們除了要精心呵護它們，還要適時地給花兒們施肥、剪枝、除草，不斷地因“花”施教，才能享受“百花齊放”的收穫。有人說“細節決定成敗”。在孩子的眼中，老師就是神，她無所不能。因此，一個的眼神，一個微笑，一個擁抱都將成為孩子們眼中愛的傳遞方式。是你，讓我更加懂得教育的藝術，“蹲下來和孩子說話”、“給孩子一個擁抱”、“給孩子犯錯的機會”，用關注和欣賞來處理好每個細節。
是你——《中國教師報》讓我帶著一份責任去寬容我們的孩子。他們就像一張張白紙，純潔美好，想著這最初的一筆將由我用心來描繪，我頓時就會感到肩負著的使命是多麼神聖。寬容是什麼?是你告訴我，寬容是一種胸懷，一種氣度。就象法國19世紀文學大師雨果曾說過的那樣“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”我們的孩子年幼，難免會做些有別於常規的事，而我們的寬容既要保護他的自尊，又要指出他的不足，尤其在常規要求與孩子願望發生衝突時，更要對孩子要有更多的寬容之心與寬容之舉。
是你——《中國教師報》讓我找到了一位知心朋友。你，傾力地報道與教師、教育有關的人和事，邀請廣大一線教師來評說、討論自己關心的話題，讓我們真正感受到你“全心全意為教師服務”的宗旨和“零距離貼近教師”的理念。是你，讓我在每次閱讀後，總是意猶味荊相信有了你的陪伴，能拂去我的煩惱，吹起飄逸的思緒，讓我徜徉在求識的海洋中。
教師報讀後感(二)
那天，我無意中發現了報亭有賣《中國教師報》的，於是我把它買回家讀了個夠。我發現，它與其他教育類報刊不同，它更關注每一位教師的成長，更關注教師個體的發展，你有如一位溫文睿智的長者，關注著蹣跚於中國教育最基層的我輩，讓人感受到了默默的溫情和殷切的期待。因為“共同成長，共同分享”，它讓我愛不釋手!
報紙有很多板塊，我最喜歡的板塊是“新觀察”。這個板塊引領我的思想走在了教育的最前沿，讓我更清楚地瞭解了當代教師隊伍中存在的諸多利弊，也把一線教師心中的酸甜苦辣展示在大家面前，讓你去品味，去深思，尤其是遇事不走彎路子。其實，“班級線上”、“杏壇春曉”、“閱讀”、“健康人生”等欄目，我也都是很喜歡看的。這些欄目的文章選得非常貼近一線教師的心理與工作狀態，文章寫得實在、現實，還透著風趣。
在“海內”“海外”欄目中，我瞭解到了最新的國內國外教育動態，讓自己的觀念能與時俱進，跟上時代的'節拍和步調;在“深度訪談”欄目中，我從別人的見解中學會了理性思考自己的教育教學行為;在“創新課堂”中，我領悟到了教師們是怎樣把新的教育理念貫穿在課堂教學中的;在“教師教育”欄目中，我認識了許多像我一樣平凡而且普通的基層教師是怎樣成為名師的，他們的故事激勵著我一步步前行，也激勵著我更認真更負責地對待自己的工作和生活。
教師報讀後感(三)
在網上，一直聽網友們稱讚：《中國教師報》是一份宣揚教師情感與智慧的報紙，是老師們自己的報紙，於是，從一開始起，便對《中國教師報》有了一份特殊的親切感。一次，在青年教師座談會上，分管校長熱情的向大家推薦《中國教師報》，並鼓勵我們多為她寫稿。那時侯，我想像我這樣一名普通教師怎麼可能發表文章呢?於是，投稿的念頭很快就打消了。可是沒有想到後來發生的一件小事卻改變了我的看法。
一天晚上，我懷著激動的心情在成長論壇上給大家講述自己白天碰到的一件“怪事”，那件事及由它所引發的思考讓我不由的對教育中存在的一些不足深感憂慮，於是，我直言不諱的在論壇上發表了自己的看法。沒想到，論壇上的一位朋友看了文章後，馬上鼓勵我把文章投給《中國教師報》。在他的“鼓動”下，我終於鼓起了勇氣，透過郵件把文章發給了《中國教師報》，第一次投稿就這樣在“匆忙”中開始了。沒想到第二天上午，編輯老師立即回覆說欲用這篇文章，並認真的和我交流了看法。當時，我有一點驚訝，心中不禁暗自驚歎於《中國教師報》編輯的工作效率之高和他們對普通作者來稿的重視。
帶著這樣一份感動，以後的日子裡，我不斷的督促自己勤積累、多思考，並把自己在日常教育生活中的感悟和發現寫下來，投給《中國教師報》以及其他一些刊物。書寫是讓思想走向成熟的一條有效途徑，和《中國教師報》一起走過的日子裡，心情一天天的飛揚起來，學生也和我一起感受著這樣一種充滿幸福的教學日子，我們一起享受著教育的快樂，一起成長著，原以為平淡乏味的教育生活就這樣變得豐盈、多彩起來。
每一位教師在日常教育生活中都會遇到一些引人思考的事件，它們猶如散落在海邊沙灘上的一枚枚閃亮的貝殼，也許不經意間就被我們踩在腳下，冷落在一邊，可是，如果我們俯下身去，悉心的將它們拾起、收藏，就會漸漸發現它們的美麗，發現它們身上留下來的教育的真實痕跡，追尋著這樣的痕跡，或許我們就能尋找到改善教育行為的有效途徑。教育改革的過程需要全體教師共同交流，一起參與，一起推動，願每一位教師都能夠擁有自己的思考，發出自己的聲音，願《中國教師報》能夠成為更多普通教師思考、探索、追求的新起點。