中學教學質量月活動總結
篇一：中學教學質量月活動總結
為了進一步提高全鎮教育教學質量，在10月份開展的第二個教學質量中，我們以關注學生成長為抓手，立足課堂，以課堂教學為重點，落實有效教學過程，突出學生的養成教育，開展了一系列的教育教學活動，且效果明顯，現將相關情況彙報如下:
一、領導重視，積極動員
“教學質量月”活動是本學期學校教學工作的又一件大事，各校非常重視，各校校長一直對質量月的各項工作進行直接的指導，各學校召開全校師生大會，進行動員，學校各部門緊密配合，通力合作，形成合力。利用黑板報、櫥窗等開闢“質量管理月”專欄，開展了多種形式的宣傳。
各校行政領導都親自參與教學常規檢查，並且親自參與學科研究課和展示課的聽課和說課的賽課活動。
透過各方面的努力，齊抓共管，營造了良好的氛圍，強化了學習風氣，學生學習熱情高漲，使得第二個“教學質量管理月”活動健康的開展。
二、計劃周密，嚴格執行
本次“教學質量月”活動，各校制定了詳細的活動方案。活動內容有:教師研究課活動，教師教學比武活動，教學常規檢查，教師專業培訓，學生作業展示，學生能力測試等版塊。每個活動都有及時的反饋，圓滿完成了質量月的各項任務。
三、開展活動，成績顯著
由於各校領導有方，各位責任人認真負責，全體教師積極參與，本次“教學質量月”活動成效顯著，具體表現如下:
1、 10月12日上午，在分水小學成功開展了教師說課比賽。本次比賽教師的參與面較廣，共有來全鎮 13名教師參加了這一次的教學說課比賽，此次說課比賽各參賽教師在賽前都進行了精心和充分的準備，從說課教案的編寫到課件的製作，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不苟，精益求精，他們把這次活動當做是一次很好的鍛鍊機會，在比賽中他們用流利的語言闡述自己對教材的理解，充分體現新課程教學理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學能力都比以前有長足的進步，他們那種高度認真的態度和積極進取的精神給評委們留下了深刻的印象。
2、10月18日中心初中在分水中學進行了中學化學、英語課的教學比武活動。參加觀摩研討的教師共35人，兩所中學的4人進行了課堂教學的展示，4人的課堂教學展示教學風格各異，都注重了學生的年齡特點，把握了教學重點，利用教學媒體把教學內容形象直觀地呈現在學生的眼前，激發了孩子們的學習興趣，充分地體現了洋思的教學理念。
3、10月20日各校按中心初中要求舉行了學生讀書及養成教育心得作文賽。
4、教學常規視導:按照質量月活動方案，10月14-16日中心初中開展了一次全面的教學常規視導活動，本次活動分兩個視導組，視導內容涉及學校教育教學管理、學生管理、學生養成教育工作、學校安全工作。採用了看、聽、評、交流的形式。看:學校師生的行為習慣，校容校貌，學校管理檔案，學生大課間活動情況，領導幹部的教育教學情況等;聽:聽學校教育教學管理彙報，聽教師課堂教學情況。評:評教師課堂教學成敗。交流:交流教學心得和教學經驗。每到一所學校，我們用一天的時間對學校全方位的視導。上午聽課，評課和上課教師面對面的採取拉家常的形式交流教學心得和教學經驗。下午看學校管理檔案，看沒有被聽課教師的教學常規檔案，看學生管理，學生養成教育工作，安全管理措施檔案。
5、中心初中以推門聽課的形式對全鎮學校教學進行評教，共聽推門課20次，及時的和授課教師交換聽課意見，收集學生對授課教師的測評意見，進行統計、分析，評價結果及時反饋，加強教學過程管理。
6、各校按中心初中要求，指導教師把握分層教學的教學特點，解決有效教學課堂重點不突出，難點又解決得不好，課堂教學效果不佳等問題，加強與學生、教師、學校互動，提高作業批改等活動質量。
7、要求各學校心理輔導員抓實學生心理輔導，於期末形成核心課程教學檔案。
8、為了進一步規範學生的學習習慣(如寫字的規範、格式的規範，做作業要戒急、戒燥，要當日事當日畢)，從小培養良好的學習習慣，在本月開展了學生作業檢查評比和學生習慣的養成教育兩個活動，由於這兩個活動得到了有效的落實，各校學生在原有的基礎上不論是從學習習慣，還是行為習慣、禮儀等都有了較明顯的.改進與提高，透過活動促進了學生良好學習品質的形成。
9、在10月份我們開展單元檢測教學質量分析會，透過對各校的質量進行分析，總結經驗，發現問題，更有利於教師反思自己的教學，為診斷教學提供了依據，從而便於教師改進教育教學策略，調整教學步伐，逐步使教師向研究型、科研型、反思型發展，以期透過活動，從根本上促進全鎮教師的業務能力的發展。
四、存在的問題及不足
總的來說，這次“教學質量月”活動是比較成功的。但回過頭來認真審視、冷靜地反思以後，發現我們的教學中還存在一些不足。
1、聽課及檢查中發現，有的教師教學目的不明確，不能突出重點，照本宣科，缺乏教學基本技能訓練，不知道如何備課、講授和板書，認為只要把課本內容讀出來、寫出來就是上課。特別是對教材的鑽研和處理不當現象比較普遍，未能提取知識的精華，畫龍點睛地引導學生。有的教師雖對教學內容熟悉，但精力投入不多，講述、板書和思路都顯得零亂、粗糙、隨意、效果不佳、字跡潦草、滿板“塗鴉”。
2、賽教課大多趨於完美，鋪底的痕跡過重。課堂上，學生對老師提出的問題都能對答如流，很少出錯，有的學生甚至一口氣能流暢地說出一大段話，很像課前就已背好答案。不接近真實的課就不是好課。學生小組合作，探究學習不夠踏實，有的教師一節課設計的合作交流環節過多，只是流於形式，根本沒有把學生活動落到實處。
3、在教學反思活動中，大部分教師都能以本次活動為依據，寫出自己的真實感受，寫出了一些很有價值的反思或論文。但有少數教師視為形式，或在網路上摘錄一些，或隨意寫幾句，質量不高。
五、活動反思
提高教學質量是個系統工程，教學條件、教師專業水平、教學技巧、學風和校風都是重要組成部分。根據對本次教學質量月活動情況的分析，下列問題尚需要進一步改進:
1、認真總結課堂教學中好的經驗，為課堂教學的有效性提供依據，尋找教學規律有待加強。要求各校對測評及班級集體意見不好的教師，找其談話，指出缺點，能夠接受，又能表示改正的授課教師繼續聘用。
2、對所有聽課後的任課教師，反饋其聽課意見、肯定成績，指出不足，限期改正。
3、各校要進一步加強校本研修，提升教師的業務水平。
雖然，透過十月份教學質量月一系列活動的開展，我們雖然取得了一定的成績，學生的學習習慣有所改進，能力有所發展，教師的專業水平和業務能力有所提升，但這只是一個開頭，任重而道遠，在今後的教育教學活動中，我們將以十月份教學質量月的活動為契機，深化教學改革，不斷提升全鎮教育教學質量，以此更好的使教學工作再上一個新的臺階。
分水中心初中
二0XX年十月
篇二：中學教學質量月活動總結
根據縣教育局教學質量月總體部署，我校在鎮教管組的指導下順利開展了為期一個月的教學質量月活動，本次活動分三個階段進行： 第一階段：校內推門聽課，全面啟動教研教改活動。 第二階段：赴縣觀摩，學習先進 第三階段：鎮內教學開放周 本次活動取得了預期的效果。現對本次活動進行如下總結：
一、 領導高度重視，老師熱情參與 本次活動各級領導都十分重視，學校成立了以劉金輝校長為組長的活動領導小組，直接領導和組織落實此次活動，制定了詳細的實施方案;鎮教管組羅金山助理、陳建新幹事、吳淼清幹事親臨學校，深入課堂，與家長老師一起評課交流，與學校領導座談指導學校教研教改工作。全體教師積極準備熱情參與：在第一階段推門聽課活動中，共聽取了龔勇祥、萬仲秋、何妮、李學豔等七位老師的隨堂課;在第二階段上縣聽課活動中我們共選派了32位教師學習觀摩，教師大面積參與外出學習;在第三階段鎮內教學開放周活動中，共有13位老師主講了公開課，80多位家長及52人次老師參與聽課。
在活動期間縣教育局副局長徐揚親臨我校指導教學工作。
二、 以課堂為載體，以教研教改為重心
此次教學質量月，我校透過推門聽課、上縣學習、教學開放周的形式，以課堂教學為載體、以課堂教學改革為抓手，狠抓教研教改，努力提高課堂教學水平，打造高效課堂，全面提升學校辦學水平。
三、 樹典型，獎先進 為了表彰先進，樹立學習典型，我們對在這次教學開放週中進行了課堂展示的教師進行了量化評分，根據評分結果評出了課堂教學一等獎8人，優秀教案3份。並進行了表彰獎勵，希望透過他們的引領示範，帶動全校教師熱情參與教研教改，促使教師由“教書匠”型教師努力向“學者”教師轉型。
四、 活動雖結束，教改不落幕 教學質量月落下了帷幕，學校的教研教改並沒有因此而停步，我校將以此為契機，繼續深化教研教改。透過此次活動表現出來的優秀教師我們將繼續進行專業成長扶持，透過請進來走出去努力打造一批專家型教師，真正的有輻射作用。 對於年輕教師，我們將繼續跟蹤輔導與管理，透過這些優秀教師的帶領和指導，爭取他們能快速成長。
五、 存在的問題及整改措施 透過此次活動，反映出我校在教育教學上還存在一些問題：
1、 教師年齡老齡化，教學思想陳舊化趨勢越來越明顯 在此次活動中，我們很多學科選派不出年輕教師出來展示，有的學科上公開課的教師是五十左右的教師，如政治鄒辛楚老師、地理萬勤生老師、化學劉永安老師，這些教師都很敬業，他們的備課是最規範的，講課是最嚴謹的，但都不會使用最先進的教學手段，如多媒體，他們也不可能象青年教師那樣大膽、創新。學校這樣的老齡化趨勢已經越來越明顯。
2、 部分教師敬業精神不強，安於現狀 在此次活動中，極少部分中青年教師抱著無所謂的態度，備課形式陳舊、內容簡單，上課缺乏新意。
3、 學校辦學條件簡陋，限制教學教研發展 學校沒有多媒體教室，沒有投影儀，教師沒有辦公電腦，一方面無法及時獲取外面新的教育資訊，教學思想;另一方面即使有好的想法也沒有辦法實施，我們還是隻能靠一張嘴巴一支粉筆進行傳統方式的教學。
針對這些問題我校將努力爭取上級支援，不斷改進辦學條件，不斷提高教師思想認識，努力打造科研型校園。
監利縣白螺鎮初級中學
20XX-11-8