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初中師德師風自查報告「」

初中師德師風自查報告「2篇」

初中師德師風自查報告的範文有哪些?以下是PINCAI小編收集的關於《初中師德師風自查報告》的範文,僅供大家閱讀參考!

範文一:初中師德師風自查報告

“學高為師,身正為範”,師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的保證,是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。在這次自查自糾活動中,我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、加強學習 依法執教

首先,社會在發展,知識在更新。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業 教書育人

我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什麼時候、什麼地方,我都要將校內的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上,不斷探索,大膽創新。

3、熱愛學生 和諧發展

關心、熱愛學生是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點,堅持“一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使學生們愉快茁壯地成長。

4、注重小節 修煉人格

教育無小事,教師的一言一行都是學生關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細節實現的,因為學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的“模仿物件”。所以,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象影響學生。

5、尊重家長 服務家長

家長是我們搞好工作的有力後盾,因此,在工作中,我要及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支援和配合,不指責、責備家長。並且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教,不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響,不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。

總之,這次的自查活動很有必要,讓我們能靜下心來審視自己,使我們永遠保持一方淨土。正如葉聖陶先生所說“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人”。

範文二:初中師德師風自查報告

曾經看到過這麼一個故事:一個在山中修行的老法師月夜散步歸來,碰上一個小偷正從他的茅屋裡往外走去。他知道小偷在茅屋裡找不到什麼值錢的東西,便脫下身上的大衣披在驚魂未定的小偷身上說:“你走老遠的山路來探望我,總不能讓你空手回去呀!”望著消失在夜色中小偷的背影,老法師感慨地說:“可憐的人呀,但願我能送一輪明月給你!”第二天早上,老法師睜開眼睛,便看見那件披在小偷身上的大衣疊得整整齊齊地放在門口。老法師高興極了:“我終於送了他一輪明月!”

看完這個故事,我不禁為老法師那卓有成效的教育而感嘆。這種幾乎是“無言”的教育方式遠比大聲訓斥、當面指責或是加於懲罰要高明得多。這種“無痕”教育讓我體會到了一種教育的智慧——教育不存在壓服,不存在馴化。教育是一種影響,以自己的人格魅力去影響他人,喚醒他內心的良知。我想:那一輪明月就是能喚醒良知的那一點東西。而我們缺少的`恰恰就是那麼一點點。

我們任何一名教師,都會希望自己的班級紀律嚴明,學生積極上進。課堂上思維活躍,課堂下活潑守紀。可事實上總會看到不如意的事情發生:課上不認真聽講,自由發言擾亂課堂紀律,課後惹是生非者有之;作業拖拉者有之;做錯事,不願意承認錯誤者有之……面對犯了錯,甚至還不知錯在哪兒的孩子,不少教師氣憤填膺,諷刺、挖苦、嘲笑,甚至體罰、變相體罰。結果,教師氣得面紅耳赤,學生嚇得顫顫驚驚。這樣的教育粗暴,效果也是微乎其微。不如,我們也嘗試著送給學生“一輪明月”吧!是的,有時教師輕描淡寫的一句鼓勵;看似簡單的一個愛撫;富有深情的一個眼神;看似不著邊際的噓寒問暖;一個感人肺腑的故事;不露痕跡的一個暗示……這些,都可能會給學生留下刻骨銘心的記憶,都會盪漾起學生心中的漣漪,從而達到滿意的教學效果。這不就是教育的魅力所在嗎?