2016機關掛職鍛鍊心得體會
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範文一:2016司法機關掛職鍛鍊心得體會
掛職鍛鍊半年來，我對司法行政工作有了更新的認識、更深的瞭解。身處這樣一個開拓奮進的集體,我時刻面臨著壓力和挑戰,工作絲毫不敢懈怠。掛職鍛鍊近半年來，在分管領導的直接帶領下，我和社矯科的同志一道創造性地開展工作，召開了公、檢、法、司分管領導及相關部門負責人參加的社群矯正工作聯席會議，營造了各方齊抓共管、注重實效的良好氛圍;加強與縣檢察院對接，實現了監外執行人員資訊共享，落實監管安全責任;加大集中教育的力度，會同縣檢察院監所科在山陽鎮開展社群矯正物件集中法紀教育試點活動，並在全縣推廣，增強了社群矯正物件的法紀意識;成立縣社群矯正教育(心理矯正)中心，並從縣衛生局、職業技術學校聘請了兩名具有心理諮詢師資格的工作人員，為社群矯正物件提供心理諮詢與救助服務，提高了社群矯正教育、改造質量;利用省廳撥付社群矯正專項資金的契機,及時制定出臺了《社群矯正百分考核辦法》，將對社群矯正工作的考核與社群矯正專項經費掛起鉤來，強化了考核的力度;針對一些社群矯正物件不報到入矯、逃避矯正的現狀，積極撰寫了《社群矯正入矯工作漏洞及立法思考》的調研文章，建議儘快立法堵塞漏洞，以此來進一步指導實際工作;分別不同物件,先後去南通、鎮江監獄對寶應籍在押犯人開網展多形式的延伸幫教工作，幫教效果明顯，受到獄方的熱烈歡迎。以上工作在接受市局年終檢查時，得到了市局領導的充分肯定。
我對自己掛職鍛鍊的要求是:首先，擺正位置。掛職鍛鍊是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛鍊。“掛職”是一種特殊身份，代表的不只是自己的形象，更是組織的形象。因此在實際開展工作時，我注意對自己進行準確定位。一方面,協助分管領導為開展好全縣的社群矯正和安置幫教工作而發揮積極的組織、協調、領導作用;另一方面，將自己看成社群矯正科的一員，主動參與社群矯正的各項具體工作，分解科長的工作責任和壓力。其次,轉變角色。掛職鍛鍊是一種新的工作體驗，需要學習、思考與實踐的有機結合。隨著工作環境、工作物件的變化，我注意適時轉變自己的工作角色和工作方式,適應從強權部門向弱權部門工作的轉變。以前我一直從事反貪偵查工作，以查處經濟犯罪為主要工作內容，工作物件相對處於劣勢地位，讓別人適應自己的情形非常明顯;現在從事司法行政管理工作，特別是身處局機關，更多的是要考慮大局利益，為基層司法所正常開展工作搭建平臺、創造有利的外部環境和為地方經濟建設提供法律服務是現在的主要工作內容，工作物件彼此地位平等，要我主動去適應別人的情形相對比較突出。正因為我事先思想準備充分，因而實際開展工作時能夠得心應手。
掛職鍛鍊半年來，我對司法行政工作有了更新的認識、更深的瞭解，既解放了思想，更新了觀念,開闊了眼界，豐富了經驗,增長了才幹;同時也認識到自己還存在差距和不足。一年的掛職時間已經過半，在感嘆光陰易逝的同時，更感到了一種責任感和危機感。社群矯正、安置幫教工作關係到全縣的社會穩定，任重道遠，且社群矯正目前尚處於試點階段，無現成經驗可言。俗話說:“機遇與挑戰並存!”接下來，我必須始終保持奮發有為的精神狀態，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，圍繞局制定的“一條主線、四個重點”的工作思路,在社群矯正工作中不斷探索，積極思考，打造亮點特色,為全域性爭創“全省優秀司法局”的目標作出自己應有的努力，為全縣經濟社會的和諧穩定奉獻自己綿薄的力量。
範文二：2016教育機關掛職鍛鍊心得體會
在本屆農村副校長掛職鍛鍊工作中，我有幸成為其中的一員，懷著敬畏與忐忑不安的心情來到局機關掛職鍛鍊，時時擔心的是自已能力有限，不能按要求按質量完成領導安排的工作。這次掛職我被安排在基教股學習，從20**年*月*日開始，轉眼已經三個多月了，即將期滿結束，我也將回到自己所屬的學校，自己的崗位上，這是一次讓我陪感珍惜的鍛鍊機會，這裡就掛職期間的感悟做一個零碎的不成熟的彙報，歸納起來，有以下三點:
一、 主動適應，全身心投入掛職鍛鍊工作
初到局機關，工作環境、工作內容、工作方式、工作物件都有很大的一些變化，有一些陌生，基教股工作具有較強的專業性，為了更好能適應工作，不至於說外行話、辦外行事，我主動學習有關資料、檔案。堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考，努力熟悉基教方面的基本情況，學習我所接觸到的檔案與制度，注意將工作中遇到問題的處理方式對照自己以往的工作思路和工作方法，在對照分析時，做深度思考，從中借鑑優良的管理經驗，為以後工作中運用做積累和準備。在鍛鍊自我中，架起溝通的橋樑，在自己更多地瞭解局機關的工作後，也向學校和家長做介紹和宣傳，讓學校和家長更多的瞭解局機關辦事作風和做事原則。
二、對掛職期間所見所聞所參與工作的感悟
在來局機關上班之前，做為一名副校長，我比一般的教師接觸和了解局機關的機會要多一些，算是比較瞭解，透過這段時間的經歷與體會，在很多方面我有了更加深入的理解。
1、大家用一言一行踐行著黨的群眾路線。
局機關人員細緻、耐心的工作態度讓我深受感觸。大量的外出務工人員造成學生了頻繁的轉進轉出，很多家長來電話諮詢轉學手續，也有不少人員到基教股諮詢相關事宜，對每個電話、每個前來諮詢的家長，大家都是放下手頭工作十分耐心地回答、指導和解釋，既規範地辦理了轉進轉出手續，又儘可能地簡化程式。這種為家長著想、細緻耐心的工作態度我由衷敬佩，感到自愧不如，值得我們在學校學習推廣。
2、充分準備、周密安排、按章辦事是工作效率的保證。
普通高中的錄取工作政策性強，社會關注度高，怎樣做到萬無一失，不出現較大差錯，讓家長、學生滿意，我一直都有些不解。經歷了這項工作我瞭解了其中的`奧秘。為了保證學生的志願準確無誤地錄入招生系統，領導安排了學校人員校對、基教股與學校共同校對、基教股人員兩次交差校對等多個程式，確保了志願錄入正確無誤，透過預錄程式取檢視有沒有異常現象，最後才開始正式錄取。透過這樣嚴謹的安排，保證錄取工作有條不紊，公正無偏差。這種嚴謹的工作安排思路，如何應用在學校的工作之中，是我需要認真學習和思考的。整個錄取工作嚴格按照檔案規定進行，各類學校3000多名普高錄取生中，沒有一例特殊情況，錄取過程，機關內外，沒有人說情，沒有人干擾，這些不是一日規範要求之功，是多年來規範化操做的結果。
3、嚴格要求是一貫的工作的作風。
股室領導工作上既對自身嚴格要求，也對股室人員嚴格要求。基教股起草的檔案和通知較多，政策性強，股室領導對檔案的起草反覆地字斟句酌，下發檔案總是力求做到，一沒有任何的岐議，二要簡潔明瞭，不能再增減一個字為止。工作上的嚴格要求也體現在檔案的規範整理上，基教股裡檔案、通知及相關材料很多，股室領導把工作材料進行十一個大方面的分類，每一類建相應的檔案盒，貼上標籤，按一定順序擺放，一項工作結束後，相關材料建起目錄，編上頁碼，裝訂存檔，查詢起來很方便，這是我學習檔案材料整理的一個極好機會。
4、承受社會的誤解是常遇到的事。
“十年樹木，百年樹人”，教育的成果需要一個週期才能顯現，不象企業的生產，只要管理得法，成效往往立竿見影。教育工作涉及千家萬戶，社會關注度高，大家對教育工作卻又不十分地瞭解，存在一些誤解有時總難以避免。無論工作怎樣規範，還是有人質疑，有時甚至在不瞭解真實資訊的情況下，在一些媒體發帖指責。比如今年的省示範高中定向人數，教育局按照檔案精神公平公正全部分解到各初中學校。可是仍然有人在自己少統計兩個學校的情況下發帖，稱總數與分解數不符，且直接指責定性為有貓膩。
三、對今後工作的思考
三個多月的掛職鍛鍊工作，透過學習瞭解和親身體會，我感受到了收穫，既解放了思想，開闊了眼界，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力，在這一過程中，受到了領導們周到照顧與熱情指導，得到了有益的鍛鍊，我受益匪淺。感受之餘，同時也觸發了我一些思考。 1、依法治校、按章辦事是準則。一定要認真學習一系列與學校有關的法律法規。我從中體會到運用法律法規來規範學校辦學行為是學校常規管理中重要的組成部分，更是辦學行為的準則，制訂符合學校實際情況，符合廣大教師根本利益有利於教育教學的規章制度，是保障學校公平、公正的根本。2、質量是學校生命線。 “質量”既包括學生知識能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。 3、創新是永恆的主題。沒有創新的學校是死水一潭，沒有活力和戰鬥力。學校發展離不開創新。我認為，既然質量是學校的生命線，那麼延長生命，使生命得到昇華就只有靠創新，創新可以說是學校競爭中唯一的出路。 4、團結就是力量。只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。