中職生開學第一課
新的學年，又一批新同學將進入高職院校學習，同學們一定會對高職院校這類新型的大學充滿期許，高職院校到底是怎樣的?我們的未來會怎樣?在這類新型的大學裡能學到什麼?面對這些，我想告訴同學們：選擇不一樣的大學，同樣會有一樣的美好前程!
我要告訴學生們，首先要樹立自信心，做好職業生涯規劃。進入高職院校學習，有些同學會感到無奈，會有一種失落感。許多高職新生缺乏自信心，認為自己是高考的失敗者。學院每年對新生開展的心理普查結果顯示，75%的同學缺乏自信心，對未來缺乏目標。在這裡，我只想對你們說，所謂“差生”是“分數論英雄”的傳統評價標準帶來的一種偏見。人的一生不會也不可能全部用分數來衡量你的價值，因此，你們不是“差生”。寧職院堅信一個理念——“人人都能成才”，人才的標準要依據社會、行業企業對大學生、對未來職員的要求和需求來確定，而不僅僅是一個分數。我們開設“成功大學”，實施"成功教育"，包括：成功學主題講座、中國傳統文化、職業素養、心理訓練、軍體訓練、才藝訓練等素質拓展課程，在訓練中發現每個同學的閃光點，幫助同學們挖掘潛能、樹立自信並在專業老師和職場導師的精心指導下做好自己的職業生涯規劃，找到希望、追求成功，以全新的姿態投入新的學習旅程。
我要告訴學生們，你們的大學生活將從“職場化訓練”開始。大學是通往職場的關鍵階段，也是人生最美好的時期。學院要培養的正是“讓企業首選的人才”。誠信、責任感、行動力、思考能力、科研能力、團隊意識、合作態度等等都是現代企業對人才的要求。因此，我們開設的“大學第一課”，是進行“職場化的素質訓練”，包括：新生入學前個人陳述，認識專業、選擇職業傾向，開展職場化素質拓展活動，觀摩、模擬招聘會，在企業HR導師和學院老師全程指導下擬訂職業生涯規劃，職場化訓練成績評定等。在寧職院為社會輸送的3萬多名畢業生中，70%的畢業生在企業技術崗位工作，30.2%畢業生晉升為技術骨幹，25%畢業生晉升為企業中層管理人員和部門負責人，成為推進企業發展的重要力量。畢業生的崗位適應能力和技術應用能力強，受到企業的廣泛歡迎。由此可見，就讀高職院校是可以讓同學們提高職場競爭力的，高職教育是可以幫助同學們增值的。
我要告訴學生們，不一樣的大學，會有不一樣的課堂。學院開拓不同於傳統大學的課堂，立足校園，有效對接企業、高新技術園區、開發區等，形成了企業實踐課堂、校園實踐課堂、社會實踐課堂等多種課堂形態。我們把企業生產流水線引進學校，或是把課堂建在工地上、建在車間裡，形成“廠中校”、“校中廠”。我們為此調整了課程體系，以企業真實的'業務和場景，按照企業真實的執行模式和管理要求，把生產任務與學習任務相結合;專業學習是由企業工程師、技師根據崗位需要來設計的，他們也會與老師一起為同學們上課，傳授最前沿的、最實際的技能。此外，我們還建有“校園課堂”，如外語、旅遊等專業與外事處合作、會計專業與財務處合作、建築專業與基建處合作，將學校的重大節慶、接待、禮儀活動，以及賬務核算、校園基礎建設等，都當成學生的實訓專案。我們開發出校園形象設計、攝影攝像、網路直播、電器維修、校園導遊、禮品設計與製作、勞模(技師)工作室等60多個“工作坊”，讓每個學生充分發揮智慧與自主性，開展創新實踐和能力提升鍛鍊，幫助學生看清自己方向和目標。
我要告訴學生們，不用擔心“差錢”而影響學業。為了不讓任何一名學生因家境貧困而輟學，學院於2007年成立了“思源基金”，基金很大一部分捐助都是來自學校的老師和同學，形成“人人有愛心，慈善成習慣”的良好風尚。到目前為止，愛心基金已高達1000萬元人民幣，先後資助貧困生近千人。接受基金幫助的學生可以透過反哺基金的方式來學會感恩，當你有一天有能力反哺基金的時候，你收到的將不是一張還款單，而是一個充滿榮譽的捐款單，所以“思源基金”是一門誠實信用和愛心傳遞的課程。它讓學生明白一個道理:沒錢不可怕，“借錢”不難為情，只要自己對未來充滿信心，相信有一天一定能反哺基金，那麼就可以勇敢地接受基金的資助。“思源基金”成為了一門助學幫困、自強自立、誠實守信、學會感恩、愛心傳遞的精品課程!
我要告訴學生們，要在學校裡學會創業本領，不斷提升自己。學院為同學們提供了“創業教育、創業孵化、創業實踐”三階平臺，聯合行業、企業、校友資源，成立大學生創業指導委員會，開辦創業大學堂，搭建了創業工作坊、創業街、創業園等載體，提供資金、辦公裝置等硬體設施為同學們提供優良的創投環境，也許你將會成為跨領域技術創新、創意與高附加值運用的專業人員與創業者。
我希望同學們在高職院校這類新型的大學裡，樹立更高的職業理想，在新型的課堂裡體驗學習的快樂，在慈善中培養愛心誠信和自強自立，在實踐中鍛鍊創新創業的能力，讓每一位高職院校的學子真正成為學院亮麗的名片!