低陣列教研工作計劃

低陣列教研工作計劃

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低陣列教研工作計劃篇一：

為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

一、 指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、主要工作思路

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。

繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1、繼續堅持周前備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的'專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，透過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

4、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，透過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間透過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。透過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

8、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

四、具體安排

九月份

1、制定教研組活動計劃，確定教研組研討課題和公開課事宜。

2、以年級組為單位商討和制定教學計劃，分析各年級的教學重、難點。

3、作業設計研討交流會。

十月份：

1、專題理論學習。

2、“六認真”工作月查。

3、按計劃開展教研活動，課堂對比觀察活動(徐小芳老師和周華老師對比觀察活動)

4、作業設計研討交流會。

十一月份

1、專題理論學習。

2、“六認真”工作月查。

3、教研組主題教研與課堂觀察活動。(吳愛華老師及吳瓊老師對比觀察活動)

4、以年級組為單位進行專項調研活動。

5、作業設計研討交流會。

十二月份：

1、專題理論學習

2、“六認真”工作月查。

3、按計劃開展教研活動。

4、作業設計研討交流會。

5、以年級組為單位進行專項調研活動。

6、做好複習、期末考試工作。

7、做好各項資料總結工作，撰寫教學論文、小結和心得。

低數教研組活動安排表(2015-2016第一學期)

低陣列教研工作計劃篇二：

一、指導思想：

繼續學習並逐步落實《數學課程標準(2011版)》，牢固樹立課程標準的的基本理念，圍繞區和學校制定的學年工作意見，“以學論教”，著眼學生能力的發展、著眼課堂的有效性，進一步提高低陣列的教學質量。

二、方法措施。

(一)、繼續學習新課標，更新教育教學理念。

透過參與和組織各級教材培訓、教研活動等多種形式和途徑，組織教師深入學習教育教學理論與課改理念，瞭解最新的教學資訊與動態，不斷更新教學理念，進一步提高組內教師的教學素養。

1.繼續組織教師認真學習2011版《九年義務教育英語課程標準》，關注新課標中“四基”，注意使學生經歷整個學習的過程，在過程中提升學習的數學素養，為學生的進一步學習和發展奠定基礎。同時要著眼學生“四能”的培養，不僅要培養學生分析問題和解決問題的能力，同時特別強調要重視學生髮現問題和提出問題能力的培養。學以致用，切實提高學生自主解決問題的能力。

2，鼓勵並組織組內教師參加學科教學業務進修，組內教師開展基本功比武活動，尤其是為本學年開展的第四屆青年教師基本功比賽做好準備。

(二)、做好教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

1，堅持每週一次學習活動。

結合學校開展的“有效課堂”主題研討活動，個性地開展學習，採用理論學習、座談交流、網路研討、集體備課研討、專題研訓、課題活動、錄影觀摩、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，組織組內每位教師上好教研課。

2，嚴格抓好備課和集體備課。

針對組內新上崗教師數量較多的情況，要求教案的備寫要規範化，教學內容、教學目標、教學重點、難點和關鍵、教學方法、教具準備、教學過程、作業設計、板書設計、教學反思九大要素要齊全。備課中要能從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正做到“備真課真備課”。

3，凸顯訓練計算重點，以點帶面。

本學年訓練重點體現“小而精”，以點帶好面，抓好“計算”，改變以往例題單一的呈現方式，從教材的特點出發，從學生的實際出發，從兒童的心理特點出發，聯絡現實生活，聯絡遊戲活動，進行多媒體的整合，為學生創設一個充滿童趣、富有活力，讓學生樂學、愛學的學習環境，使枯燥的計算教學煥發出新的生命力，讓計算的課堂變得讓學生有所期待。

4.加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，開展青年教師展示課，在老中青教師中進行“傳、幫、帶”，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長為區級骨幹。

三、具體安排。

九月：

1、組長傳達上級區教務主任會議精神和教研組長會議內容。

2、各教師制定本學期教學計劃、教學進度表，組長制定教研活動計劃。

3、對組內四位新上崗教師進行聽課，指導課堂常規。

4，進行一次集體備課。

十月：

1、區骨幹老師課堂展示。

2、開展一次課例研究——課堂觀察。

3、“六認真”自查互查。

4,、觀摩特級教師錄影課，學習並反思。

十一月：

1、組內部分教師開教研課

2、期中學情調研、質量分析。

3、進行一次課例研究——同課異構。

十二月：

1，組內部分教師開設教研課。

2、教學“六認真”工作檢查，包括教師備課和學生作業。

3，組織學生口算能力競賽。

一月：

1，各教師制定期末複習計劃。

2，進行期末反思總結，組內教師撰寫教學總結、論文、案例。

3，每位教師出好本班的期末質量調研卷，做好分析總結。