幼兒園學前班保教工作總結
在忙碌而充實的日子中，一學期的工作又將面臨結束了。回首幾個月的過往，有辛勤的付出，更多的是孩子們成長過程中帶給我的欣慰和喜悅。現總結如下，以便今後取長補短，將工作做得更好：
一、德育方面：以環保教育為載體，將品德教育滲透於一日生活、遊戲中。結合中秋"親子燈籠小製作"、"大樹你好"、"糧食周我最愛吃的食物""文明有禮好寶寶"等綜合活動，教育幼兒從身邊的小事做起，同時教育幼兒愛護我們周圍的環境，不踩草地，不摘花草，經常組織幼兒給植物澆水、鋤草，餵養班上的小動物。洗手、用水時知道排隊等候，節約用水，不浪費。組織幼兒進行花捲和親子壽司的烹飪活動，讓幼兒在製作時也能感受到廚房工作人員的辛勞，培養孩子要愛惜別人勞動成果，有感恩的心。並且能將自己在園的行為帶回家中，提醒身邊的家人什麼行為是對的，什麼行為是不對的。在一日活動中注重樹立榜樣，培養幼兒樂於助人、堅強勇敢的良好品德，日常活動中多創設一些互幫互助的機會，讓幼兒充分體驗幫助他人帶來的喜悅和自豪感。增強了幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。
二、教育教學方面：本學期仍採取主題教學的形式來開展班級的教學活動。在確定"五大領域"的同時，強調各領域之間的滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。主要透過三個主題活動《祖國祖國我愛你》、《大樹你好》、《身體的奧秘》來促進幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術等領域的發展。幼兒的掌握情況如下：
1.健康領域：幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發展的時期。本學期我們班在努力探索三浴鍛鍊如何過冬的組織過程中，巧妙地將各種體育遊戲活動貫穿其中，不斷摸索、反思、總結，形成有班級特色的一套鍛鍊模式，將孩子們熟悉的歌曲貫穿整個活動，不同的音樂提示著孩子們熱身、脫衣、擦汗、遊戲等各個環節，調動起了幼兒參與活動的主動性。豐富多彩的體育遊戲，各種各樣的水浴形式，讓孩子們深深愛上了"三浴"，愛上了運動後享受水浴的舒服感覺。幼兒在喜玩、樂玩的過程中發展了動作。隨著年齡的增長，競賽性體育遊戲的逐漸增多，活動中幼兒之間能相互合作、相互促進，初步培養了他們的團隊精神。透過一學期的堅持，班上幼兒的體質增強了許多，身體平衡感和肢體的靈敏度、協調性以及自理能力都有了很大提高。幼兒感冒、生病率和上學期比較明顯減少。本學期新學的跳繩掌握也不錯，大部分幼兒都能連續跳。透過"三浴"鍛鍊，幼兒的自理能力也得到了一個快速的提高。此外，孩子們透過鍛鍊飯量也增加了不少，挑食、偏食的情形減少了，每天都吃得香噴噴的。
2.語言領域：幼兒掌握語言是一個連續、發展的，從量變到質變的過程。而幼兒期是兒童掌握基本口語的關鍵時期。這個時期對訓練幼兒完整的口頭表達能力，擴大豐富幼兒詞彙等，都極為重要。尤其是那天聽黃園長講述遊加上一年級的經驗後，更是覺得在學齡前培養幼兒有良好的閱讀習慣及認字的重要性。回班就和彭老師商量調整，對本學期的語言教學內容進行了一個統籌地安排，形式涉及談話、講述、聽說遊戲、文學作品欣賞、早期閱讀、識字、前書寫等。老師在講某個故事時會根據孩子的理解能力加入自身的創編。班上有部分孩子的識字量比較大，我們就會用榜樣示範來激發其他孩子識字的動力，會比較系統地學習漢字，如三點水旁的字、木字旁的字、反犬旁的字、有關身體各器官的漢字等。
還會把每週認的字貼在門口的畫袋上，讓孩子可以自行復習，也讓家長知道每週學的漢字，以便在家也能及時複習;我從在家裡帶回《和巧虎一起學漢字》碟片，讓幼兒感受字的演變過程;在開家長會或與家長聊天時都會向家長們建議：每天睡前10分鐘進行親子的閱讀交流，讓孩子輕鬆愉快的愛上閱讀和增加他們的識字量。每隔三週舉行故事大王的比賽，要求他們講在午睡前播放的故事，一來培養了他們傾聽習慣，二來鍛鍊了他們的講述能力及自信。許多幼兒在每月發放的親子問答卷中，都能繪聲繪色地向家長朗讀兒歌，複述故事。普通話表達能力和大方自信地在家人面前的表現令家長覺得孩子的進步真的很大。
另外本學期還有一個重要的內容就是培養幼兒正確的書寫習慣，包括坐姿、握筆姿勢、書寫筆順的培養，從中班開始班上的孩子就很喜歡玩走迷宮的遊戲，那這學期我們也捉住孩子的這一特點，在閱讀區增設大量的走迷宮圖書，每月讓孩子帶回和更換一次，讓孩子在玩的時候學習運筆的能力，加強手指的靈活性和協調性。我們三位教師分工合作，關注每位幼兒在寫字活動中的表現，發現問題及時幫助、解決。像在書寫時常發現有些孩子的筆順是錯誤的，比如寫橫線，很多孩子都喜歡倒著寫，發現這問題後，我們就想辦法糾正：讓孩子玩蝴蝶找花的遊戲，讓孩子在遊戲中練習正確的書寫方式。並開展作業展示評比活動。透過一學期的培養，幼兒基本都能做到姿勢正確地進行寫字，每週一早晨一回園就迫不及待地將作業本交給老師，還不忘問上一句"老師，你看我的字寫得漂亮嗎?能放在展示臺嗎?"部分家長在給幼兒的表揚信中也經常會提到孩子寫字確實進步了，真是一週一個樣。覺得格外欣喜。
3.社會領域：幼兒良好的社會行為並不是一天兩天形成的，它具有隨機性。我們把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中，每時每刻都在對他們進行教育。責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們透過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具櫃、和夥伴分工合作，當稱職的值日生等。幼兒能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活、遊戲的樂趣，通過了解社會生活及一些社會行為規則如交通規則、遊戲規則，認識一些標誌圖，初步形成良好的生活習慣，並學習遵守一日生活的常規。為讓新插班進來的孩子儘快融入我們大一班的大家庭，在開學的第二週在家委的帶動下組織了親子的祈福湖燒烤活動。
當然幼兒在學習與同伴的交往、合作中往往會出現一些爭執，但幼兒在家長與老師的共同引導下不斷學習處理交往中的一些衝突及困惑。在期間學會運用一些討論、商議的方法，並且有了謙讓與分享的概念。在"大樹你好"主題活動中我們透過給幼兒分組合作製作大樹日記的形式讓幼兒懂得等待、分工、合作的重要性，學習平等地與同伴商量一件事情，懂得照顧比自己小的同伴。此外，我們注重利用本學期的一些節日如教師節、重陽節、國慶節、中秋節、元旦、新年等對幼兒進行愛老師、尊重老人、愛家鄉、在祖國的情感教育，在國慶巡遊的那天雖然下雨改在音樂室進行，當看到孩子們身著旗袍或唐裝，在紅地毯上走秀，哪一種驕傲、那種自信讓孩子充分感受了作為一名中國人的自豪感。
4.科學領域：幼兒數學概念的建構是階梯式的，是一步一步逐步建立起來的。數學是一門抽象而枯燥的`學科。只有讓幼兒親手擺弄、操作起來，才能激發幼兒的學習興趣。因此，我們利用課餘時間，為幼兒製作出大量可以操作、擺弄的學具和材料，讓幼兒在操作中嘗試、探索、獲得體驗、積累有關數學概念，加深對有關數學關係的認識。如學習按一定的標準對事物進行分類、排序。認識常見的立方體圖形，學會看時鐘，認識整點、半點。感受時間的長短和更替。能透過比較、類推等方法解決簡單數學問題，學習5以內的分解組成這些活動都是透過遊戲的方式來進行，班上幼兒特別喜歡上數學活動，也特別愛做與數學有關的操作，尤其對撲克牌的數學遊戲很感興趣!我班也根據孩子的喜愛開展了一系列的撲克牌遊戲。另外在科學探索活動中，我們注重操作在先的原則，如"好玩的鏡子"，孩子們透過對放大鏡、凹凸鏡、雙面鏡的觀察和比較，真正感受到了不同鏡子的特徵，這種經驗將會讓他們一生受用。
5.藝術領域:本學期在音樂教學這一塊，彭老師能較好地根據主題來安排不同的教學形式，選擇相應的教學內容。豐富多彩的音樂活動提高了幼兒對音樂的興趣及對音樂的感受能力，陶冶了幼兒的性情、提高了對美的認識。美術活動方面，培養幼兒感受美、熱愛美的興趣，萌發幼兒對美的感受及動手能力。我們主要透過繪畫、手工製作、剪紙來開展教學活動。在日常生活中引導幼兒觀察各種事物，讓幼兒大膽地把心裡所想的東西用筆和畫紙表現出來。在手工製作方面，讓幼兒透過泥工、剪紙、摺紙、撕紙等各種方法讓幼兒在活動中動手動腦，培養小手肌肉群的協調性、靈活性，掌握基本的技能和手指動作，促進了大腦的發育。現在，幼兒對美術的興趣有了很大的提高。特別是本學期開展的剁繡和剪紙這兩個特色活動，讓幼兒對藝術的喜愛更進了一層。每當吃完早餐，女孩子就會迫不及待地取出自己的剁繡工具安靜地坐在桌前"工作"起來。
三、保育方面：
1.根據幼兒身心發展的特點，加強健康教育，提高幼兒對健康的認識，把健康教育滲透到幼兒的一日生活中。另外，心理健康也同樣重視，創設一個民主、輕鬆又愉快的精神環境，讓每個孩子感受到老師喜歡我，小朋友們喜歡我，讓孩子產生安全感，培養自信，樂觀，活潑開朗的孩子。
2.在做好日常清潔、消毒工作的基礎上，三位老師堅持把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。關注每位幼兒的身體、心理發展，培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗習慣及自理能力。每天保證幼兒清晨回園一杯鹽開水，每日六次飲水量。及時幫助、提醒幼兒運動後、出汗後更換衣物，隨著天氣變化關注幼兒衣服、棉被的增減。加強對體弱、多病兒的照顧。教育幼兒愛清潔、講衛生。改正吃手指、摳鼻子、挖耳朵等不良行為習慣。利用講故事、看情境表演、課件等直觀形式教育幼兒如何提高自保能力。一學期來，幼兒因病請假的人數少，出勤率高。
3.抓好安全工作的日常管理，嚴格執行門衛制度和幼兒接送制度，使用好《接幼證》，保證幼兒安全、有序地離開幼兒園，防止幼兒走失。
四、家長工作：
家長工作是幼兒園各項工作中至關重要的一環，它關係著幼兒園在社會上的聲譽和形象，對幼兒園的其他各項工作起著監督導向的作用。我們班從下面幾方面來開展工作，取得了較好的效果。
1.召開家長會，向家長彙報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發展評估手冊、家長開放日，本學期活動事項等等，促進家園之間的溝通。
2.推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協調幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發揮監督保證作用。
3.舉行家長開放日。讓家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發現孩子的不足，調整自己對幼兒學習的態度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助於親子之間的交流。
4.創設家園聯絡欄。結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的育兒知識，同時向家長介紹每週具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，並請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。
5.電訪、面談。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。針對幼兒近來的表現及時與家長進行溝通，幫助孩子改正缺點，健康成長。在家園聯絡手冊上儘量將幼兒一週的表現全面地反饋給家長，對一些需要家長配合、瞭解的事宜透過黑板通告。
6.開展豐富多彩的親子活動。本學期，我們組織了親子科技館秋遊的活動，家長參與的積極性非常高，基本做到百分百出席。透過這些活動，增進了家長與幼兒之間的親情，也讓家長了解到了教師組織活動的能力和特點。
7.創設家園聯絡欄。結合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的育兒知識，同時向家長介紹每週具體的教育目標，指出請家長配合教育的內容，並請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。
五、個別教育工作：讓每一位幼兒都能健康、快樂地發展是我班工作的一個目標。因此個別幼兒的教育工作我們也格外重視，每月三位教師分別跟進一位特殊兒的教育。木清、永成小朋友做事拖拉，不能很好與同伴相處的;冠名小朋友易分心、愛追打;小寶小朋友寫字握筆不好，遇事愛掉淚;思慧的好奇心強，總喜歡跑到課室外等等。我們都一一將他們列入自己的個別教育物件中，採取不同的措施和形式加以引導，幫助。現在這些孩子都有了明顯的進步，看著他們的變化，我們三位教師感到由衷地欣慰。
六、不足之處：我們班取得的成績固然可喜，但也存在著許多不足之處。如：班級良好常規還有待進一步培養和提升;部分幼兒的動手操作能力還有待進一步培養和提高;在今後的工作中，我們三個老師將不斷探索、銳意創新，用新的思維、方法把工作做得更加完善、到位。