初三化學中考複習計劃
從事九年級化學教學已有好幾個年頭，但面對每一年不同的學生，在教學中所使用的教學方法也不盡相同。特別是化學總複習，更是一大挑戰。新課改的實施使我們的化學教學的內容靈活多變、豐富多彩，一套死板的複習方案已不再能適應每一屆不同的學生。今年結合我校學生的實際情況，我組對我校化學總複習制定了以下複習方案：
一.複習具體時間安排：
1. 20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一輪基礎複習;
2. 20xx年4月中旬：第二輪知識專題複習;
3. 20xx年6月：綜合提高訓練、摸底反饋、查缺補漏。
二.具體措施：
第一輪複習：著眼於基礎知識和基本技能，把教材“放大”，將教材中隱含的內容挖掘出來。使書本“由薄變厚”，全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的複習。我認為第一輪複習是複習的最重點階段，直接決定複習的質量，所以第一輪複習一定要狠抓，切實將複習工作落到實處，讓每一個要求掌握的知識點儘可能地讓學生理解並消化。另外在本輪的複習過程中還應穿插專題、單元檢測，做到疏而不漏。例如：我準備好的專題有化學用語部分、化學與奧運、化學與環境、化學與健康等。
第二輪複習(主題突破階段)：在第一輪複習的基礎上，學生已有一定知識結構，可將知識進行整合。我準備以《中考指南》為依託，把知識點分五個專題：科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展。根據以往的經驗，我覺得：(1)本輪複習時間一定不宜過長，因為時間一長，學生對著同一類專題會產生一種壓力和疲乏;(2)《指南》中的題目應選擇性的使用，針對不同層次的學生應做出不同的要求，特別是學困生和中等生，所選擇的題目，要讓學生做了之後能有“ 成就感”，以保證不挫敗學生的自信心;(3)試題做到精選、精講、精練，所選試題應有代表性，能有的放矢，避免學生重複勞動和無效複習。我個人認為這一輪題目質量的好壞將直接影響複習效果;(4)本輪複習學生的知識能力已有所提高，要在課堂上讓學生多動嘴、動手、動腦，切忌教師一灌到底;(5)複習過程中應不時地將第一階段的內容適時再現，強化記憶;(6)對平時考試中反覆出現的一些知識，透過專題形式，總結規律和解題方法。
第三輪複習(模擬訓練階段)：這一階段是中考的衝剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段的複習不可面面俱到，而要透過訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行反覆的訓練，直到這些“頑症”徹底“根除”。在這一階段會有各地的很多模擬試題和資訊，不可無選擇地讓學生做太多，只需選擇有代表性的3—5套足夠，其餘由我們教師進行篩選，結合學生實際情況自組練習進行強化訓練。
三.複習過程需注意的幾個問題
1.注重課本習題，強化命題變式
中考許多試題都是以課本習題或例題為藍本進行演變或轉化編擬的，考查學生對課本知識能否靈活理解和運用，同時也能培養學生思維的深刻性。因此在複習的過程中更應腳踏實地，迴歸課本。
2.練習及評講要滲透學習方法的指導
學生的解題能力是練出來的，而不是聽出來的，特別是理科教學，我校的.學生相當多就是缺乏必要和足夠的練習，往往是眼高手低，課堂上教師一點就通，一片熱鬧景象，但是老師一停下來他們有的就眼巴巴地望著你，等著你，自己寸步難行。所以複習過程中應重視解題方法和解題規範的訓練，在講題過程中，首先是理清題目要考查的內容和目標，學生在思維中常常出現的問題及問題的根源，這樣學生才能將題目要考查的內容和課本聯絡起來，才能知道題目到底難在哪裡。其次，就是要強化學生的練習，應在講評的基礎上，有針對性的設定習題對學生進行訓練。再次，就是要把學生平時反饋較多的錯題，引導學建立專門的“錯題摘抄本”，做為自己最有效的一個複習資料。
3.與時俱進，關注和化學有關的社會新聞和熱點，如“環保”、“節能”、“化學與STS”、“化學與奧運”，對這些學生感興趣的問題一定要組織專題，讓學生對這部分的知識有一個系統的瞭解和掌握，我認為其效果會比碰到一題講一題的好。