國培計劃工作實施方案
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“國培計劃”工作實施方案
根據河北省教育廳、財政廳《關於20XX年“國培計劃”河北省鄉村中小學教師培訓專案工作安排的通知》(冀教師【201X】18號)檔案精神，按照市教育局的安排和部署，今年6月份，我縣“國培”專案工作已全面展開。為確保此項工作開展得有聲有色更有實效，特制定如下方案：
一、指導思想
遵循教師教育理論與規律，適應教師學習的特點與要求，發揮教師的學習主體作用。以定製學習作為培訓的基本理念，以學科為基礎，問題為中心，透過聚焦課堂教學環節，有效引領“國培”專案的開展，逐步提高我縣中小學、幼兒園教師的專業水平和教學能力，促進教師專業發展。
二、培訓目標
1、以新課程理念為指導，以問題為中心，以案例分析為主要手段，以網路研修為主要方式，透過系統的學科培訓，幫助我縣中小學教師提高課堂教學的有效性。
2、針對課堂教學實際，透過多層次的課程內容培訓，提高中小學教師的課堂教學設計、教學策略及教學評價等方面的能力。
3、指導中小學教師進行教科研及校本培訓。透過跟進的校本研修和後期課例展示，發揮教師的輻射帶動作用。為我縣培養一批在深入推進課程改革、實施素質教育中發揮引領作用的種子教師。
三、組織機構
為切實做好我縣 “國培計劃”專案的實施工作，經教育局研究決定，成立邢臺縣“國培計劃”行政管理領導小組和業務指導小組。
1、行政管理領導小組成員如下：
組 長： 馬愛魁(教育局副局長、教師發展中心主任)
副組長： 鞏伏英(教師發展中心常務副主任)
孟海軍(教師發展中心副主任)
申鎖林(教師發展中心副主任)
郎貴芹(教師發展中心副主任)
各基層學校校長、幼兒園園長
成 員： 張勝芹(教師培訓處主任)
王鴻斌(教學研究處主任)
侯偉民(教育技術處主任)
趙江蘇(辦公室主任)
馮春鳳(教師發展處主任)
李廣華(教育教研處)
楊同芳(教學研究處副主任)
張永軍(教學研究處副主任)
領導小組下設辦公室，辦公室設在教師發展中心教師培訓處，由郎貴芹任辦公室主任，張勝芹、李莉、尹志宏、程振麗、劉良英、張翠茹為成員，負責“國培計劃”專案培訓的組織、協調和管理工作。
2、業務指導小組
業務指導小組採用“專案辦公室區縣管理員工作坊主教研組長學員”體系。
專案辦公室設在教師發展中心，負責整個專案的規劃、協調和實施。
區縣管理員由教師發展中心常務副主任鞏伏英擔任，主要負責專案的指導和協調工作。
工作坊主由教師發展中心骨幹力量擔任，主要負責本坊(兩班為一坊)學員的學習督導和教研活動的籌備、組織等工作。
教研組長由教師發展中心骨幹教研員和全縣精選的學科骨幹教師擔任，主要負責本班學員作業的評判、簡報公告的釋出、線下研修的參與和指導等工作。
四、培訓專案
20XX年是我縣第一次大規模參加“國培計劃”專案 ，共有3038人次參加“國培”14個專案的培訓。是我縣歷年來參加專案最多、參與人數最多、參訓方式最多、培訓模式最多的一次培訓。具體參加的專案和人數如下：
1、中小學教師培訓團隊置換脫產研修專案，共90人。
2、名師講學團送教下鄉培訓專案：小學數學、英語各50人，共100人。
3、中小學教師網路研修與校本研修培訓專案，共2000人。
4、中小學教師工作坊研修專案，共300人。
5、中小學骨幹教師培訓專案，共8人。
6、中小學緊缺領域教師集中培訓專案，共4人。
7、中小學教師網路研修培訓者團隊培訓專案，共20人。
8、中小學教師省外研修專案，共3人。
9、中小學骨幹校長培訓專案，共2人。
10、中小學教師資訊科技應用能力提升培訓專案，共300人。
11、幼兒教師短期培訓專案，共100人。
12、幼兒教師資訊科技應用能力提升培訓專案，共100人。
13、幼兒園骨幹園長培訓專案，共6人。
14、幼兒骨幹教師培訓專案，共5人。
各項培訓詳細內容和要求見附件1。
五、培訓時間
本次培訓歷時一年，首次採用跨年度培訓，從20XX年7月份開始，直至2016年6月30日結束。各個專案培訓的具體時間以下發檔案為準。
六、評價機制
為引導學員積極參與培訓學習與研討交流，保障培訓質量和效果，特制訂如下評價機制：
1、為鼓勵學員積極參加專案學習和各項研修活動，提高培訓質量，激發學習熱情，教育局建立了激勵機制：一是評選優秀學員;二是評選各類優秀培訓成果(包括優秀學習反思、優秀案例設計、優秀教育教學文章)。教育局將向獲獎者頒發榮譽證書。
2、培訓成績合格的學員由省教育廳統一頒發教育部統一監製的“國培計劃”培訓合格證書。培訓成績將視為繼續教育成績，並作為評選年度縣級優秀教師和優秀班主任的.重要參考依據。
3、對於無故不參加學習或學習不合格的教師，不得評優晉級，年終考核視情節定為“基本合格”或“不合格”。
4、按照上級要求，今年“國培計劃”所有專案都必須全部合格。如果因個人原因影響全縣“國培計劃”專案考評，教育局將在全縣進行通報，並做出嚴肅處理。
七、保障措施
1、加強領導，強化措施。
(1)縣國培辦在培訓期間要每天透過系統進行查詢，及時瞭解和掌握學員的學習狀況與學習進度，對於學習不積極和很少參與網上活動的學員，要透過各種方式取得聯絡，並對其進行督促。要對培訓工作及時跟蹤、檢查、指導，形成總結性材料。對培訓中敷衍了事、弄虛作假的單位和個人進行通報批評。
(2)各個學校要充分認識“國培”的重要性，成立校級“國培”專案領導小組，單位一把手為領導小組組長。組長要對每項培訓的內容和要求做到心中有數。每週都要過問教師遠端培訓具體情況，嚴格督促學員參加好遠端培訓。參訓學員學習的上線率、合格率要達到100%，否則校長成績為不合格。
(3)各個學科的教研組長要提前學習課程內容，以便於對學員進行日常的輔導、答疑，在培訓過程中要及時指導本班的學員參加網上的學習，並對其作業進行批改，同時也要做好輔導答疑及學科教學等相關的工作。教研組長在評優推薦工作上要遵守公平、公開、公正、客觀的原則，不得徇私，加入個人情感。
(4)參加培訓的教師要保證線上學習時間，按時完成作業，積極參加線上和線下研討。作業要緊密結合自己的教學實踐，反映自己的真情實感。杜絕抄襲，如發現一篇作業有相同或雷同現象，最終成績即為不合格。
2、統籌安排，整體部署。
本次培訓參與人員廣，參訓專案多。各個學校在選派參訓人員時一定要按照專案要求統籌安排，達到弱者變強、優者更優的效果。縣國培辦在安排各個專案培訓時間和地點上要整體部署，力爭培訓工作不影響學校正常教學工作。
3、多措共舉，全力推進。
(1)各個學校要努力為沒有上網學習條件的學員提供學習場所、裝置，並配備專業人員提供網路技術支援。要選派優秀的教師作為校級輔導員對參訓教師進行輔導和幫助，使每一位學員都能夠順利透過專案培訓。
(2)縣國培辦要對坊主、各級教研組長進行針對性培訓和指導，並對培訓中出現的問題進行及時的處理，要定期下鄉對各個學校進行過程性督導。
4、效果外延，全面提升。
培訓結束後，國培辦要及時歸納總結，有針對性的篩選優秀案例透過多種方式在全縣範圍內推廣，安排優秀學員相互交流探討，讓培訓效果得以外延，以點帶面，全面提高。