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暑假社會實踐報告支教

暑假社會實踐報告支教

實踐與思想相互共同。從廣義上來講,實踐是思想的內部鬥爭和與外鬥爭之總合,或者說實踐是對於人的物質活動和思想活動的統稱。以下是小編收集的暑假社會實踐報告的範文,希望大家認真閱讀!

支教首日——按耐不住的激動

6月23日清晨,我跟隨藝術傳媒系志願者團隊一起走進了平遙。踏上了一場別樣的“旅途”。坐在去往平遙特教學校的火車上,按耐不住的是心中的激動,我很期待這為期7天的支教生活,在短暫的一個小時後,我們來到了這個目的地——平遙特教中心。一下車,我便被特教學校師生的熱情所感染,真摯的眼神,真誠的話語,讓這個不一樣的旅途變的格外的神秘,我很期待,在這個愛的海洋裡,我會怎樣的度過七天的生活?住在這個千年古城裡和這樣一群有愛有心的人在一起,會有怎樣的故事發生?

下午,便開始了我們的支教,第一次站在講臺上講課的我,很激動!在記憶中,教師的職業我一直都很崇拜,如今我也站在講臺上,不一樣的是面對這樣的一群孩子。特教中心的孩子們很活潑,也很乖巧,每個都很討人喜愛。看著這些孩子,想想命運對他們的不公。我們的支教給他們上課、聽課都變的那麼有意義。

支教過程——刻骨銘心

我和小雅一起教油畫棒的課程。孩子們由於天生的缺陷,不能用語言來表達他們的想法,所以對畫中的世界極為喜愛。看到我們的到來他們很開心,總會支支吾吾的說些什麼,我們雖然不能完全領會到他們想說些什麼,但是我們從他們純真的眼神裡,看到的是他們對知識的渴望,對美術的好奇。也許沒有見到他們的時候,支教只是一種公益的行為,而看到這些孩子們,這不在是一場普通的支教,這是一場夢想的開拓,頓時心中的壓力好大好大!

還記得在上第二堂油畫課時,有一個小孩,我印象很深,別的小朋友的天空是藍色的,而他的天空卻是彩色的,這個孩子個子不是很高,平時也不說話,只是乖乖的呆在角落裡。看到這幅畫的時候,我堅信身體的缺陷並沒有阻礙他們童年的色彩。

支教的日子很規律,每天早上7點起床,八點半上課,同學們都被這裡的孩子所感染,都紛紛的省吃儉用,為的就是可以給孩子們多買一個油畫棒。平日裡活在電子世界的他們,也改變了生活的重點,在這裡的遊戲,只是和孩子們放學後,和小朋友們一起做遊戲,跳皮筋。這與平日裡電子遊戲的世界相比是那麼的真實,對於我來說,這是再一次體驗童年的愉悅;對於孩子們來說,和老師打成一片是很有趣的。每天總會有新鮮的事情發生,像一場精彩的舞臺劇。

離別不捨——我們心繫他們

6月29日,天下沒有不散的宴席,離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。留下的'也許還有足跡,帶走的卻只是回憶。悄然消失的時間,帶走了我們在平遙的7天,不希望將曾經在那留下的足跡也一併帶走。支教留給我的東西太多太多,在另一個別樣的藍天下,感受了人性的溫暖,知識的力量,社會不斷進步下依然留下的畸形現象。有了愛的接力棒的傳遞,每一年都會是嶄新的一年!我無悔於這次經歷!

支教心得——社會實踐真正的意義

現在,靜下心來,捫心自問,為什麼要支教?我們或許幫不了他們什麼,但是我們盡力,至少我們可以帶給他們希望。雖然一個支教者的作用有限,可支教這種行為是一種愛的影響,愛的傳播。這種奉獻的精神會影響著特教中心的孩子、老師,還有當地熱情的人,影響著你身邊的朋友,也許這種愛將會傳播出去。

我總希望自己確實能做點什麼,哪怕隻影響到一個小孩,都會讓我心境坦然、溫暖、純淨。總之,希望自己在這個年代裡,能做個真正的麥田守望者,踏踏實實去做,哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田,卻不是為了收穫,我只是欣賞那一種天地的傑作,樂於把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間,讓那種感恩長存於懷。

一個志願者就是一把泥土,但我們的存在的意義,不是被淹沒,而是與無數把泥土聚集在一起,成就一座山峰,一條山脈,一片群峰。這樣的山峰,可以改變風的走向,可以決定水的流速。