端午節的來歷教案
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、透過默讀課文，瞭解端午節的由來。
3、抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。
教學重點：
能概括課文主要內容
教學難點：
抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。
教學準備：
簡報(字詞卡片)
教學過程：
一、審題匯入
同學們讀到題目你想了解什麼?(端午節到底是怎麼來的?)
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
(1)重點指導：“愛戴”
(2)文中指誰受到“愛戴”，結合句子說說屈原為什麼受到愛戴?
(3)“悲憤”近義詞是什麼?
3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什麼事?
三、深入學習，理解感悟
過渡：哪幾個自然段告訴我們端午節的由來?
1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個什麼樣的人，用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才幹)
2、默讀3—6自然段，劃出體現屈原忠誠愛國的句子讀一讀，把感受批註在書的邊上。
3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。
(1)為什麼強調“十分”這個詞語?(突出人民對他的愛戴)
(2)播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什麼感受?(屈原為國為民操勞，他很偉大……屈原為國為民操勞，他很愛國……)
(3)讀出你對他的讚揚。
4、對比詞語讀，體會屈原的`愛國。
(1)出示課件：
屈原萬分悲憤，就在……
(悲痛悲傷)
(2)想想為什麼填寫悲憤?
(為黎民的苦難而悲，為祖國的滅亡而悲，為自己報國無門而悲)
5、引入資料讀，體會屈原的愛國
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什麼?
6、對比句子讀，感受人們對屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什麼?
四、通讀全文，自己解疑
端午節的理來是什麼?用自己的話說說。
五、作業
1、抄詞。
2、朗讀課文。