寒假社會實踐報告食品安全
篇一：寒假社會實踐報告食品安全
用熱情武裝自己，用知識回饋社會
xxx年1月15日，常熟理工學院化學師範13班的寒假實踐順利完成。本次圍繞“食品安全”這個主題展開，以“取材--實驗--宣傳”為活動線索。透過實地取材，實驗分析，社群宣傳三步，為社群居民普及了一些常見食品的安全隱患，以及一些安全食品的選購方法。
本次活動的目的是服務大眾。常熟理工學院化學師範13班的全體學生利用自己所學的專業知識，透過實驗理論相結合的方法，走進社群，向社群居民宣傳食品安全知識。活動分為三個環節。首先是取材，同學們走進菜場，路邊攤，超市等地收集實驗材料，以保證實驗樣品的可信度。很多同學都不是常熟本地人，但是他們克服不認識路的困難，透過詢問路人，找到了本次實驗的全部材料。其中有：松花蛋、油條、豆漿、牛奶、摻豆漿的牛奶。第二個環節就是實驗環節，同學們借用學校的實驗室以及實驗用品，運用自己的專業知識，分別完成了摻假牛奶的鑑定、松花蛋中鉛的測定和油條中鋁的測定三個實驗。雖然這三個實驗並不是困難的實驗，但是實驗過程中產生的各種難聞氣體，也確實讓同學們體驗了一下科研工作的艱難。當然，同學們都堅持下來了。
最後的一個環節就是宣傳，因為本次採用PPT宣傳，輔以實驗影片播放。所以PPT以及影片成為了宣傳成功與否的關鍵。班級中兩位在這方面有特長的同學當仁不讓的接下了任務。因為時間原因，他們兩位選擇了熬夜完成任務。經過一晚上的拼搏，終於在15日清2014年1月15日，常熟理工學院化學師範13班的寒假實踐順利完成。本次圍繞“食品安全”這個主題展開，以“取材--實驗--宣傳”為活動線索。透過實地取材，實驗分析，社群宣傳三步，為社群居民普及了一些常見食品的安全隱患，以及一些安全食品的選購方法。
本次活動的目的是服務大眾。常熟理工學院化學師範13班的全體學生利用自己所學的專業知識，透過實驗理論相結合的方法，走進社群，向社群居民宣傳食品安全知識。活動分為三個環節。首先是取材，同學們走進菜場，路邊攤，超市等地收集實驗材料，以保證實驗樣品的可信度。很多同學都不是常熟本地人，但是他們克服不認識路的困難，透過詢問路人，找到了本次實驗的全部材料。其中有：松花蛋、油條、豆漿、牛奶、摻豆漿的牛奶。第二個環節就是實驗環節，同學們借用學校的實驗室以及實驗用品，運用自己的專業知識，分別完成了摻假牛奶的鑑定、松花蛋中鉛的測定和油條中鋁的測定三個實驗。雖然這三個實驗並不是困難的實驗，但是實驗過程中產生的各種難聞氣體，也確實讓同學們體驗了一下科研工作的艱難。當然，同學們都堅持下來了。最後的一個環節就是宣傳，因為本次採用PPT宣傳，輔以實驗影片播放。所以PPT以及影片成為了宣傳成功與否的關鍵。班級中兩位在這方面有特長的同學當仁不讓的接下了任務。因為時間原因，他們兩位選擇了熬夜完成任務。
經過一晚上的拼搏，終於在15日清晨完成了任務。最後由班級團支書帶隊，分兩個小組同時進清和坊社群宣傳，一組是借用社群的會議室進行影片與PPT的播放與講解，收到了特別好的效果。主講的同學透過對一邊對PPT的講解，一邊穿插了自己在生活中的所見所聞，引起了會場中一陣陣的高潮。社群居民積極地發言，講述了自己身邊的食品安全問題，場面十分的熱鬧。第二小組則走進社群，去分發宣傳單去分發宣傳單並對社群的居民進行簡單的介紹，並且耐心的給社群居民講解生活中關於食品安全的常識，得到了社群居民的認可，也收到了很不錯的效果。
本次活動是大一同學的第一個社會實踐，第一次的嘗試，對於大多數同學來說都是新鮮的。同學們熱情高漲，充分發揮自己的主觀能動性，完美地完成各自的任務。本次活動的最大特點就是與社群交流，一方面加強了同學們的交流能力，另一方面也豐富了社群居民的安全知識。
在這次活動中化學師範13班的同學們充分運用自己的專業知識，一方面鍛鍊了自己的能力，使自己的專業技能得到強化，也使自己與社會接軌，讓自己的人際交往能力得到加強。另一方面又為社會做出來自己力所能及的事情，將自己回饋給社會，展現出當代大學生的有所學、有所為的精神風貌。
晨完成了任務。最後由班級團支書帶隊，分兩個小組同時進清和坊社群宣傳，一組是借用社群的會議室進行影片與PPT的播放與講解，收到了特別好的效果。主講的同學透過對一邊對PPT的講解，一邊穿插了自己在生活中的所見所聞，引起了會場中一陣陣的高潮。社群居民積極地發言，講述了自己身邊的食品安全問題，場面十分的熱鬧。第二小組則走進社群，去分發宣傳單去分發宣傳單並對社群的居民進行簡單的介紹，並且耐心的給社群居民講解生活中關於食品安全的常識，得到了社群居民的認可，也收到了很不錯的效果。
本次活動是大一同學的第一個社會實踐，第一次的嘗試，對於大多數同學來說都是新鮮的。同學們熱情高漲，充分發揮自己的主觀能動性，完美地完成各自的任務。本次活動的最大特點就是與社群交流，一方面加強了同學們的交流能力，另一方面也豐富了社群居民的安全知識。
在這次活動中化學師範13班的同學們充分運用自己的專業知識，一方面鍛鍊了自己的能力，使自己的專業技能得到強化，也使xxx年1月15日，常熟理工學院化學師範13班的寒假實踐順利完成。本次圍繞“食品安全”這個主題展開，以“取材--實驗--宣傳”為活動線索。透過實地取材，實驗分析，社群宣傳三步，為社群居民普及了一些常見食品的安全隱患，以及一些安全食品的選購方法。
本次活動的目的是服務大眾。常熟理工學院化學師範13班的全體學生利用自己所學的專業知識，透過實驗理論相結合的方法，走進社群，向社群居民宣傳食品安全知識。活動分為三個環節。首先是取材，同學們走進菜場，路邊攤，超市等地收集實驗材料，以保證實驗樣品的可信度。很多同學都不是常熟本地人，但是他們克服不認識路的困難，透過詢問路人，找到了本次實驗的全部材料。其中有：松花蛋、油條、豆漿、牛奶、摻豆漿的牛奶。第二個環節就是實驗環節，同學們借用學校的實驗室以及實驗用品，運用自己的專業知識，分別完成了摻假牛奶的鑑定、松花蛋中鉛的測定和油條中鋁的測定三個實驗。雖然這三個實驗並不是困難的.實驗，但是實驗過程中產生的各種難聞氣體，也確實讓同學們體驗了一下科研工作的艱難。當然，同學們都堅持下來了。最後的一個環節就是宣傳，因為本次採用PPT宣傳，輔以實驗影片播放。所以PPT以及影片成為了宣傳成功與否的關鍵。班級中兩位在這方面有特長的同學當仁不讓的接下了任務。因為時間原因，他們兩位選擇了熬夜完成任務。經過一晚上的拼搏，終於在15日清2014年1月15日，常熟理工學院化學師範13班的寒假實踐順利完成。本次圍繞“食品安全”這個主題展開，以“取材--實驗--宣傳”為活動線索。透過實地取材，實驗分析，社群宣傳三步，為社群居民普及了一些常見食品的安全隱患，以及一些安全食品的選購方法。
本次活動的目的是服務大眾。常熟理工學院化學師範13班的全體學生利用自己所學的專業知識，透過實驗理論相結合的方法，走進社群，向社群居民宣傳食品安全知識。活動分為三個環節。首先是取材，同學們走進菜場，路邊攤，超市等地收集實驗材料，以保證實驗樣品的可信度。很多同學都不是常熟本地人，但是他們克服不認識路的困難，透過詢問路人，找到了本次實驗的全部材料。其中有：松花蛋、油條、豆漿、牛奶、摻豆漿的牛奶。第二個環節就是實驗環節，同學們借用學校的實驗室以及實驗用品，運用自己的專業知識，分別完成了摻假牛奶的鑑定、松花蛋中鉛的測定和油條中鋁的測定三個實驗。
雖然這三個實驗並不是困難的實驗，但是實驗過程中產生的各種難聞氣體，也確實讓同學們體驗了一下科研工作的艱難。當然，同學們都堅持下來了。最後的一個環節就是宣傳，因為本次採用PPT宣傳，輔以實驗影片播放。所以PPT以及影片成為了宣傳成功與否的關鍵。班級中兩位在這方面有特長的同學當仁不讓的接下了任務。因為時間原因，他們兩位選擇了熬夜完成任務。經過一晚上的拼搏，終於在15日清晨完成了任務。最後由班級團支書帶隊，分兩個小組同時進清和坊社群宣傳，一組是借用社群的會議室進行影片與PPT的播放與講解，收到了特別好的效果。主講的同學透過對一邊對PPT的講解，一邊穿插了自己在生活中的所見所聞，引起了會場中一陣陣的高潮。社群居民積極地發言，講述了自己身邊的食品安全問題，場面十分的熱鬧。第二小組則走進社群，去分發宣傳單去分發宣傳單並對社群的居民進行簡單的介紹，並且耐心的給社群居民講解生活中關於食品安全的常識，得到了社群居民的認可，也收到了很不錯的效果。
篇二：寒假社會實踐報告食品安全
寒假社會實踐主題：民生的首要問題——食品安全的隱患
寒假歸來，針對要寫的社會實踐報告，我找到了一個關於民生的題目。民生的首要問題是什麼呢?在我看來莫過於食品安全這一“經久不衰”的話題。所以，我在網上做了調查，針對食品安全這一重大隱患的具體瞭解情況如下：
在上網調查之前，腦際浮過這樣一則新聞，是我前不久在家裡電視上看到的，記得是湖南都市頻道報道的，大致內容是這樣：無論是在很多小型的超市還是像家樂福沃爾瑪這樣的大型超市購買的水產品海帶，竟然有掉色的現象。後來透過食品安全的檢查才證實人們買的“海帶”是用工業塑膠製成的。當時有關專家告訴我們太漂亮的食品一般不要買，是有經過塑身的，存在安全隱患。就想水果超市裡面紅彤彤的蘋果一樣，上面加了一層蠟，可如果不小心你就可能會吃到工業蠟。
專家的那些建議出發點當然是好的，為了讓我們少吃有害食品。可聽後細想，這是一件多麼悲哀的事情，看到精緻的食品的不能安心的購買，要隨時想著吃後會留下後遺症的。此乃國民的大悲劇，民生的大問題。
食品安全