小學語文《鄉下人家》教學設計　　【教學過程】　　一、配樂朗誦、入情入境師　　今天我們繼續學習２１課《鄉下人家》，齊讀課題。讓我們共同回味一下鄉下人家的美景，請閉上眼睛聽。（師配樂朗誦課文的大概內容）說說你看到了什麼？感受到了什麼？生：我彷彿看見了小雞在覓食、小鴨在水中捉魚。　　生：我好像看見了房前屋

《平平搭積木》教學設計範文　　教學目標：　　認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個字。認識新偏旁　　正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。　　瞭解課文內容，懂得從小就要關心別人。　　培養積極主動的學習態度。　　透過遊戲過關鞏固生字，透過多種形式的讀書，讓學生感受理解課文。　　教學重點：　　認識1

三年級語文下冊《花瓣飄香》教學設計　　教學目標：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。　　2、憑藉具體的語言材料中，培養學生從小具有敬愛父母的思想品質陶冶高尚情操。　　教學重點：讓學生透過充分的朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。　　教學難點：啟發學生抓住關鍵詞，感悟人物的內心世

二年級語文《黃山奇石》教學設計　　一、匯入　　1、同學們，你們去過哪些風景區遊玩？有些什麼感受？　　2、在我國安徽省南部，有一處聞名中外的風景區，叫黃山。那裡的岩石真讓人叫絕，同學們想不想去看看？板書課題。　　二、概讀　　1、學生自讀2—6自然段，思考課文介紹了哪些有名的“奇石”，劃上記號。　　2、

小學藝術活動課《獅子大王》的教學設計　　教學目標：　　（1）：知識與能力目標：透過本課學習，初步瞭解如何利用觀察、比較方法，抓住獅子五官特點以及突出表現特點。　　（2）：過程與方法目標：在觀察、欣賞獅子及其藝術作品的過程中，培養學生的觀察、分析、創新能力。　　（3）：情感與態度目標：透過畫畫、做做、

《去開啟大自然綠色的課本》教學設計　　師：齊讀課文，想一想，詩人為什麼說大自然是課本呢？　　生：因為大自然裡充滿著知識，充滿了科學的奧妙，許多發明創造都是受到了自然現象的啟發。　　師：就是說大自然是一本奇妙的科學課本了！現在我們一起來探索：大自然究竟是本什麼課本呢？　　生：當我看到鬱鬱蔥蔥的樹木之時

小學語文二年級《遠行靠什麼》教學設計　　教學目標：　　1、認會16個字，寫會9個字。　　2、在讀懂課文的過程中，體會到要想走得快走得遠，就要發展科學技術。　　3、激發學生熱愛科學，勇於探索的精神。　　教學建議：　　本課生字仍可以讓學生獨立學習。本課新詞較多，不要糾纏在專業術語上，對那些應該學會的書面

求平均數教學設計　　教學內容 九年義務教育六年制小學數學第八冊（浙江版試用）73～75頁。　　教學目標1．體悟“平均數”的意義，構建“平均數”的概念。　　2．探索求“平均數”的多種方法，鼓勵解決問題策略的多樣化。　　3．感受“平均數”概念所蘊含的豐富、深刻的統計與機率背景，能對資料分析結果作出簡單的

《小壁虎借尾巴》的教學設計　　教學目標：　　1.瞭解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。　　2.在語感訓練和表演中深入理解課文內容。　　3．培養學生的口語表達能力和想象能力。　　教學重點：會認9個生字，會寫6個生字。正確流利地、有感情地朗讀課文，瞭解一些動物尾巴的作用。　

《我家跨上了資訊高速路》課堂教學設計　　《我家跨上了資訊高速路》是人教版大修訂教材六年制第八冊第八組中的一篇精讀課文，課文以我的親身感受告訴我們網路的用處，反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化。理解課文內容，抓住文章的要點，初步認識網路的用處，增長學生的見識，激發學生對資訊科技的興趣，這是本

《自己的花是讓別人看的》的教學設計　　教學目標　　1、有感情地朗讀課文，積累課文中的優美語言。2、瞭解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。　　教學重、難點　　理解課文內容，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。　　教學準備

《鹿和狼的故事》的教學設計　　教學目標：　　1．能正確、流利、有語氣地朗讀課文。　　2．理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯絡的關係，增強維護生態平衡的意識。　　3．領悟作者透過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。　　教學過程：　　一、課前匯入　　1．同學們，你們還記得《狼和小羊

小學語文《精彩極了和糟糕透了》優秀教學設計　　設計理念：　　本課的教學設計，堅持以讀為本，把讀貫穿於整個課堂教學。透過不同形式的讀，讓學生在讀的過程中體會到作者所要表達的思想感情，領悟到文章的表達方法。同時，透過有聲有色的讀文，使學生更多、更直接地與文字對話，使課堂教學回歸語文教學的本色。　　教學目

複習課《修改病句》的教學設計　　教學內容：句子複習（修改病句）　　教學目的：會修改病句，掌握一些常見的病句的型別；能指出句子中的毛病，並加以改正。能正確地使用修改符號修改句子。　　教學重、難點：尋找病因，不改變原意，同時以最簡要的方法修改。　　教具準備：幻燈片。　　教學日期：20xx年5月12日上午

《詞兩首》的教學設計　　教學目標:　　1、學會本課6個生字。　　2、有感情地朗讀並背誦這兩首詩，欣賞詞人對江南美景的描寫。　　3、使學生對詞這種文學樣式有初步瞭解。　　教學重點、難點：　　有感情地朗讀兩首詞，默寫《憶江南》。　　教學準備：　　課前查閱資料　　課時安排：　　2課時　　教學過程：　　第一

《畫家與牧童》的教學設計　　教學目標：　　一、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。　　二、懂得要敢於挑戰權威，也要謙虛謹慎。　　三、激發收藏名畫的興趣，　　教學重、難點：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。　　2、懂得要敢於挑戰權威，也要謙虛謹慎。　　

一年級上冊語文《小書包表格式》教學設計　　教材與學情分析 本課由 6 個詞語和一首輕快、活潑的兒歌組成。課本、作業本、鉛筆、轉筆刀等學生 常用的學習用具，被編進了朗朗上口的兒歌中。兒歌節奏明快，淺顯易懂，不僅展示了 “小書包”裡的各種文具，還告訴學生這些學習用品是他們讀書寫字的好夥伴，陪伴著他 們的

小學一年級語文下冊四個太陽教學設計　　教學目標：　　1、認識“掛、街”等13個生字，會寫7個生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3、感情作者透過畫太陽要表達的心願。　　教學重點：　　1、學會生字磨擦詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。　　2、感情作者的美好心願。　　教學準備：　　自

小英雄雨來優秀教學設計　　【本學期總第課時】　　【本單元第課時】　　【課題】：16　　小英雄雨來　　【課型】：閱讀課【主備人】：好生鎮中心小學杜建民　　【教學目標】：　　1、透過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學習小英雄雨來熱愛祖國、增很敵人、機智勇敢的優秀品質。　　2、學習用表較快的速度閱讀

《父親和鳥》教學設計　　教材內容：人教社課標實驗教材二年級上冊　　課前透視　　《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。透過“我”和“父親”關於鳥的對話，讓我們瞭解到“父親”對鳥不同尋常的瞭解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。閱讀本文，就好像走進了一個古老而真切的童話世界，讓你領略到人與自然的和諧、融洽。反覆