韓愈《馬說》文言文閱讀及參考答案　　甲：世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？　　乙

韓愈《與汝州盧郎中論薦侯喜狀》文言文原文及譯文　　原文：　　進士侯喜，為文甚古，立志甚堅，行止取捨有士君子之操。家貧親老，無援於朝，在舉場十餘年，竟無知遇。愈常慕其才而恨其屈。與之還往，歲月已多。嘗欲薦之於主司，言之於上位，名卑官賤，其路無由。觀其所為文，未嘗不掩卷長嘆。　　去年，愈從調選，本欲攜持

韓愈的《新修滕王閣記》閱讀答案　　閱讀下面的文言文，完成2～5題。　　愈少時則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱；及得三王①所為序、賦、記等，壯其文辭，益欲往一觀而讀之，以忘吾憂；系官於朝，願莫之遂。十四年，以言事斥守揭陽，便道取疾以至海上，又不得過南昌而觀所謂滕王閣者。其冬，以天子

韓愈《新修滕王閣記》閱讀答案及譯文　　閱讀下面的文言文，完成2～5題。　　愈少時則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱；及得三王①所為序、賦、記等，壯其文辭，益欲往一觀而讀之，以忘吾憂；系官於朝，願莫之遂。十四年，以言事斥守揭陽，便道取疾以至海上，又不得過南昌而觀所謂滕王閣者。其冬，以

《答李翊書韓愈》閱讀答案附譯文　　1、六月二十六日，愈白。李生足下：生之書辭甚高，而其問何下而恭也。能如是，誰不欲告生以其道？道德之歸也有日矣，況其外之文乎？抑愈所謂望孔子之門牆而不入於其宮者，焉足以知是且非邪？雖然，不可不為生言之。　　2、生所謂“立言”者，是也；生所為者與所期者，甚似而幾矣。　　

關於韓愈的名言　　1、多才自勞苦，無用只因循。——韓愈　　2、星河盡涵水，俯仰迷上下——韓愈　　3、萬山磅礴必有主峰，龍袞九章但摯一領。——韓愈　　4、讀書以為學，纘言以為文，非以誇多而鬥靡也。蓋學所以為道，文所以為理耳。??——韓愈　　5、熔鑄經典之範，翔集子史之術——韓愈　　6、白頭老母遮門啼，

韓愈《師說》讀後感（精選23篇）　　品味完一本名著後，你有什麼領悟呢？為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的韓愈《師說》讀後感，希望對大家有所幫助。　　韓愈《師說》讀後感 篇1　　古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑者也。　　這是文章開篇的話。《古文觀止》

韓愈《師說》教學設計　　一、教學目的　　1、學習本文“破”“立”結合、正反對比的寫法。　　2、理解本文的中心論點，並用自己的話加以表述。　　3、瞭解課文尊師重道的深刻內涵，感悟作者抨擊時弊、堅持真理的精神。　　二、教學重點：“破”“立”結合、正反對比的寫法。　　三、教學難點：概述本文的中心論點。　　

唐朝詩人韓愈簡介　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都或多或少地瞭解過一些詩人，下面是小編為大家收集的關唐朝詩人韓愈簡介相關內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。　　韓愈(768～824)，字退之，世稱韓昌黎，河陽(今河南省孟州市)人，祖籍河北昌黎，長慶四年，因病告假，十二月二日，因病卒於長安，終年

韓愈的尷尬記事散文　　韓愈在《論佛骨表》中稱佛骨為“朽穢之物”。但他因此被貶到潮州後，卻與一個叫大顛的僧人往來密切，不僅從山裡召他來，留住了十數日，還親自去上門拜訪，次年移任去當袁州刺史時，還留下衣服與之贈別。這不免引起了不少議論。於是熱心佛教的孟簡尚書，給韓愈寫了一封信，不知道是不是諷刺了他的先後

唐代詩人韓愈簡介及成就　　韓愈（768～824） 字退之，號昌黎，故世稱韓昌黎，諡號文公，故世稱韓文公，唐朝河南河陽（今河南孟州）人，另有祖籍鄧州一說，是唐宋八大家之一。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎(郡望一詞，是郡與望的合稱。郡是行政區劃，望是名門望族，郡望連用，即表示某一地域國範圍內的名門大族。而韓愈

韓愈《送湖南李正字歸》鑑賞及譯文參考 　　《送湖南李正字歸》　　唐代：韓愈　　長沙入楚深，洞庭值秋晚。　　人隨鴻雁少，江共蒹葭遠。　　歷歷餘所經，悠悠子當返。　　孤遊懷耿介，旅宿夢婉娩。　　風土稍殊音，魚蝦日異飯。　　親交俱在此，誰與同息偃。　　《送湖南李正字歸》譯文　　長沙在楚地的深部，洞庭湖這時

韓愈《李花贈張十一署》鑑賞及譯文 　　《李花贈張十一署》　　唐代：韓愈　　江陵城西二月尾，花不見桃惟見李。　　風揉雨練雪羞比，波濤翻空杳無涘。　　君知此處花何似?　　白花倒燭天夜明，群雞驚鳴官吏起。　　金烏海底初飛來，朱輝散射青霞開。　　迷魂亂眼看不得，照耀萬樹繁如堆。　　念昔少年著遊燕，對花豈省曾

韓愈《早春呈水部張十八員外》鑑賞及譯文參考 　　《早春呈水部張十八員外》　　唐代：韓愈　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。　　《早春呈水部張十八員外》譯文　　長安街上細密的春雨潤滑如酥，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏。　　一年之中最美的就是這早春的景色，遠

韓愈《湘中》賞析、譯文及鑑賞 　　《湘中》　　唐代：韓愈　　猿愁魚踴水翻波，自古流傳是汨羅。　　蘋藻滿盤無處奠，空聞漁父扣舷歌。　　《湘中》譯文　　山猿愁啼，江魚騰踴，水波翻滾，這裡自古流傳著汨羅江（屈原）的故事。　　江邊到處飄浮著可供祭祀的綠蘋和水藻，可是屈原投江的遺蹟已經蕩然無存，連祭奠的地方都

韓愈《李花贈張十一署》鑑賞及譯文答案　　韓愈是唐代古文運動的倡導者，被後人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元並稱“韓柳”，有“文章鉅公”和“百代文宗”之名。後人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。下面是小編整理的韓愈《李花贈張十一署》鑑賞及譯文答案，歡迎大家分享。　　《李花贈張十一署》　

精選韓愈《馬說》教學設計10篇　　《馬說》課文采用託物寓意的寫法，對統治者埋沒人才進行了諷刺、針砭和控訴，憤懣不平之情充溢其中。下面就是小編給大家帶來的韓愈《馬說》教學設計，希望能幫助到大家！　　精選韓愈《馬說》教學設計篇1　　【教學目標】　　1、認識伯樂與人才的關係，理解作者懷才不遇的感情。　　2

韓愈《晚春》教學設計　　《晚春》是唐代文學家韓愈的詩作。這是一首寫暮春景物的七絕。此詩運用擬人的修辭手法，透過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，於是各逞姿色，爭芳鬥豔，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。下面由小編給大家整理韓愈《晚春》教學

韓愈《早春呈水部張十八員外》鑑賞及譯文　　文字像精靈，只要你用好它，它就會產生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發出活力和光彩。下面，小編為大家分享韓愈《早春呈水部張十八員外》鑑賞及譯文，希望對大家有所幫助！　　韓愈《早春呈水部

韓愈師說讀後感範文（精選7篇）　　讀完一本名著以後，大家心中一定有很多感想，是時候寫一篇後感好好記錄一下了。可是後感怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的韓愈師說後感，希望對大家有所幫助。　　韓愈師說讀後感 篇1　　師解其惑，其惑未必能解，弟子努其力方能解其惑！　　——題記　　《師說》出自“唐宋八大家