讀朱自清的《背影》有感（3000字） 　　《背影》是朱自清先生早期的一篇極為有名的文章，也是現代文學史上散文的傑作。全文只有一千五百字，集中描寫了一個片段，卻感人至深，炙人口。過去，這篇散文曾長期選作教材，正如吳晗先生說的：“這篇短文被選為中學國文教材，在中學生心目中，朱自清三個字已經和《背影》成為

父愛無言-讀《背影》有感 　　背影同樣是離別，同樣是子去父送，而不一樣的是父親微笑地對我擺手。 　　——題記 　　烈日炎炎的酷暑，暑假也如期而至了，離開了學校緊張的生活，回到平靜的家中，我深深地吸了口氣。望著家裡一貧如洗，悄然無聲，思念之情湧上心頭。父母半年前，為家庭的生計就遠赴廣州打工，可父母

《背影》閱讀理解（附答案）　　閱讀《背影》中的一段文字，完成1—2題。　　我看見他戴著黑布小帽。穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊。慢慢探身下去。尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影。

《不毀滅的背影》高一散文閱讀題及答案　　“其為人也，溫美如玉，外潤而內貞”　　“君子”在這個時代雖稀有難得，也就像是不切現實。惟把這幾句作為佩弦先生①身後的題詞，或許比起別的稱讚更恰當具體。佩弦先生人如其文，可敬可愛處即在凡事平易而近人情，拙誠中有嫵媚，外隨和而內耿介，這種人格或性格的混和，在做人方

《不毀滅的背影》的閱讀題答案　　其為人也，溫美如玉，外潤而內貞。　　君子在這個時代雖稀有難得，也就像是不切現實。惟把這幾句作為佩弦先生①身後的題詞，或許比起別的稱讚更恰當具體。佩弦先生人如其文，可敬可愛處即在凡事平易而近人情，拙誠中有嫵媚，外隨和而內耿介，這種人格或性格的混和，在做人方面比做文章還重

張承志《背影》閱讀題及參考答案　　《背影》　　成年以後，有時我會在模糊中陷入一種若有所思的混沌。有些兒時的影影綽綽的幻象，在那時明滅倏忽地掠過空茫的視野。我感應了一種誘惑和神秘；但我不能解釋。那是什麼呢？像一些急遽而去的、避開我注視的背影！　　那是在小學二年級照舊三年級？——橫豎是在上學去的路上。我

朱自清《背影》中的父親形象 　　《背影》“父親”形象分： 　　答：分文學作品中的人物形象，要關於抓住人物的肖像、行動、語言、心理等描寫，揭示人物思想品質和性格特點，所以要想準確具體分《背影》中的“父親”形象，就必須抓住父親在文中的語言、動作、外貌等描寫內容來分。 　　首先來看語言描寫，從文中不難

對朱自清《背影》的作品評價 　　表現角度新穎。 　　如何選擇表現角度?這是散文創作中值得研究的問題，絕非雕蟲小技。在我們的文苑中，善於選擇角度者，則可能自成高格，不善於選擇者，往往流入下品。朱自清的《背影》，就是作者選擇了一個最佳表現角度──“背影”，並把它轉化為藝術美的一篇佳作。 　　一般寫人

《背影》朱自清散文原文及欣賞 　　原文 　　我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。 　　那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在

《背影》分課時教學設計 　　教學目標： 　　1.基本目標： 　　理解本文選材立意及文中表達的父子深情。 　　學習回憶性記敘文“引出回憶、展開回憶、結束回憶”的一般結構式。 　　2.較高目標： 　　體驗準確用詞的表達效果。 　　進行外貌描寫片斷訓練。 　　課時計劃：二課時 　　第一課時

朱自清《背影》閱讀訓練及答案 　　(一) 　　閱讀《背影》中的一段文字，完成9—12題。 　　到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裡一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇

《背影》朱自清原文及創作背景 　　背影 　　朱自清 　　我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。 　　那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁地流下眼淚。父親說，“事已如此

朱自清《背影》教案/教學設計 　　朱自清《背影》教案/教學設計 　　《背影》是朱自清先生的名著。《背影》是記實散文，作者朱自清，選自《朱自清散文全集》。寫於1925年10月。《背影》描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠行兒子的經過。透過樸素真切的語言，表現了父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之

語文《背影圖》閱讀練習題及答案　　①朱自清的《背影》早已鑲嵌在我記憶的畫屏上，成為一幅永恆的圖畫。　　②而在我眼前，我的心中，還有一幅鮮活的背影圖。　　③那是星期天的下午，我從城裡中學回家，村裡剛好在分山砍伐樹木。久已沒有為家裡乾點活的我便跟隨父親來到山上。　　④砍倒一棵大松樹時已經日落西山了。父親

《背影圖》的閱讀練習題及答案　　①朱自清的《背影》早已鑲嵌在我記憶的畫屏上，成為一幅永恆的圖畫。　　②而在我眼前，我的心中，還有一幅鮮活的背影圖。　　③那是星期天的下午，我從城裡中學回家，村裡剛好在分山砍伐樹木。久已沒有為家裡乾點活的我便跟隨父親來到山上。　　④砍倒一棵大松樹時已經日落西山了。父親削

八年級語文《背影》備課教案 　　一、素質教育目標 　　(一)知識教學點 　　1.給加點字注音。 　　差使　狼藉　　迂腐　躊躇　拭　頹唐　瑣屑　舉箸 　　2.結合註釋，理解下邊詞語的含義。 　　狼藉　慘淡　勾留　變賣典質　賦閒　蹣跚　頹唐　觸目傷懷　不能自已 　　情鬱於中　瑣屑 　　(二

《背影》讀後感優秀作文 　　《背影》讀後感優秀作文(700字) 　　“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉，我不知何時再能與他相見見。” 　　讀完朱自清的《背影》，彷彿有一雙柔手動我的心絃，是我的心久久不能平靜;又彷彿一雙聖潔的翅膀飛過天空，在我的心中留下點點倩影。 　　

初中語文《背影》原文及作者簡介　　《背影》是現代作家朱自清（1898-1948）於1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，並替他買橘子的情形。下面小編為大家帶來初中語文《背影》原文及作者簡介，希望大家喜歡！　　背影《朱自清》　　我與父

葉聖陶談朱自清散文《背影》 　　這篇文章把父親的背影作為主腦。父親的背影原是作者常常看見的，現在寫的卻是使作者非常感動的那一個背影，並不是平時看見的。那麼，在什麼時候、什麼地方看見那一個背影，當然非交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者同到南京，父親親自送作者到火車上，就是為此。 　　有一層可以

《背影》分課時教案教學設計（兩課時） 　　第一課時 　　一、課文匯入： 　　1、欣賞歌曲《父親母親》 　　2、談話引入： 　　有一首歌謠這麼唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶;世上只有媽媽好，沒媽的孩子像棵草……的確，從小到大，母親給了我們無微不至的關懷，母愛，是我們生命裡最和的春風。其實