《藍色的樹葉》評課稿範文　　【1】　　《藍色的樹葉》這一課，是義務教育課程標準實驗教材的第五組內容，主要是教育學生懂得人與人之間應該互相幫助，同學之間，學習和生活中要友好相處，團結合作。老師上課時能根據學生的年齡特點，先從文中插圖引入，並理解課題《藍色的樹葉》抓住“為什麼這篇課文講的是藍色的樹葉，平

《科利亞的木匣》優秀評課稿　　《科利亞的木匣》是三年級上冊第七單元的一篇精讀課文，對於三上年級的學生來說篇幅較長。蔣仙利老師具有極強的處理教材的能力，研讀科利亞“埋木匣、挖木匣”的三個重點句子，使學生明白了“時間一天天過去，周圍的一切都在起變化”的道理。　　一、有效的詞語教學。　　在詞語教學中，蔣老

語文《最後一頭戰象》評課稿　　這學期很有幸聽了鄭老師執教的觀摩課，更有幸的是有機會主評鄭老師的這節課。鄭老師執教的《最後一頭戰象》這篇課文是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說，文章語言優美，描寫生動，以充滿深情的筆觸歌頌了戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。我認為鄭老師的課做到了教學目標明確，教學思路清晰

《紫藤蘿瀑布》評課稿範文　　紫藤蘿花是一種怎樣的花，許多學生多沒有感性的瞭解。能積極利用教材中的插圖，讓學生對此種花有初步的感知，這是積極開發課程資源的表現。我們有些教師往往會忽略或漠視課本中的插圖，沒有把它當作一種資源，這是很遺憾的事。在對文字整體感知的過程中，設計了三個以花為中心的兩字詞語概括情

《金色的腳印》評課稿範文　　與《想別人沒想到的》這篇課文相同，《金色的腳印》也是一則小故事。只不過它並不是益智故事，而是進行愛的教育的故事。上完這節課後，如果能在學生的心裡掀起一角愛的浪花，甚至能夠引發學生對現實生活中人與動物之間關係的思考，那麼，這節課就有所值了。　　與前面那節活潑的三年級的語文課

一年級上冊《比高矮》優秀評課稿　　張老師上的是一年級上冊《比高矮》的內容。比一比是一個實踐活動，要求教師透過一系列具體的活動，從中體會比較的方法，並在教學中滲透德育教育。張老師是緊扣教學目標進行教學的，可以看出，張老師教學基本功比較紮實，有一定的教學經驗。　　從整體看，好的方面有：　　1、 組織教學

一年級數學《認識時間》評課稿　　“認識時間”這一內容的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘錶”的基礎上進行學習的。透過以前的學習，已經掌握了鐘錶及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數字；有12個大格，有60個小格等，並已經掌握瞭如何看整時和半時。本節課內容的教學，是以“數一數”“撥一

人教版《釣魚的啟示》優秀評課稿　　張平老師執教的《釣魚的啟示》這一堂課的亮點之一是以讀為主，感悟文字。張老師抓住重點問題“我不肯放魚的句子”以及“不肯放的原因”這一問題時，讓學生自由讀，找句子彙報，用詞來表達感受。不同的人有不同的感悟，不同的感悟用不同的表達。張老師不單純地讓學生練讀，而是從讀的韻味

六年級語文《驚弓之鳥》評課稿　　有幸看了錄影賈志敏老師執教的《驚弓之鳥》一課，確實讓人領略了課堂教學“真”與“實”的深刻內涵。且不說教學流程設計的絲絲入扣、入木三分，也不說填空擴句式訓練方法運用的純熟自然、匠心獨運，單說他那令人耳目一新的鼓勵藝術，就使他身上透著股讓人著迷的魔力，就讓孩子們感受到了學

《群鳥學藝》的評課稿範文　　一、抓重點，教方法，培養自學能力　　閱讀課文是介於講讀和獨立閱讀之間的“橋樑”課文。因此，老師沒有逐字逐句、一問一答地進行講解，而是運用知識遷移的規律，在學習初步感知課文的基礎上，引導學生讀懂課文的。講讀第一小節時，是讓學生自己看圖讀懂的。接下去，老師沒有講第二小節，而是

《世上只有一個我》公開課的評課稿　　聆聽了王紅軍老師的作文示範課《世上只有一個我》之後，讓我印象深刻的有兩點：　　1、    王老師上課時經常使用到這麼一句話”你捕捉到了哪些資訊?”在王老師隨意不隨意間的提問中,學生捕捉到了許多即時資訊。學生不僅掌握了今天課堂 上 所需的 知識之外，而且培養 了 學

《從現在開始》二年級評課稿　　章老師的研究課題是在閱讀教學中培養學生的想像及理解能力。二年級上冊的《從現在開始》一課，其以表演的形式幫學生插上想像的翅膀，用新課程的理念貫穿全課進行大膽的嘗試。下面我談一下自己對這堂課的粗淺認識。　　心理學家認為，人類的創造性活動總是伴隨著想像，有了創造的想像，才可能

二年級語文上冊《一分鐘》優秀評課稿　　課文以小學生喜愛的故事形式出現，內容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的後悔和寶貴的教訓。故事與學生實際生活聯絡十分緊密。聽了易老師的課，我受益非淺。感到聽易老師上課

《飛向藍天的恐龍》四年級上冊語文評課稿　　聽了陳黎老師和周小飛老師執教的《飛向藍天的恐龍》感觸多多。課堂中各有許多亮點都值得我們借鑑。　　首先，這是一篇科普性說明文。這種融知識性與科學性於一體的文章，語言生動，用詞十分準確。象這樣的文章，“把握文字所承載的科學知識，瞭解恐龍飛向藍天的演化過程”是教學

四年級上冊語文《巨人的花園》評課稿範文　　今天，張老師所授的《巨人的花園》一課，讓我們共同嘗試、體驗了一次全新的學習形式和過程。 張老師真不愧是名師，不論是平時還是今天所授的本節課，的確起到了導航的作用，尤其對我們青年教師來說，更是獲益匪淺。　　張老師能從全面發展學生語文素養的基本點出發，在整體把握

二年級語文《紅領巾真好》評課稿範文　　於12月2日和12月8日我聽了柯旭玲老師兩次上《“紅領巾”真好》一課。感觸較多。佩服於柯老師勤奮鑽研的精神，與對教學的熱情。《紅領巾真好》一課是一首清新優美的兒童詩，內容貼近兒童生活實際，語言生動活潑。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動人的

北京亮起來了的評課稿　　篇一：北京亮起來了,評課稿　　《北京亮起來了》這篇課文用生動的語言描繪了北京絢麗多彩的夜景，文中有很多美詞佳句需要學生去理解、學習，這篇課文也是學生練習朗讀的好教材。劉華香老師在以下幾方面做得很好：　　一、動手劃劃，培養能力　　劉老師抓住“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。

《麥哨》評課稿範文　　《麥哨》是一篇十分優美的散文，讀起來很有情趣，很有味道，令人陶醉。謝老師的課也很精彩，聽起來很有情趣，很有味道，令人回味。現在談談聽課隨感：　　1、尊重學生對文字的獨特體驗。這節課裡，同一篇文章，有的孩子讀出的是勤勞，有的讀出的是自由，有的讀出幸福，有的讀出快樂，有的讀出樸素，

《去年的樹》評課稿　　聽了王老師執教的《去年的樹》，使我又一次被經典的童話所打動。記得遠端研修時，要求老師精心研讀《去年的樹》之後，設計出可行的教案。在反覆研讀文字的過程中，我情不自禁流下了熱淚。因為我在故事的小鳥身上，讀出了祝英臺對梁山伯的深情。今年再一次聽王燕老師的講解，不禁又回憶起當時的情境。

一年級數學下冊《七巧板》的評課稿　　這一節課有以下三個亮點：　　一、創設情境，激發興趣。　　興趣是學生積極獲取知識，形成能力的重要動力，《數學課程標準》指出，數學學習必須從學生的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供參與的機會，使他們感到數學就在身邊，對數學產生親切感。　　在本課教學中，李老師恰當的