獅子和鹿教學設計優秀範文　　【學習目標】　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　２、理解課文內容，懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。　　【課前準備】　　１、學生複習這一單元已學課文，想想課文給自己哪些啟發。　　２、根據課文插圖製作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一隻

課文孔子拜師優秀教學設計範文　　【學習目標】　　１、認識兼、僕等７個生字。會寫聞、塵等１２個生字。能正確讀寫遠近聞名、相距、學問等１４個詞語。　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。　　３、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。　　【

《雪兒》優秀教學設計範文　　教學要求　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。　　2、理解我對雪兒的感情，體會我的美好心靈和可愛形象。　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　教學時間 兩課時　　第一課時　　一、匯入 激趣　　今天，老師為小朋友們帶來一個發生在受傷的孩子和受傷的白鴿之間的故事，題目

驚弓之鳥教學設計　　教學目標：　　1、學習本課生字，能聯絡上下文懂得能手並不直大吃一驚孤單失群驚弓之鳥等詞語的意思。　　2、理解更羸最後說的4句話之間的邏輯關係。　　3、瞭解課文內容，，能從更羸善於觀察、善於分析中受到啟發。　　4、能分角色朗讀課文，複述課文。　　教學重點：　　學懂更羸說的話，體會更

找駱駝第二課時教學設計　　一、 教學目標：　　1、 瞭解老人是怎樣知道商人走失的那隻駱駝的情況的，並能仿照例句，把不完整的因果句式補充完整。　　2、 有感情地朗讀課文。　　二、 教學重點：　　能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程說清楚。　　三、 教學過程：　　1、 複習檢查，聽寫生字。　　2、 學

三袋麥子的教學設計範文　　一、複習　　上一次我們聽了童話故事《三袋麥子》，大家還記得這個故事的主要內容嗎？　　(過年了，（誰）送給（誰）（什麼）作為節日禮物。一年以後，出現了三種完全不同的結果。)　　二、設疑匯入 新課　　出現了哪三種不同的結果呢？今天我們繼續欣賞這個故事。　　三、精講課文（14）自

《暮江吟》優秀的教學設計範文　　一、談話匯入、簡介作者。　　同學們，我們以前學過一首詩，老師念第一句籬籬原上草，大家一起背好嗎？你們知道這首詩的作者是誰嗎？他就是我國唐代著名的詩人白居易，他寫這首詩時只有１５歲，他的詩通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來的詩有１９１４首，今天我們學習其中一首膾炙人口的

關於《賣火柴的小女孩》第一課時的教學設計　　這是一個童話故事，透過一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的敘述，揭露了資本主義社會的罪惡，表達了作者對勞動人民悲慘遭遇的同情。以下是小編給大家整理的關於《賣火柴的小女孩》第一課時的教學設計，喜歡的過來一起分享吧。　　關於《賣火柴的小女孩》第一課時的教學設計

西師版《江雪》優秀教學設計　　設計理念　　本課力求將感受的語言（古詩）轉化為實踐的語感，在多方營造的自主學習氛圍中，教師注重引導學生積極參與，讓其在參與中自悟自得、張揚個性，進一步感知古詩的韻律美及培養學習古詩的興趣。　　教學目標　　1、認識本課8個生字，會寫6個生字。　　2、透過誦讀，瞭解詩意並展

望江南漁家傲教學設計　　【教學目標】　　1、訓練朗讀，培養學生的誦讀能力。　　2、知道詩詞是透過描寫哪些意象來表情達意的。　　3、品味賞析。　　【教學重點】　　知道詩詞是透過描寫哪些意象來表情達意的。　　【難點】　　品味賞析。　　【學法指導】　　誦讀品味法。透過讀使學生體會詩詞的意蘊和作者的情思。　

《赤壁之戰》第二課時一些教學設計範文　　一、教學目標　　（一）知識目標　　1．學會本課生字，掌握率領、相持、計策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調兵遣將、丟盔棄甲等詞語的意思。　　2．理解課文內容，懂得東吳獲勝的原因在於知己知彼，利用天時地利，揚長避短。　　3．學習按一定順序寫的方法。　　4．有感

《偉大的友誼》第2課時教學設計　　一．複習，質疑：　　1．透過上節課的學習，結合課題，你能簡潔地說說學懂了什麼？這節課想弄懂什麼問題嗎？　　2．學生回答後歸結：為什麼說馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼？是大家想了解的問題，也是這堂課的重點與難點所在。這節課，我們一起來仔細閱讀課文，弄懂這個問題。

海天驕子教學設計　　教學目標：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、學會本課15個生字，綠線中的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。　　3、透過語言文字的訓練，感受柏耀平刻苦學習、勇於實踐，成為海天驕子的歷程，學習他勇攀科技高峰，不斷進取的崇高精神。　　教學重難點：　　1、海天驕子柏耀

杏兒熟了教學設計範文　　教學要求：　　1、理解課文內容，學習奶奶純樸、善良的品格。　　2、練習給課文分段。　　教學重點、難點：　　聯絡上下文理解後面奶奶說的話。　　教學時間：　　一課時　　教學過程：　　一、自讀課文，瞭解主要內容　　1.找出課文中與題目有關的表示時間的詞。　　(每年、這一年、今年)　

《小鎮的早晨》第二課時最新教學設計　　教學內容：　　義務教育六年制小學語文第七冊第六單元第三篇課文　　教學目標 ：　　1、教學課文第2、3、4自然段，感受小鎮早晨恬靜熱鬧緊張的氣氛。　　2、理解恬靜、不由自主、價廉物美等詞語的意思，能用價廉物美造句。　　3、有感情地朗讀課文。　　教學重難點：　　感受

暮江吟的教學設計範文　　一、板書並解釋詩題　　解題是學習這首詩的一把鑰匙。板書詩題後，提問：暮是什麼意思？暮和江在這兒各交待了什麼？吟當吟唱講。從題目中我們就知道詩人吟唱傍晚江上的景色。透過解題使學生對詩的內容有個大概瞭解，為學詩奠定基礎。　　二、運用配樂朗誦方法範讀全詩　　先放一段古笙樂曲，再配樂

課文《螳螂捕蟬》第二課時教學設計　　教材分析：　　這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身後的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，顧不到身後的隱患是危險的。全文分準備攻打楚國→少年巧妙勸說→打消攻打念頭三部分，結構緊湊、前後照應、生動有趣、寓意深刻。　　學情分析：

一年級下冊課文《兩隻鳥蛋》教學設計　　學習目標：　　1、認識“蛋、取”等12個生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩歌。　　3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。　　設計特色　　1.識字、讀文、發展語言整合進行　　本課的識字量教大，教學中要把識字與閱讀以及發展語言進行有機整合

小學語文課文《陽光》教學設計　　一、設計思路：　　《陽光》講述了小姑娘英子把陽光包起來送給腿腳不便的奶奶的故事，文章簡短生動，真實感人，把陽光包起來這種做法看起來稚嫩可笑，但恰恰是從這天真的想法、做法中，我們真切地感受到一顆真摯的愛心。教學時，應該抓住英子的一言一行，深入體會英子純真的感情，深切地領

《那隻松鼠》的教學設計範文　　山林中，一些小精靈嗖地一下躥上樹梢，舉著蓬鬆的大尾巴，象降落傘一樣輕盈的叢樹上落下來，那不是活潑伶俐的小松鼠嗎？它們可是一位小姑娘夢寐以求的小夥伴啊！父親意外的抓住了一隻，別提有多高興了，可最後居然又把小松鼠放回了森林。當女兒得知這件事後，毫不責怪父親，反而飽含深情地關