課文孔子拜師優秀教學設計範文
【學習目標】
１、認識兼、僕等７個生字。會寫聞、塵等１２個生字。能正確讀寫遠近聞名、相距、學問等１４個詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。
３、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。
【課前準備】
１、學生讀課文，畫出生字。
２、自制生字詞卡片。
３、蒐集孔子、老子的有關資料。
第一課時
一、緊扣課題，引入新課
１、教師提示課題：１７、孔子拜師。
２、感悟題意:
⑴ 用自己的話把題中暗含的意思表達出來（年輕的孔子拜學問淵博的老子為師，學知識，學做人）。
⑵ 扣題質疑:
估計學生質疑：孔子是怎樣的人？他為什麼要拜師？怎樣拜師？
二、初讀課文，識字學詞
１、認讀生字:
⑴ 同桌互相檢查生字的認讀情況。
⑵ 指名認讀生字。
２、給生字找朋友:
⑴ 給這些生字組詞。
⑵ 讀詞語。
三、細讀課文，解難釋疑
１、孔子是怎樣的人？
學生結合教材中的'資料袋及課前蒐集的相關資料研讀課文。
２、孔子為什麼拜師？怎樣拜師？
學生結合課文相關語句來理解。
課件重點出示：
⑴ 曲阜和洛陽相距上千裡，孔子風餐露宿、日夜兼程，幾個月後，終於走到了洛陽。
⑵ 曲阜到洛陽相距很遠，孔子走了幾個月，才走到了洛陽。
比較這兩句話，有什麼不同？
從第一句話中，你感受到了什麼？
四、課外作業
１、把自己喜歡的句子抄寫下來。
２、摘抄孔子、老子的名言。
第二課時
一、複習詞語
１、卡片抽讀。教師將詞語卡片隨機抽出，指名學生認讀。
２、組內檢測。小組內模仿教師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。
二、朗讀感悟
１、自由讀課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。
２、展示讀課文，同桌互讀互聽，互提意見。
３、表演讀課文，把文中易演的內容在朗讀的同時加進動作。
４、品讀昇華。聽了剛才的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認識？
四、指導書寫
１、請學生當小老師，指出書寫生字的注意點，如，迎字不要多一點，塵字上面的小不要帶鉤。
２、請書法好的學生到田字格內範寫生字，注意生字的結構特點。僕、授等字左右結構，左窄右寬。
３、學生寫字並寫詞語。
五、佈置實踐活動
１、活動總動員。孔子、老子創立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動，去了解一下生活中的傳統文化，去感受一下這豐富多彩的傳統文化。
２、活動籌備。
⑴ 命名。根據教材提示，你想了解生活中的哪些傳統文化？學生根據自己準備瞭解的內容給本次活動命名。
⑵ 組織。自由組成合作小組，推薦一名同學擔任組長。
３、擬定活動計劃。由組長組織討論，共同擬定本次活動的計劃。
４、交流活動計劃。
六、課外作業
瞭解孔子其他方面的資料，論著等。