《戊戌變法》歷史教學反思　　康梁兩個早年經歷與他們的經歷與他們的思想有一定關係。有必要向學生介紹。課本中有一結論戊戌變法失敗說明資產階級改良道路在中國行不通，應該是本書最荒謬的一個結論，沒有科學依據，不倫不類，違背歸納法推理原則。　　教學需要拿來主義，下面三篇文章對我啟發較大。　　《戊戌變法》一節中

人教版九年級歷史上冊《人類邁入電氣時代》教學反思　　課前，我主要按照教學參考書提供的教學建議進行備課。但考慮到世界史的內容要放在初二年級上，在上課前我把有關工業革命的內容印發出來，先讓學生接觸了一下。並且在進行教學設計的時候，為了讓學生沒有陌生感，我刻意地突出本課內容與中國歷史及今天生活的聯絡。現在

九年級歷史《冷戰中的對峙》教學反思　　九·八班學習《冷戰中的對峙》一課中，我採用的是學生分段閱讀方式進行，在學生分目閱讀之前，提出閱讀要求，然後講解，但整個過程學生積極性不高，參與度比較窄，最後還未完成教學任務。主要問題有：　　1.部分同學始終未進入學習狀態；　　2.提問後響應者較少；　　3.第一部

onthefarm教學反思範文　　當學習與實際生活相聯絡時，我會頓時感到來自學生一方的自然，靈活與快樂！也會切身地感受到教材，教法的無窮魅力！　　在教授onthefarm時，結合學生的興趣愛好，配合圖片，實物的鮮明，生動。學生學的得開心，交流得盡心。新單詞，新句子很快便掌握了！　　但對於部分單詞的讀

《在幻燈片中留下你美妙的聲音》教學反思　　每次上完一節課，看著學生們滿足的神情，燦爛的笑容，我的心便踏實了不少，因為能讓孩子們在課堂上收穫學習的快樂、能力的發展是我教學的宗旨。縱觀今天這節課，我認為基本上完成了我的預設目標，其中有兩點我自認為做得不錯：　　一、關注全體學生，讓每一個孩子都學會本課應用

《甲午中日戰爭》教學反思　　1、透過不斷的思考，學生的思維能力得到了鍛鍊和提高，也有助於培養學生的民族責任感。　　2、在教學時，應做到理論聯絡實際，引導和教育學生一方面要銘記歷史，另一方面要積極倡導和平和發展，加強和包括日本在內的鄰國間的聯絡和合作、交流，以促進各自國家的繁榮昌盛。　　3、從課堂效果

《嘀哩嘀哩》的教學反思　　在備課時，為了充分體現以學生為主體，以教師為主導的理念，我始終以春景為主線，層層深入，循序漸進，力求為學生創設愉悅、輕鬆、自主、開放的學習空間和音樂環境。在實際的課堂教學中，我首先讓學生感受“春天”體驗“春天”的美，充分感受春天帶來的暖意，帶來的笑聲，用眼睛抓住春天的美好，

人教版七年級地理上冊緒言《與同學們談地理》的教學反思　　本章教材內容作為全書乃至全套教材的緒論，有相當重要的啟蒙作用，能夠激發學生學習地理的熱情和探索世界的求知慾。它由兩大部分組成：一、生活離不開地理；二、學習地理，為了更好的生活。都是以現實的事例作為分析思考的物件，有很強的可操作性。學生能夠透過古

《56個民族是一家》教學反思　　值得深思的一課　　這學期品德的活動可以說是精彩紛呈，參加完了品德的現場教案設計著實讓我捏了一把汗，面對僅有的兩張影印好的課文紙，在一個小時的時間裡需要寫出一份完整的教學設計，而且還要有設計意圖，對我這個平時對品德也不是特別鑽研的新手來說，這一個小時的時間可謂是絞盡了腦

《甲午中日戰爭》歷史教學反思　　1、透過不斷的思考，學生的思維能力得到了鍛鍊和提高，也有助於培養學生的民族責任感。　　2、在教學時，應做到理論聯絡實際，引導和教育學生一方面要銘記歷史，另一方面要積極倡導和平和發展，加強和包括日本在內的鄰國間的聯絡和合作、交流，以促進各自國家的繁榮昌盛。　　3、從課堂

小學三年級品德與社會下冊《鄰居家的小夥伴》教學反思　　一直在思考如何才能讓品德與生活課的課堂充滿笑聲，活動貫穿始終。後來發現並不是每一種課的型別都適合讓學生在動態中學習，或者說教學活動的體現不應該僅僅停留在讓學生全身活動起來，如果能透過某種形式在讓更多人參與活動的同時更好地促進學生處於一種積極思考的

先學後導自主發展教學模式反思　　如今，我校積極開展“先學後教當堂訓練”的教學模式，透過學習理論知識，我明白了這種模式，分為三個環節，分別是先學—後教—當堂訓練，小組合作完成作業；再加上板書課題，出示學習目標等輔助環節。所謂先學包括出示目標—預習—檢測；後教包括小組合作—課堂展示—拓展鞏固。從教學模式

《蒸發》物理教學反思　　成功之處：　　儘管蒸發在我們身邊常常發生，但卻不易被學生注意，因為這些過程往往看不見摸不著的，而且進行得較為緩慢，液體蒸發後的氣體又看不見，怎樣讓學生能注意到蒸發的存在、讓學生了解影響蒸發的`因素，這是在上課需要我動腦筋的。上課時，先給學生手上抹一些酒精，讓學生談談感受！這樣

八年級物理《平面鏡成像》教學反思　　《平面鏡成像》這節課給我留下了深刻的印象。我將全班同學各按實驗小組落座。開始匯入，然後先是提出問題：“平面鏡成的像具有什麼特點呀？”，然後引導學生自己提出各種猜想，有說“像與物體是一樣”的，有說“物體離鏡子遠了，像會變小”的，有說“物體離鏡子近了，像就會變大”的，

音樂歌聲牽出一座橋教學反思　　當音樂老師，總覺得不被重視，不管在學校還是各個學生的家庭裡，開個家長會都不用來，誰會問：“我小孩歌唱得怎樣？”直到有一次音樂活動感動著我，震撼著我，使我深思和改變。　　第四冊有一首歌曲《不再麻煩好媽媽》。歌中唱到：媽媽媽媽你歇歇吧，自己的事情我會做啦，自己穿衣服呀，自己

人教版《元素》教學反思　　上完《元素》一節，我陷入了長久的反思。化學從學科特點上講，它抽象、零散，不如《物理》的感性，不如《生物》生動，這是它的先天不足，但初中化學內容較少，應該比其他科還要好學一些，但事實是，化學才成了某些同學的真正的.“天書”！為什麼呢？　　從以往的教學經驗看，元素一節是學生學習

賞識導致成功,抱怨導致失敗地理教學反思　　作為年輕教師我一直在想如何讓學生喜歡我的課，我也一直嘗試著努力著讓學生喜歡我的課。開始的時候可能心裡急遇到學生不會時，就抱怨學生，透過一段時間發現，學生的學習積極性降低了不少。怎麼會這樣呢？上課我一直很努力也很認真，而學生為何不願學了呢？透過反思，警醒。是否

九年級物理上學期的教學反思　　我們物理組三人在臨沂第九中學觀摩了山東省教學能手評選課，使我開闊了眼界，學習了新的教學方法，下面我將本次學習的情況做一個總結。　　比賽程序很緊密，我們聽取了四節課，觀摩學習了四位優秀教師的教學，收穫頗豐，感觸良多。　　首先，所有比賽課都很好地貫徹了新的教學理念，以學生為

新課改下的中學物理課堂教學反思　　我教書以來，一直思考著這樣一個問題：我們該給學生什麼……？特別是我校出現一些讓人不可思議的現象。今年段考同樣是兩個參加中考的班級，成績相差太大。比如我校的06（9）、06（7）兩個班的物理成績，06（9）班的平均分80.80分而06（7）班不到50分，及格率，優秀率

《香港和澳門的迴歸》歷史教學反思　　《香港和澳門的迴歸》一課,在處理教材上，我採用的是問題教學法，以“啟發——引導——討論——探究——評價分析——總結”為主線的教學模式進行，設計一系列的問題，邏輯推理，層層推進。透過對“為何在新中國成立初期不馬上收回香港澳門”、“用什麼方式收回港澳”、“一國兩制構想