中班藝術領域教案15篇
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班藝術領域教案，希望能夠幫助到大家。
中班藝術領域教案1
活動目標：
1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發展幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體範例。
3、一位大班幼兒活動過程：
1、引起興趣教師：“小朋友，今天我們班裡來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什麼圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅乾，還會變圓的魔術!)教師：什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2、元元表演變圓魔術教師：小朋友你們知道，元元是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。
教師：元元，你還會變什麼?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
3、元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
幼兒操作，教師巡迴指導
(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡迴指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐裡。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4、評價鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什麼東西。
延伸活動：
小朋友，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?
在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
中班藝術領域教案2
設計意圖：達爾克羅茲認為：身體是體驗節奏的第一載體，人體運動是音樂節奏的外在表現，將音樂節奏與身體律動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節奏、提取節奏、把握節奏。教學活動過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進行相互整合、和諧匹配，引導中班幼兒根據音樂的旋律和節奏，自由想象併合拍、創意表現“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每一個孩子立足於自身原有經驗基礎上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。
活動目標：
1．感知樂曲的三段體結構，嘗試跟隨樂曲的旋律和節奏，自由模仿併合拍表現“努力生長的小種子”。
2．樂意和同伴共同分享“動作創編、合拍表現”的活動經驗，體驗“分組表演、結伴遊戲”的活動樂趣。
活動準備：
1．經驗準備：班級內開展幾種常見小種子的發芽實驗，瞭解常見小種子的發芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。
2．物質準備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。
活動過程：
1．回憶經驗：交流、討論小種子的生長過程
(1)自由交流、分享關於“小種子努力成長”的認知經驗。
師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?
(2)集體梳理並彙總“小種子健康成長”的3個生長過程。
師：原來，一顆小種子需要經過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發育成熟並且健康長大。
2．感知音樂：探索、表現小種子的生長過程
(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結構。
師：今天，我帶來了一段非常好聽的音樂，講的就是關於“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!
師．請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂裡的小種子，它到底在幹什麼呢?
師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂裡的小種子，好像在幹什麼呢?
師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?
師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點，好像是小種子在耐心等待，風娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!
(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。
師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟著音樂學一學小種子“努力生長”的動作，好嗎?
幼兒：自由探索、合拍表現“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第一樂段”的音樂情境。
環節說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“小種子發芽、努力生長”的音樂情境。教師巡迴觀察與指導，提醒他們跟隨音樂的旋律和節奏進行合理想象、合拍表現各種肢體模仿與表演動作。
幼兒：交流、分享各自創編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。
師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰願意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?
師：剛才，幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看，而且這幾個動作都是有節奏的，一拍一拍很穩定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學一學這幾個動作，好嗎?
環節說明：幼兒在自主探索的基礎上，進行動作創編經驗的交流、分享、練習活動，隨後集體跟隨音樂進行合拍律動，初步落實“合拍表現”的活動目標。
(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現風娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優美，講的是關於風娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現出來的動作既合拍又好看!
幼兒：自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第二樂段”的音樂情境。
環節說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡迴觀察與指導，提醒幼兒跟隨音樂進行合理想象、合拍表現各種舒緩、柔美的身體動作。
幼兒：交流、分享各自創編的“風娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。
師：我們還可以用什麼樣的身體動作來表演風娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什麼樣的身體動作呢?
師：剛才，你們表演的風娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創意，這幾個動作也是有節奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，但是很柔軟、也很優美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學一學這幾個動作，好嗎?
環節說明：幼兒在自主探索的基礎上，繼續進行動作創編經驗的交流與分享活動，隨後集體跟隨音樂進行合拍律動，有效落實“合拍表現”的活動目標。
(4)聚焦欣賞第三樂段，創意表現花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關於花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結束的時候，請你做一個小種子長大以後“花朵彰顯美麗”的身體動作。請注意，音樂結束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?
幼兒：自由探索、創意表現“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第三樂段”的音樂情境。
環節說明：幼兒繼續隨樂創編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結束之前，合理想象並設計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創編、合拍表現”的審美愉悅情感。
幼兒：交流、分享各自創編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。
師：誰願意大聲地告訴我們，你開出了什麼樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最後，變成了什麼樣的美麗造型呢?
師：你剛才用了什麼樣的身體動作表現小種子長大以後“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?
師：你們表演的小種子長大以後“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，而且這幾個動作的節奏也很穩定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學一學這幾個動作，好嗎?
師：這是一片多麼美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3．遊戲體驗：創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事
(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結出了許多味道甜美的果實。
師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?
(2)交換角色，創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事。
角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：現在，我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。
師：哪一組願意先來表演努力生長的小種子?哪一組願意表演風娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。
師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優美、更有趣、更好玩了呢?
師：今天，我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂遊戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音樂的旋律發芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結出各種你最想吃的果實，滿足每一個孩子的願望。回去以後，請你們一起去做一個小調查，找一找哪些樹會開花?哪些樹會結果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調查清楚了，我們再來玩這個遊戲，這個遊戲一定會變得更有趣、更好玩!
延伸活動：
1．創設班級“小舞臺”區角環境，投放相應的音樂遊戲材料，引導幼兒繼續探索、個性創編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐富並拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等遊戲情節，進一步感受並體驗“合拍律動、節奏遊戲"所帶來的獨特藝術魅力。
2．教師可以設計並製作卡通版的節奏圖譜，引導幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節奏圖譜進行“和諧配器"，隨後組織幼兒開展“打擊樂”節奏練習活動，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。
活動反思：
1．本次教學活動過程中，教師反覆強調並提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師藉助生活化、遊戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結出最甜美的果實。於是，幼兒跟隨著音樂進行“合拍律動、努力生長”，感知並體驗到了積極、愉悅的審美情感。
2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地藉助“溫暖的風、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示並引導幼兒進行合理想象、創編並表現吻合第二樂段音樂性質的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實了“音樂技能訓練”和“審美情感體驗”等藝術教育目標上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發展。
中班藝術領域教案3
活動目標：
能認真觀察一盆花，並用寫生的方法大膽表現自己的觀察結果。
活動準備：
一盆花，白紙和油畫棒活動過程：
（一）以談話的形式匯入，激發幼兒參與活動的興趣。
1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什麼形狀的、花是什麼顏色的。
2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。
（二）組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。
1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。
（1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現在請個小朋友說說它的葉子是什麼形狀的？花兒是什麼顏色的？（個別幼兒回答）（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2.引導幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。
（1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個別幼兒回答）（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。
（三）教師示範畫出莖、葉、花。
1.教師示範使用油畫棒畫的方法。
（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然後畫花，再畫莖，最後畫葉子。（教師邊示範邊講解）（2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。
（四）幼兒自由畫畫，老師指導。
1.操作要求。
師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要安靜，保持桌面衣服、畫面的乾淨整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好後拿給老師。
2.幼兒自由作畫，教師重點指導幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。
3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。
（五）作品展示。
1.師：小朋友們都畫了這盆花，現在請小朋友說說哪張畫的最像，哪裡像？
2.師：小朋友說這張像，因為葉子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據幼兒作畫的情況進行小結）
3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家後要是看到漂亮的花也可以畫下來。
（六）活動延伸。
師：小朋友在玩區域時可以繼續畫。
中班藝術領域教案4
活動內容：
中班藝術領域--美術《牛年畫牛》
活動目標：
1.激發幼兒對美術活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面新增上喜慶的色彩。
活動內容：中班藝術領域--美術《牛年畫牛》
活動目標：
1.激發幼兒對美術活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面新增上喜慶的色彩。
活動分析：重點--學習小牛的擬人畫法。
難點--掌握好牛的比例關係。
活動準備：物質--教師範畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識--簡單瞭解牛的外形特徵，知道什麼是“唐裝”。
活動形式：集體活動與個體活動相結合。
活動過程：
一、匯入：
談話引入主題，出示教學範畫。
提 問：今年是什麼年？小牛長的什麼樣？（請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特徵）
過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示範畫）
二、展開：
1.根據牛的特徵，示範牛頭的畫法。
指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來新增，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2.結合幼兒的生活經驗，示範小牛的擬人畫法。
中班美術教案：印染絲巾
中班律動翻版課：改頭換面地“小木匠”
中班藝術領域教案5
教育教學活動目標：
1、情感目標：感受音樂的快與慢。
2、認知目標：想象公園裡遊人活動並與音樂情境聯絡起來。
3、能力目標：用動作模擬表現公園裡晨練的各種活動。
活動準備：
1、“音樂”：《到公園走走》。
2、磁帶：《到公園走走》。
3、音樂教育資源磁帶：《大家練身體》。
4、錄音帶、錄音機。
活動過程：
1、 引導幼兒看幼兒用書《到公園走走》的畫面，請幼兒說易水：
---你家附近的公園有哪些設施?早晨人們會在公園裡做什麼事呢?
---鼓勵幼兒用肢體動作模仿出來。
2、 播放磁帶《到公園走走》，請幼兒仔細聆聽每段樂曲，說一說：
---這段樂曲是快還是慢?
---聽聽這段樂曲，感覺公園裡的人們在做什麼。(如幼兒說出散步、打太極拳、跳舞等，請幼兒用適合音樂情境的動作表演出來。)
3、 請幼兒在教室裡自由走動，表演在公園裡散步等動作，並隨著每段樂曲表現不同的活動，讓幼兒透過動作來感受音樂節奏的快與慢。
4、 表演並歌唱《大家練身體》，請幼兒說一說：
---歌曲聽上去有什麼感覺?
---帶領幼兒一起唱歌並模仿表演打太極拳和少林拳等。
---請個別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。
---讓幼兒在室內空地，自主表演《大家練身體》。
活動延伸：提供音樂磁帶，或簡單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著樂曲表演各種動作。
中班藝術領域教案6
教材分析
本節教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，透過為幼兒提供主要材料-----泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎上，進行創作不同造型的泥塑鳥窩。並指導幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾，創作不同的鳥窩，充分發揮幼兒的想象力、創造力。活動結束透過讓幼兒將自己製作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。
活動目標
1.在瞭解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。
3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件
活動過程
一、談話匯入，引起幼兒興趣。
1.瞭解鳥窩的作用。
提問：你們知道什麼是鳥窩嗎?它可以用來做什麼?
2.瞭解鳥窩的基本特點及其構造。
提問：你們見過鳥窩嗎?在哪裡見過?他們都是什麼樣子的? 小結：鳥窩一般都在樹上、屋簷上，形狀也都不一樣，鳥窩就是
鳥寶寶的家。
二、出示PPT課件，瞭解鳥窩特點及其構造。
1.欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。
提問：老師這裡有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什麼樣子的?蛋寶寶住在裡面感覺怎麼樣?(出示有蛋的鳥窩)
2.欣賞鳥窩，瞭解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩裡的感覺。
提問：這個鳥窩像什麼?它是用什麼做的啊?(出示燕子窩)它是什麼形狀的?小鳥是怎麼進去的?它住在這樣的窩裡感覺怎麼樣?(出示橢圓形的窩)它是怎麼做的?剛才我們看的鳥窩都有什麼形狀?(同時出示各種鳥窩)
小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩裡感覺暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒瞭解操作方法。
1.激發幼兒製作鳥窩的興趣。
提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎麼辦呢?
小結：小朋友都想動手幫助小鳥製作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論製作和裝飾的方法。
提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什麼樣子的鳥窩呢?會用什麼方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?
四、幼兒動手操作，教師巡迴指導。
1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。
2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。
3.大膽進行操作，注意材料桌面衛生。
五、幼兒之間介紹作品並進行評價。
1.指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。
2.結束活動，體驗成功、關愛的心情。
我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到裡面來休息吧。
中班藝術領域教案7
活動目標：
1、嘗試透過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
活動準備：
已聽過故事《三隻蝴蝶》、初步會使用剪刀。
活動過程：
一、欣賞與討論
1、播放ppt，師：前幾天我們聽了《三隻蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最後都找到了避雨的地方，什麼是避雨？三隻蝴蝶在哪裡避雨？
2、師：雨還在下著，可是花園裡還有幾隻蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們願意幫助它們嗎？怎麼才能幫助他們呢？
二、幼兒操作
1、出示紙杯花範例，師：“看，這是什麼？這朵花有什麼特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。
（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測製作方法）
（2）師：讓我們看一段錄影，從錄影裡找一找紙杯花的秘密。（播放錄影，邊看邊講解）
（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，並補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外開啟即變成花。
3、幼兒操作，教師巡迴指導
操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好後利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼兒介紹自己的作品，並把自己做的花布置在主題版上。
中班藝術領域教案8
設計意圖：
在這個活動中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創作的材料，讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、髮夾等常見材料裝飾勺子，表現自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創造性地使用各種工具、材料或不同的表現手法表達自己的想法，提高幼兒的藝術表現和創造能力。
活動中，我們針對目標設計了以下教學策略：(1)直觀的圖片欣賞，激發幼兒對飯勺創意作品的興趣。(2)層層推進的問題引導，幫助幼兒瞭解材料的特點(點狀、線狀、面狀)，在已有經驗的基礎上探索新經驗，在材料、工具和創作之間建立必要的聯絡。(3)同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現。(4)開放式的討論交流，促進幼兒關注同伴作品和進行自我反思。
目標：
1．欣賞飯勺創意作品，萌生對藝術表現的興趣。
2．嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現娃娃的五官、髮型、服飾等。
3．進一步學習正確使用乳膠、膠帶等。
準備：
1．收集飯勺創意作品和各種材料圖片製作PPT(簡報)。
2．師幼一起收集的材料：木質飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。
3．工具：乳膠、棉籤、膠帶、剪刀、抹布。
過程：
一、觀察飯勺及欣賞飯勺創意作品，明確創意製作的內容
1．說說木質飯勺的樣子及其用途。
2．欣賞飯勺創意作品PPT(簡報)。
師：這些是什麼?用什麼做的?做出了哪些部分?
師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?
(析：教師不提供自己的範例，而提供各種飯勺創意作品，是為了避免幼兒單一地模仿，限制幼兒的思維。欣賞多樣的創意作品，不僅給了幼兒感受美的機會，而且激發了他們表達、表現的願望。)
二、觀察瞭解材料的特點，根據娃娃的特點選取合適的材料
1．觀察材料圖片PPT(簡報)。
師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?
師：這些材料各種各樣，哪些是一顆顆、一個個的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?
(析：讓幼兒瞭解材料的特點，不應只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導幼兒在觀察中發現這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的意識，為有意識地選取材料鋪路。)
2．遷移已有經驗，選取合適的材料。
師：我們曾用紙盤做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什麼不同?
師：可以用什麼做娃娃的眼睛?為什麼?用一張縐紙能不能做娃娃的眼睛?怎麼變一變做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎?怎麼做呢?
師：娃娃的頭髮、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎麼做?
師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什麼樣的衣服?可以用什麼做?如果用縐紙怎麼做?(重點引導幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態。)
師：原來這麼多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭髮、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。
(析：教師透過引導幼兒回憶製作紙盤娃娃的經驗，幫助幼兒建立1日經驗與新活動之間的聯絡。在此基礎上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵幼兒大膽說出並演示各自不同的使用方法。在這裡，教師要引導幼兒使用不同的表現手法，即一種材料可以多樣方式呈現，一個部位可用多種材料來表現，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)
3．透過討論明確使用工具和材料的注意事項。
師：用什麼把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時怎麼黏才牢固?
師：用剩的材料放在哪裡?
(析：教師引導幼兒討論了工具和材料的使用規則，同時注重培養幼兒對待工具、材料的積極態度和良好習慣。)
三、幼兒嘗試進行創意製作，教師進行個別指導
1．教師鼓勵幼兒根據需要選擇與同伴不同的材料進行製作。
2．教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。
3．教師引導幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。
四、幼兒將作品展示在展臺上，教師引導幼兒欣賞和交流
師：你覺得哪個飯勺娃娃製作得很特別?哪裡特別?
師：你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎麼解決的?
(析：教師引導幼兒進行了開放式的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和體驗，回憶自己的創作過程，在交流和反思中產生進一步創作的願望。)
中班藝術領域教案9
活動目標
1．嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節奏，並用動作表現出來。
2．感受用聲勢節奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節拍韻律感。
活動準備
教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。學具：幼兒每人一套小手小腳圖片。
活動過程
一、出示小手小腳圖片，激發幼兒學習興趣
引導語：老師請來了和我們關係很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的遊戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰看得清，做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片，並且不斷變換節奏，請幼兒隨圖片的變化有節奏地拍手、跺腳。)
二、給小手小腳排隊，創編不同的聲勢節奏
1．請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，並嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節奏表現出來。(幼兒自由操作排圖片，教師巡迴觀察指導，鼓勵幼兒排出不同的聲勢節奏。)
2.請個別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展示，並引導幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現。
3．教師與幼兒一起討論，總結出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節奏連起來，並用動作表示。
三、嘗試用聲勢節奏為4/4拍樂曲伴奏
1．請幼兒欣賞音樂，感受音樂節拍。
2．在小手、小腳節奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創編出的六種聲勢節奏為音樂伴奏。
討論表演的情況，請幼兒找出不足並想出解決的辦法。
3．提出新要求，請幼兒再次練習用聲勢節奏為音樂伴奏。
4．變換聲勢節奏順序，讓幼兒繼續學習為樂曲伴奏。
5．講評活動情況自然結束活動。
中班藝術領域教案10
活動目標：
1.讓報紙發出聲音，感受音樂的快慢。
2.在活動中積極主動，情緒愉快。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂
活動過程：
一、和報紙朋友玩遊戲，感受樂趣。
今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說)，我們和報紙朋友做遊戲。
1.頂在頭頂上，轉一轉、蹲一蹲。
2.把報紙夾在腿上，跳一跳。
3.把報紙捧在手裡，走一走。
4.輕輕地捧著報紙朋友坐到座位上。
二、讓報紙發出聲音，感受不同的音樂
(一)慢的音樂
把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會。
報紙朋友不僅會玩遊戲，還會唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽：
1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最後加上模仿聲音)
2.報紙唱的聲音是怎麼樣的?
幼兒說，老師可配上動作
3.張老師的報紙唱得真好聽，你們的呢?
動作加聲音模仿
4.拿起你的報紙一起來唱
(二)快的音樂
1.報紙變成什麼了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會怎麼唱呢?(沙、沙、沙、沙)
你們看，張老師還會變魔術呢，象什麼??
2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點，唱給我聽聽。
3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌)
4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會感覺聲音響一點。輕輕地圍到張老師旁邊來(交代清楚)
三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂。
回座位。
1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。
這是誰的家?這個呢?
戴紅花的報紙朋友在哪裡?黃花的呢?我們把它們送到自己的家裡吧。
送好的小朋友，坐下來陪陪報紙朋友。
2.圍坐在中間
報紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽吧，唱得好聽點
你們唱的歌真好聽，報紙朋友聽著都睡著了，我們輕輕地再唱給它聽，讓它睡得更香
四、結束活動。
報紙朋友聽著小朋友唱歌，它在夢裡笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見回教室吧，等它醒來，再和它做遊戲。
中班藝術領域教案11
活動目標：
1、學會完整性的幼兒舞蹈組合。
2、培養幼兒身體對節奏的敏感性，開發他們的藝術潛能。
3、培養幼兒同伴友好相處，合作的個性。
活動準備：PPT、《快樂的大腳》影片截選、瞭解有關企鵝的知識。
活動過程：
一、律動幼兒入場，師幼問好。
二、匯入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上幹什麼呢？
讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！
三、音樂A段動作分解
1、小企鵝跳舞的時候心情是什麼樣的`？小企鵝高興地時候是怎麼跳舞的？小企鵝們都用什麼哪個部位跳舞了？怎麼跳的？
2、身體各部位分別有節奏的練習舞蹈動作。
3、教師指導幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。
4、隨音樂練習
四、音樂B段展示
1、幼兒透過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。
2、配合音樂，用動作表現冰山融化又重新形成的過程。
3、幼兒分角色練習B段後重復A段舞蹈。
五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》
中班藝術領域教案12
活動目標：
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動準備：
圖譜、影片、節奏卡、頭飾若干活動過程：
一、師表演小猴子匯入。
師：這是什麼動物？它還會做哪些動作呢？
二、初步感知歌曲。
1、觀看影片，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。
提問：這首歌聽起來感覺怎麼樣？
2、結合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌裡有幾隻猴子？發生了什麼事？猴媽媽是怎麼說的？
3、結合節奏卡，有節奏的朗誦歌詞。
三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
（1）個別幼兒表演唱。
（2）分組練習表演唱。
（3）集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害”。
師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結果會怎麼樣呢？我們一起來看一看。（影片）討論：為什麼不能在床上跳？請你告訴小猴子以後要注意什麼？
中班藝術領域教案13
設計思路：新疆屬於少數民族聚居地區，各民族共同團結是發展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節，班上有很多少數民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進他們盛大節日，瞭解他們的風俗，體驗一大家人過節的樂趣。於是我將我園的園本課程《古爾邦節》做了一些調整，設計了本次活動。
內容與要求：
1、透過活動使幼兒感受古爾邦節節日的快樂氣氛。
2、引導幼兒初步瞭解回族人民是怎樣過古爾邦節的。
3、指導幼兒自主選擇多種材料製作過節的食品和服裝，提高幼兒的動手能力和想象力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點和難點：
教學難點：引導幼兒初步瞭解回族人是怎樣過古爾邦節的。
教學重點：引導幼兒製作回族服飾和食品。活動準備：
活動準備：
1、佈置回族家庭的場景。請來一位回族老師和回族小朋友。
2、《花兒與少年》音樂，回族小帽20只。
3、準備一些饊子、油香、等食物。
4、有關回族過古爾邦節的錄影片。宰羊、做粉湯、油香、饊子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。
5、分組活動的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。
指導要點：
一、以回族老師過節請客的形式引出課題。
1、教師帶領幼兒聽《花兒與少年》音樂跳回族舞蹈入場。
2、師：“小朋友，剛才你們跳的是什麼民族的舞蹈呢?”
師：“今天還有一些回族朋友請你們到她們家來作客，我們來看看她們是誰?”
回族老師：“小朋友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今天是古爾邦節，我和我的女兒請你們來我家作客，一起來慶祝我們的古爾邦節，好嗎?”師：“今天是古爾邦節，是回族的節日，讓我們先為馬老師送上節日的祝福吧。” (指導幼兒學說問候語和學習簡單的回族禮節)馬老師：“小朋友們請坐吧。”讓幼兒知道古爾邦節是回族的傳統節日，類似於漢族人的春節。)
二、瞭解回族在古爾邦節時都做些什麼。
1、透過詢問主人瞭解節慶內容。
師：“我們請馬老師的女兒說說他們是怎麼過古爾邦節的。”
2、教師播放錄影片段，引導幼兒觀察畫面，說說古爾邦節的節日內容。
師：“馬老師的家裡還有他們過古爾邦節的錄影，讓我們一起來看看他們在過古爾邦節時都做些什麼。”如：宰羊、做油香、饊子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。
請幼兒互相討論。
師：“請小朋友們說一說回族在古爾邦節時都做些什麼呢?”
三、教師提議請大家幫助回族老師家準備過節的食品和服裝。(以教師與回族教師互動的形式引出這一環節。)
師：“哎，馬老師，剛才我們從錄影裡看到你們過古爾邦節時要做許多食物，一定會很忙吧。”馬老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過來了，”師：“小朋友，我們一起來幫幫她們吧。”
1、以一問一答形式向大家介紹材料。(將材料分成兩組。製作食品和服裝)
2、幼兒自由選擇材料進行製作。將製作好的食物擺在餐桌上，請製作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。
四、師生共同品嚐美食，歡慶節日。
1、回族老師招待大家品嚐美食：“小朋友們，請來品嚐美食吧。”
2、播放花兒與少年音樂，帶領大家一起跳舞，感受古爾邦節的快樂氛圍，結束。
教學反思：
這是一節我幼兒園的本土課程，因為我們昌吉是回族自治州，屬於是少數民族比較多的地州。我們班本身就是一個少數民族比較多的班級，有3名哈族小朋友，2名維吾爾族小朋友，還有十幾個回族小朋友，而古爾邦節又是少數民族同胞的盛大節日，正好趕上11月古爾邦節到來之際，我集結了我園一些優秀老師的思想，創編了這個活動。為了讓大部分幼兒能有一個已有經驗的連線，我用漢族人的春節有什麼特點，在前一天做了鋪墊。這也是應用了維果斯基的最近發展區理論：發展是由兒童能夠獨立地做什麼以及兒童在成長或能力較強發的同伴的幫助下能夠做什麼這兩者共同決定的。“讓他們跳起來就能夠得著”這樣既有成就感，還能積累新經驗。
如果重新組織這堂教學，我會分兩個課時來上，一節課25~30分鐘熱身的《花兒與少年》即興舞蹈，看錄影片，組織大家裝飾回族小馬甲和回族小帽子，介紹裝飾材料等。時間整體上有點緊，我之前上這次課大概用了40分鐘，時間沒把握好。如果在上這節課，我會分兩個課時，這樣每個課時都會充分一些，孩子們掌握的也會紮實一點。
點評：
活動的主題很好，既來自於兒童的生活經驗，又豐富提升了兒童的生活經驗。設計思路上也體現了將兒童的感受體驗和認知豐富相結合的宗旨。活動的準備較為豐富和紮實，但值得注意的是，兒童的經驗提升和情感豐富不是一個一蹴而就的過程，集體教學活動要有目標要求但又不能太過於飽滿，因為兒童的情感體驗是有一個過程性的，如果定位在藝術活動可以側重情感上的體驗和表達，對於古爾邦節相關的知識經驗和認知豐富可以放在活動前期，它也能為兒童的藝術表現與表達提供基礎。
中班藝術領域教案14
教材分析
本節教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，透過為幼兒提供主要材料—————泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎上，進行創作不同造型的泥塑鳥窩。並指導幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾，創作不同的鳥窩，充分發揮幼兒的想象力、創造力。活動結束透過讓幼兒將自己製作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。
活動目標
1。在瞭解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。
2。能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。
3。體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。
活動準備
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件
活動過程
一、談話匯入，引起幼兒興趣。
1。瞭解鳥窩的作用。
提問：你們知道什麼是鳥窩嗎？它可以用來做什麼？
2。瞭解鳥窩的基本特點及其構造。
提問：你們見過鳥窩嗎？在哪裡見過？他們都是什麼樣子的？
小結：鳥窩一般都在樹上、屋簷上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。
二、出示PPT課件，瞭解鳥窩特點及其構造。
1。欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。
提問：老師這裡有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什麼樣子的？蛋寶寶住在裡面感覺怎麼樣？（出示有蛋的鳥窩）
2。欣賞鳥窩，瞭解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩裡的感覺。
提問：這個鳥窩像什麼？它是用什麼做的啊？（出示燕子窩）它是什麼形狀的？小鳥是怎麼進去的？它住在這樣的窩裡感覺怎麼樣？（出示橢圓形的窩）它是怎麼做的？剛才我們看的鳥窩都有什麼形狀？（同時出示各種鳥窩）
小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩裡感覺暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒瞭解操作方法。
1。激發幼兒製作鳥窩的興趣。
提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎麼辦呢？
小結：小朋友都想動手幫助小鳥製作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。
2。出示操作材料，自由討論製作和裝飾的方法。
提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什麼樣子的鳥窩呢？會用什麼方法？如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢？
四、幼兒動手操作，教師巡迴指導。
1。鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。
2。能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。
3。大膽進行操作，注意材料桌面衛生。
五、幼兒之間介紹作品並進行評價。
1．指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。
2。 結束活動，體驗成功、關愛的心情。
中班藝術領域教案15
教育活動目標：
1、情感目標：感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。
2、認知目標：學習與同伴合作開展接力賽。
3、能力目標：能夠模仿鵝媽媽的形象特點。
活動準備：
1、鵝的玩具一個，鞋子、襪子、花裙、項鍊、香水
活動過程：
1、拿出長絨鵝玩具，跟幼兒講故事《鵝媽媽買鞋》。請幼兒想一想，說一說：
—鵝媽媽去了哪些商店?買了什麼東西?
—鵝媽媽為什麼會買那些東西?
—根據幼兒的回答拿出相應的實物展示：鞋子、襪子、花裙、項鍊、香水。
2、玩遊戲“餓媽媽買鞋接力賽”。遊戲規則：
將幼兒分成4組，分別派成縱隊站在起跑線後，同時每組選一個幼兒扮演額媽媽，每組都有一籃實物。開始後，排頭的幼兒立即跑向終點;按故事順序選擇一樣返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。依次類推，先完成隊為勝。
活動延伸：將鞋子、襪子、花裙、項鍊、香水放入表演區，讓幼兒自己佩帶、表演。