中班音樂《小白兔和大黑熊》教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的中班音樂《小白兔和大黑熊》教案，歡迎大家分享。
中班音樂《小白兔和大黑熊》教案1
目標：
1、透過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特徵的音樂形象
2、在活動中培養傾聽的習慣
準備：
音樂，圖片等
過程：
一、說說小動物走路
出示小白兔和大黑熊圖片，請幼兒說說小白兔和大黑熊是怎麼走路的
二、傾聽音樂
1、聽第一段和第二段音樂，請幼兒說說兩段音樂有什麼不同？想象一下是什麼小動物在走路，請幼兒學學
2、聽第一段音樂
（1）猜小兔子還做了什麼？並用動作表示，大家一起學一學
（2）跟著音樂做動作
3、聽第二段音樂
（1）猜大黑熊還做了什麼？並用動作表示，大家一起學一學
（2）跟著音樂做動作
4、聽第三段音樂
（1）說說第三段音樂是誰？與第一段音樂一樣嗎？
（2）猜猜小兔子要去哪裡？一起來學學
（3）跟著音樂做動作
5、完整地聽音樂，並引導幼兒在座位上做小白兔和大黑熊的動作
6、講動作表演出來
三、聽故事理解音樂
這段樂曲還有一個還聽的故事，我們一起來聽聽
四、聽音樂做動作
1、集體表演
（1）師念故事幼兒聽音樂做動作
（2）學習故事中的對話
（3）將對話加入到表演中去
2、分角色表演
（1）請幼兒選擇你喜歡的小動物進行表演
（2）交換角色表演
五、結束
讓我們跟著小白兔和大黑熊一起回家吧
中班音樂《小白兔和大黑熊》教案2
教學目標：
1。學習合拍地做兔跳和熊走的動作，並根據遊戲情節，隨著音樂的變化及時變換動作。
2。在遊戲過程中，注意有節奏地控制情緒，共同體驗遊戲帶來的快樂。
教學準備：
配套磁帶。
教學重點與難點：學習合拍地做兔跳和熊走的動作，並根據遊戲情節，隨著音樂的變化及時變換動作。
教學方法與手段：情景匯入法、示範法、討論法等。
教學過程：
開始部分
故事匯入，激發幼兒的興趣
“今天王老師帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽呀？”
講述故事《小白兔和大黑熊》，幼兒傾聽。
提問：
（1）故事裡小白兔和大黑熊在幹什麼呀？
（2）你覺得它們這個遊戲好玩嗎？
小結：原來呀小白兔們在玩躲貓貓的遊戲，你們玩過這個好玩的遊戲嗎？
基本部分
1。知道樂曲的結構，並能跟隨樂曲做動作。
師：小白兔和大黑熊在玩遊戲的時候還有一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎？
2。組織幼兒討論：
（1）音樂開始部分和中間部分有什麼不一樣？
（2）音樂開始和結尾是不是一樣的？
（3）音樂聽起來有什麼感覺？
再次傾聽音樂，驗證。
小結：音樂開始部分是活潑輕快的，中間部分有點緩慢。音樂開始和結尾是一樣的。
提問：不同的音樂我們可以做不同的動作，那請你們想想，聽到活潑輕快的音樂想做什麼動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什麼動作呢？
3。組織幼兒一起學一學、表演動作。
玩遊戲“小白兔和大黑熊”，跟隨音樂的變化及時變換動作。
師：那你們想不想玩“小白兔和大黑熊”的遊戲呀？
4。組織全體幼兒在原位隨樂曲做兔子跳、熊走的動作
在第15小節，按節拍拍肩4次。全體幼兒找空間隨樂曲做兔跳、熊走的動作，根據音樂的變化及時變換動作。
5。分角色遊戲，體驗遊戲的快樂。組織一部分幼兒扮演小白兔，一部分幼兒扮演大黑熊，表演遊戲。
互換角色再次遊戲。（鼓勵幼兒在遊戲中及時躲藏，避免被大黑熊發現。）
結束部分
帶領幼兒休息。
“大黑熊要回家睡覺啦，我們也休息一下吧。”
教學反思：
在音樂欣賞之前，我先在網上搜索到了該活動的PPT。活動時，我邊出示PPT，邊講述故事。然後，播放音樂，請孩子們辨別音樂分幾段，分別是誰在走路？孩子們很快就辨別出開頭和最後是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接下來我分別播放小兔子和大黑熊的音樂，讓他們用動作來表現出這兩種動物走路的明顯特點。在孩子們幼兒掌握好動作後，我引導他們再次完整地欣賞音樂，一起用動作來表現音樂的內容，孩子們做得可投入了。最後，我們分角色進行遊戲。請個別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地遊戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說還要玩。
中班音樂《小白兔和大黑熊》教案3
活動目標：
1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，並根據遊戲情節，隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在遊戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗遊戲帶來的快樂。
活動準備：
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、教師表演故事匯入。
（分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，並且播放音樂，根據音樂快慢分別請出兩位"小動物"）樹林裡，有隻調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林裡玩，不經意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林裡玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這麼好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。於是就輕輕的拍拍它，然後躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什麼也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿！我在這兒！"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在幹什麼？
二、介紹動物習性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿蔔和青菜；最讓我驕傲的.是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手！）大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。"屈；老師。教，案網出處"喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什麼都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）
三、幼兒活動
1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什麼區別，開始和結束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什麼動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什麼動作？
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
活動反思：
《小白兔和大黑熊》是一個很有趣的中班音樂遊戲，這首曲子是ABA式的，分別表現出小白兔和大黑熊不同的出場時間和動作特徵，如何讓小朋友們在欣賞過程中，去感覺音樂所表達的內容是本次活動的重點。中班孩子的思維以具體形象為特徵的，需要直觀的教具和具體的方式來幫助他們理解音樂。所以在音樂欣賞之前，我以故事的形式匯入，讓幼兒先傾聽與音樂相符的故事，然後引導幼兒在音樂中找故事中所描繪的內容：小兔蹦蹦跳跳地出來了，它們去找大黑熊，並捉弄了大黑熊。接著大黑熊被吵醒了，起來看看是誰，最後見大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，兩種不同的角色，音樂形象也不同，小朋友們很快就辨別出開頭和最後是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接著我分別播放小兔子和大黑熊的音樂，讓他們用動作來表現出這兩種動物走路的明顯特點。在幼兒掌握好動作後，我引導他們再次完整地欣賞音樂，一起用動作來表現音樂的內容，小朋友們做得可投入了。最後，我們分角色進行遊戲。請個別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地遊戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說還要玩。