培訓機構教師(15篇)
培訓機構教師1
尊敬的縣教育局和校領導：
您們好!
首先我只能說聲對不起，我辜負了您們對我的期望，今天寫信是向您們提出辭職的。
自Xx年8月分配到四中以來，我一直受到了教育局和學校的各方面的幫助，尤其是學校領導，李校長，對我工作和生活都很關心，對此我是感恩不盡的。剛大學畢業時，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學校領導和同事們的歡迎，心裡感到非常的溫暖 ;教學工作也是無私的將許多教學經驗傳授給我。從備課到講解，從和學生相處到批改作業，從教態到板書設計，從語言運用到為人處世等等，讓我學了不少東西。學校是很器重我的，近三年連續讓我教高三。應該說我是很認真很努力地在工作，我敢發誓的說，我沒有哪一天，哪一節課是在混日子，在敷衍學生，我都盡我最大的力做好我的本職工作。 但今天我決定選擇離開四中，有這麼幾個原因：
第一：雖然我很盡力的從事教學工作，但教學還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學校領導對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。想來，可能驗證了一句話：本科大學畢業的不如一般大學畢業的，一般大學畢業的不如師專畢業的，師專畢業的不如高中畢業的。因此，我覺得我不適合在四中工作，再這樣下去的話，肯定會影響學校的升學率。在現在如此看中升學率的環境下，請學校考慮批准我的辭職報告。
第二：就是學校的管理。開始的時候覺得還能跟上學校改革的步伐，但越到後面，越覺得難以適應。比如學校規定沒有課也要坐班，我也贊同的，也坐班的。但我的課經常是早上4、5節，而學校只能10：00到10：30去吃早點，那樣只能來不及，但不吃的話我身體又吃不消，更怕影響教學質量。因此經常9：30去吃，從而違反了學校的規定，要算我脫崗。我想，我是不適應學校的管理了，因此選擇離開。
第三：就是工資，每個月打到卡上的1024元，讓我很難想象什麼時候能在彌勒買得起按揭的住房，倍感壓力重大。四中是強調不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家裡還有父母，以後還會成家，會有孩子，都需要薪水。
第四：也許是能力有限，我認為我在四中已經沒有更大的發展機會了，已經工作了5年多，基本上定型了。因此，我決定選擇一個新的工作環境，希望領導批准，敬請早些安排。
當然，無論我在哪裡，我都會為四中做力所能及的事情，因為我為我曾經是四中人而感到驕傲。最後，誠懇地說聲：對不起!也衷心地祝願四中力挫群芳，永往直前!學校越辦越好，升學率一年比一年高!四中所有的學生都考上重點大學!
此致
敬禮!
辭職人：
xx年x月x日
培訓機構教師2
尊敬的領導：
您好！
我在我們培訓機構擔任老師的時間不是太長，在這我也是得到了很多的鍛鍊，不過工作的壓力也是挺大的，雖然我喜歡教師這份工作，但是在這我也是感受到自己不是那麼的輕鬆也是有些承受不住，壓力大是一方面，同時工作量也是讓我沒有那麼多的動力去做好本職該做的，而且需要做一些賣課的工作也是讓我感覺到不是那麼的合適，所以我也是決定離開重新去找過更為合適自己的老師工作。
其實在我們機構薪資待遇是很不錯的，但得到這些也是要付出很多，可以說一天的時間基本都是花在工作裡頭，自己也是沒有太多可以去思考的空間，讓我也是覺得有些迷茫和有很大的壓力，自己其實開始是能接受，畢竟也是要吃苦，懂得去付出就有多少的收穫，但是漸漸的也是感受到這份工作還是不那麼的適應，壓力也是讓我難受，每天起來不是那麼的想來做工作，雖然教導學生的過程是開心的，但是其餘的事情也是讓我覺得不那麼的想去做並且也是沒有太多可以去思考和學習的時間，我知道我的選擇是這樣，也是考慮過堅持下去是不是有所改變，但這段日子也是難受，同時明白自己還是沒那麼的合適。
老師的工作我還是會繼續的去做，可能待遇方面我也是沒有那麼多的要求，但是也是希望是一個寬鬆一些，然後能讓自己去學習，更好成長的工作環境，的確我們培訓機構的辦公方式和環境不是那麼的讓我喜歡，當然在這我也是挺感謝大家給予我的關心，讓我也是學到很多，只是這份工作自己還是做不下去了。決定了要走，其實自己也是考慮了很多，的確自己的能力方面是還可以，但社會的競爭也是比較大的，當初選擇這份工作其實也是比較的看重待遇，但而今想起，其實還是沒有想清楚自己究竟是想要什麼的，但現在卻是想好了，也是和家人和朋友去做了商量，自己才決定了的。
離開前，我會把工作和同事交接好的，請您放心，最後的日子也是會認真的對待，去處理好自己本職的工作，做好收尾的，這也是對工作的一個負責，對於在這收穫的我也是特別的感激，以後無論我去到那，是在什麼樣的崗位上，在這的所學我也會用好，也是會記得這份支援的，讓自己走好以後，而離開也望同意。
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年x月x日
培訓機構教師3
教育背景
20xx.09—20xx.06
上海xxxx師範大學
對外漢語專業
本科
專業課平均成績：86.5
教學實踐
20xx.12—20xx.06
xxxx語言培訓機構
對外漢語助教
協助講師教授英國、法國、西班牙、菲律賓等在華外籍學員漢語學習
內容包括初級漢語和中級漢語；協助講師備課，並製作PPT等教學資料
講師講課時，負責課堂筆記的記錄，並協助活躍課堂氣氛
擔任助教期間，多次取得講師的表揚以及學生們的肯定
20xx.09—20xx.06
xxxx培訓機構英語提高班
英語四級單詞助教
輔助首席講師授課，帶領學員晨讀，練習，講授單詞用法，組織趣味活動
認真備課，完成教案的編寫工作
其他經歷
20xx.09—20xx.09
第三屆上海生物技術大會
志願者
展覽與講解支援工作，包括有關展覽的行政、講解與新聞稿釋出
在大會組織部指導下參與場地佈置工作
20xx.09—20xx.09
上海辰山植物園
志願者
第四屆辰山植物園蘭花展義務講解員
負責蘭花2區蘭花展示、講解工作
技能證書
透過IPA國際漢語教師資格證
普通話二級甲等
英語六級586/710，英語聽說讀寫能力良好
高階口譯證書透過
榮譽獎勵
國家勵志獎學金
優秀團幹部：素拓成績前10
校義工隊“優秀義工”稱號
特長愛好
看電影、旅遊
培訓機構教師4
韓愈有言：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。待我大學畢業之後，方悟不止其三。
師，乃國之文化之根本；是傳遞正能量之士。我從小立志做一名優秀的教師，經歷了一波三折的努力，我終於從師範院校畢業，去觸手教育之事。可入社會才知：教書，不是一件容易之事。
面試了好幾家教育機構，從信誓旦旦的進入面試到垂頭喪氣的離開，只有短短的十幾分鍾。皆問：“有無教學經驗？”有的甚至不問姓名，開口第一句：“把《離騷》背出來聽聽。”輾轉幾次失去了信心。正巧，龍文教育打來電話，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話：“渴否？坐下來談。”瞬間倍感溫暖，下定決心在此工作。
孰知，第一個學生就讓我頭疼了：小學三年級，坐姿極為不端正，不愛動筆，寫作文的時候，你念一句，他寫一句，寫的字跟他的坐姿一個樣兒。只顧傳道授業解惑可不行，你還得糾正他行為習慣和學習習慣。你一嚴、他一怒，將桌椅使勁蹬開，口不擇言：“不寫，就是不寫！”我渾然不知會有此等反應，更無應對之策，在我腦中，學生都會聽老師的話。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個應對之策。第二日，我採取了獎勵式教學，在約定時間內完成作業，則有獎。果然奏效，完成作業的速度快，質量也有所提高。一個星期下來，他一來龍文，定先呼我名字--我和他成為好哥們。當然，給他上作文課的時候也不是一節課寫一個作文了，而是，今天我們講了“如何描寫日月星辰”的知識，你就只寫有關日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心寫。當然，他欣然接受了。日積月累，他的寫作水平也挺高了不少。
第二個學生朝我走過來了：馬上踏入初二年級，現代文閱讀不好，需要補習。我又糊塗了：自己上學時完成閱讀理解時，還是靠靈感加連蒙帶猜來答題的，我怎麼教方法、技巧？況且，大學老師也沒有教授此類課程呀。我決定對主任說：“NO”。可我沒有說出口，我不想讓他們失望。我回家收集了大量的現代文閱讀知識，買了重慶的中考閱讀攻略，看了無數的教學影片，練習了大量的閱讀題……功夫不負有心人，經驗和總結出來了。正因為我做過這些閱讀，也知道學生在做此題時的困惑，所以，教授學生的時候更得心應手。當然，在上課之前，我首先在主任和其他同校區老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領略其中收穫的真正喜悅。
學生越來越多，我也在嘗試不同的教學方式。有的學生，上課要使用PPT，這樣才生動直觀；有的學生，你需要故事型匯入，這樣才引人入勝；而有的學生，你需要正襟危坐，嚴肅待之……學生，就像玻璃，乾淨、透明、易碎，同時，也能朦朧地反襯出老師的身影。
前面的路途中還有不計其數的學生在等著我，也有包羅永珍的難題籠罩在其中，但我堅信：有學生在，路途就不會孤單，我也不會退縮……
龍舞九霄，文行天下。教育的康莊大道，我來了！
培訓機構教師5
對於一個正處於大四實習期的我，寫實習總結還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。在這短短兩個月時間裡，我感受了很多新鮮，也發現了自己還是有太多的不成熟，對工作也有很多時候沒法做到遊刃有餘。對於這半個月的實習經歷在這裡略作總結，相信這些梳理會在以後的工作中給予我幫助。
一，備課。教師最主要的工作也就是教學工作，而做好教學工作的前提就是要充分的備課。在這個學期的教學工作中，我們工作的重心就是備課。備課是上課前最重要的事情。在沒有開始教學前，對於備課的意義我的理解只停留在對要教授的內容的把握上。而來到學校後，發現備課是為所有人所重視的，我也慢慢的瞭解了備課的意義及在備課時應該準備哪些。首先要認真鑽研教材，對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清楚，瞭解重點與難點，掌握知識的前後連貫，必須做到運用自如，知道對於接受能力不同的班級應補充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學。其次，充分的瞭解學生對英語的掌握情況，以及他們的興趣、需要、方法、習慣，預測學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。最後，老師應該考慮教法，認真設計教學環節，使環節與環節之間自然過渡，整節課有高潮，重點突出，在輕鬆的氣氛中完成新知識的傳授。
二，教學工作。教師無論做什麼準備工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態最好的方式把新知識傳授給學生。在沒有去沃爾德之前，我並不十分清楚培訓學校裡的上課方式。對於教學方式的瞭解也只是大學裡的一些死板的書面知識。如何教小孩子學習英語，如何把枯燥的語法教授給小學生，如何在課堂上吸引學生，尤其是一群注意力很難集中的兒童，這些對我來說都是空白，我束手無策。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活
動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
十幾歲歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一箇中學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。我採取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當 小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。
對於一些喜歡炫耀自己的學生，我會根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“good”、“good job”、“very good”等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。但是兩個月的培訓經歷好像是幫我們一行幾個人打開了一扇門，讓我們體驗了一種全新的教學方式，也讓我們知道了教育小學生絕對不簡單。兩個月，是一座橋，在此期間我們走過了橋，來到一個新的環境。再回想以前在學校裡的那些有經驗的老師的課，想起她們在課堂上的活力四射，她們面對所有情況的遊刃有餘，她們對課堂的安排，我覺得我要學習的還有很多很多。我的第一堂課來的比較突然，我要去幫別的老師代課，我緊張而興奮的上完了
第一堂課，現在回想起來我已經記不得我當時的表現了，不知道學生們是否發現了我的緊張。但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨後而來的暑假裡，我接了一個老師的3個班，每個老師都說接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會出現比較，我心裡有些犯難。而更讓我犯難的是，我分到了一個幼兒新班，我很怕和很小的孩子相處，因為總覺得交流起來會有困難，而我也不知道我是不是能讓那麼小的孩子喜歡我，能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑可愛的給他們上課，兩個考驗同時放在我的面前，而我只有硬著頭皮準備著。
兩個月時間在極度忙碌和疲憊中過去了，我愛上了我所有的學生，我也開始親暱的稱他們為“孩子”。剛開始的經歷真的很鍛鍊人，一切都是被壓縮的，沒有辦法寫出詳細的教案，沒有辦法去仔細的瞭解每個學生，所有的備課要在一天內完成，有時做夢時都在想著上課的情景。而新老師難以迴避的指責和質疑，也衝擊著我，我也質疑自己，覺得很用心但依然做不好，可能自己真的不適合做培訓學校的老師，在周圍人的鼓勵下我慢慢地從低落中走了出來，我告訴自己盡力就好。其實很慶幸，在真正走上工作崗位之前能有這麼一個鍛鍊的機會。
對於上課，有幾點總結：1。應該關注全體學生，注意學生的反應這是老師在課堂上教學效果最直接的資訊反饋，在檢測階段要重點檢查較弱的學生。2。還要調動學生的情緒和興趣，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，同時，創造良好的課堂氣氛。在第一個學期教學中，做遊戲時有時難以保障良好的課堂秩序，在接到新班時一直在想方法控制秩序，小班的學生較容易控制，而大班常需要運用扣分的方式來控制秩序。3。在教學時，課堂語言簡潔明瞭，簡單的課堂指令配合肢體語言，讓學生容易記住明白意思。4。課堂提問面向全體學生，注意鼓勵較內向的學生主動舉手回答問題，往往這些學生在受到激勵後會有很大的進步。課堂上講練結合，不能一味教授，要把主動權交給學生，多練習，在佈置家庭作業時，作業少而精，既能讓學生得到複習鞏固又不加重學生的負擔。5。做好課後輔導工作。要想全面的瞭解學生課後的學習情況，就需要進行電話教學，與家長溝通孩子的學習情況，讓家長了解到孩子在學校的表現，同時透過與家長的溝通也能更加了解孩子的情況，有些孩子在學校非常頑皮，透過交流會發現在家裡沒人關心他，這也就需要老師在學校給與他特別的關注，這樣“對症下藥”的教育方式才能收到更好的效果。6。針對每次課課堂上學生的表現、反應在課後寫好教學小節，總結每節課的成功與不足之處，以方便今後的教學。在實際的教學中，不斷累積經驗。
三，自我學習。我從事的教育工作，是一項常做常新工作。社會在發展，時代在進步，每個學生的特點和所出現的問題也在發生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓學校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須瞭解學生，學習如何解決不同學生身上的不同問題，這樣也有利於我們更好的開展教學工作。過去書上學的教育學、心理學，已經慢慢跟不上社會的發展了，學生們身上出現的新問題還需要我們自己去解決，而兒童時期的身心健康對於人的一生的發展都是至關重要的，常常有家長和我們討論孩子的教育問題，而我們也有責任給予家長科學的正確的建議，因此作為教師，我們必須不斷地豐富自己的教育知識，這樣才有能力去教育新時代的兒童。
同樣，我們的專業知識更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過去我們所學的知識來教授給學生，時代在進步，知識更新迅速，現在距離我初學英語已經過去十年了，我們所學的也許已經成為不常用的舊知識了。作為老師我需要教授給學生準確而實用的知識，因此我需要關注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影，為教學內容注入新鮮血液，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學生。學生們對英語國家的知識知道的還是很少的，學習語言不能脫離文化，作為教師我們的目標不能只放在讓學生考高分上，我們還要讓學生了解英語國家的文化，這樣也就對教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。在過去的兩個學期裡，在教授知識時也適當的代入了一些文化介紹，學生們對此較感興趣，尤其是大班的學生，在以後的教學中還是要結合文化教育，用有趣的文化差異來引起學生對英語的興趣。
作為老師，一個有效而直接的學習途徑就是聽評課。在教了一段時間後，會感覺用的比較順手的遊戲就那幾個，已經不能十分吸引學生了，這個時候
最好的方式就是去聽聽別的老師的課。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學組織、在課堂上的表現，結合別人的教學方式來改善自己的方式，這對教師來說是一個自我提高的過程。而其他同事聽自己的課也會發現一些自己沒有注意到的細節，下課後相互交流一下對自己也是善。
在兩個多學期的工作中，我發現每個孩子其實都有可愛的地方，是要透過不斷地瞭解，細心發現的。雖然這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我，讓我變得有耐心，讓我變得細心起來。對於教學，我永遠是盡最大的努力，無愧於每個學生，每個家長，無愧於教師這一職業。但由於參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍需要繼續學習。
兩個月的實習，對我來說是一個考驗，一個班共三十多個孩子，年齡的差異和知識的差異以及家裡的教育差異，使孩子們之間經常發生小矛盾。作為老師的我一開始只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然後再講道理。不多久我才發現我所做的根本不起作用，對於犯錯誤的孩子肯定是要嚴厲批評的，而俗話說“兩個人打架，不是一個人的錯”，我們主任教我說以後再遇到學生們打仗只管狠勁批評就行！之後發現這個方法確實奏效！慢慢地，隨著相處的時間增長，我與同學們之間越來越熟悉，我也越來越感受到了學生們的聰明可愛。兩個月時間匆匆而過，分別的時候竟然發現我是那麼的不捨，離開這裡之後將不再有這麼純真的眼神，不再有學生跟在後面喊“金老師，XX又怎麼怎麼了？？”
從事教學工作需要耐心，我們在教學中不能從自身主觀出發想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。從事教學工作需要與人交心，在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流掌握的資訊，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入瞭解學生的情況，有利於我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支援。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
做老師的日子很快就過去了，但卻受益不淺，對於未來，我有了的信心和勇氣。在這些日子裡，我和他們是表面上的師生關係，但意義上是朋友，在休息的時候可以給他們講我在大學或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的開心與歡笑。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，現在已經達到了比較好的磨合，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學校所不能學到的東西，也許實踐的意義就是在於此吧。談到做老師的最大感受，我覺得一句話可以概括———“用心和學生溝通，做他們的朋友”。 不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做輔導老師如此，做任何其它的事都是這樣。
透過這段輔導老師的工作，我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛鍊了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收穫將影響我以後的學習生活，並對以後的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收穫是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生。這次實踐培養了我的耐心與寬容，關心與責任感，是我大學收穫的最豐碩的果實。
想起那群孩子們可愛而天真的眼神，想起孩子父母熱切而盼望的眼神，我就很開心。至少我在他們的成長過程中起到過一些積極作用。
這兩個月的實習工作，有辛酸，有歡樂；有彷徨，也有收穫。透過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
培訓機構教師6
1、認真履行教師的職責，遵守教師職業道德規範，樹立為教學服務的思想，堅持把培養高素質、高技能、創新型的人才作為工作目標。
2、認真做好實習教學的各項準備工作如實訓教案、授課計劃、實驗報告、實訓材料等，瞭解學員所在專業和所實習工種的內容和要求，準備好學員實習所用裝置、刀具、量具等。對實習裝置和器材要仔細登記，認真管理，如有損壞，應查明原因，詳細紀錄，並妥善處理。
3、自覺遵守學校與科室制訂的各項規章制度，做到不遲到、早退，不竄崗、離崗。
4、提前制定學期實習教學計劃，認真執行教學計劃、教學大綱和有關的生產工作管理制度，按時完成生產實習教學任務，保證生產實習教學質量。
5、實訓前必須對學員進行實習安全教育，認真學習有關工種裝置的安全操作規程。
6、認真做好學員技能實訓的指導和各技術環節的示範，使學員儘快掌握實際操作技能。
7、積極巡迴，耐心指導，及時解答學員提出的問題。實訓期間不設課間休息，指導教師無論何種原因，不得中途離開實訓車間。
8、及時規範的填寫《裝置使用登記本》和《實訓教學日誌》，機器裝置有故障必須如實詳細記錄在《裝置使用登記本》上，以便管理員維修。
9、應時刻督促學員的工、量、夾具的擺放位置，並正確引導學員共同維護好工、量、夾具及裝置。
培訓機構教師7
尊敬的校領導:
您好!
首先感謝學校領導工作期間對我的信任和關照，給予了我一個發展的平臺，使我有了長足的進步。如今由於個人原因，現我正式向學校提出辭職申請，將於20xx年暑假離職，請學校做好相應安排，在此期間我一定站好最後一班崗，做好本職工作。對此為學校帶來的不便，我深感歉意。望領導批准!謝謝!祝光明學校越辦越好，大展宏圖!
此致
敬禮!
辭職申請人：
xx年xx月xx日
培訓機構教師8
甲方：
法定代表人：
地址：
電話：
郵箱：
乙方：
地址：
電話：
郵箱：
風險提示：
企業的招聘工作完成後，就進入了用工階段，在用工前，企業一定要在員工入職一個月內與員工簽訂勞動合同，否則企業將為此付出巨大的代價：
一是，企業將支付未簽訂勞動合同期限的雙倍工資。如：企業超過________年未籤勞動合同，企業就得多支付員工11個月的工資。
二是，如果未簽訂勞動合同期限超出________年，將致使簽訂無固定期限的勞動合同條件成立，只要沒有出現法律規定的條件或者雙方約定的條件，企業就得繼續履行勞動合同規定的義務，無法解除勞動合同。 甲乙雙方本著友好合作精神，根據國家和本市有關法規、規定，按照自願、平等、協商一致的原則，簽訂本合同。
一、合同期限
1、合同有效期：自________年____月____日至________年____月____日止，合同期滿聘用關係自然終止。風險提示：
試用期包含在勞動合同期限內，《勞動合同法》中對試用期長短的限制根據合同期限的來規定，如：
1、勞動合同期限三個月以上不滿________年的，試用期不得超過一個月；
2、勞動合同期限________年以上不滿________年的，試用期不得超過二個月；
3、勞動合同期限________年以上的，試用期不得超過六個月。
違反以上規定進行約定的，若被員工投訴，會被勞動行政部門責令改正；如果違法約定的試用期已經履行的，單位還要向員工支付賠償金。
2、其中試用期自________年____月____日起至________年____月____日止，期限為_____個月。
2、聘用合同期滿前______個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。
3、本合同期滿後，任何一方認為不再續訂聘用合同的，應在合同期滿前______個月書面通知對方。
二、乙方的權利
1、按約定取得_______元人民幣課時的授課報酬。
2、享受授課期間的食宿、交通補貼_______元人民幣天。風險提示：
繳納社會保險是企業的法定義務，即使是員工自己同意不繳納社保，還簽訂了相關的協議，這也不能規避企業為員工繳納社保的義務。因此，為勞動者繳納社會保險，是企業必須而為的行為，否則，當員工以此透過法律程式維權，用人單位就要為此付出相應的代價。
3、社會保險金。
4、要求甲方提供與授課物件相關的背景資料及授課的相關業務資料。
5、要求甲方提供良好的教學環境和必須的教學軟體。
三、乙方的義務
1、為甲方的授課積極準備教案；按時、認真上課，佈置及批改作業；保證每次課時（_______分鐘節課）的完整，內容的充實；對學生進行考勤及紀律管理；學期末組織考試並提供每位學生的最終成績。
2、甲方提出的其它合理要求，例如：課後對有關上課內容的詢問的解答等。
3、遵守甲方的各項規章制度和勞動紀律。
四、甲方的權利
1、要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，並提供最終考試成績等。
2、組織學生對授課質量進行評議，並根據學生的評議對授課內容及人員進行調整。
3、有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。
五、甲方的義務
1、按時支付授課報酬：_______元人民幣課時。
2、按時支付授課期間的食宿、交通補貼_______元人民幣天。
3、向乙方提供學生的背景資料，講明授課要達到的目的，協助提供和授課有關的業務資料。
4、為乙方的教學提供良好的授課環境和必須的教學軟體。
六、本合同的變更、終止和解除
1、本合同依法簽訂後，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。
2、確需變更合同的，雙方應協商一致，並按原簽訂程式變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。
3、經雙方當事人協商一致，本合同可以解除。
4、本合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿______個月前，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。
5、有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，並且不承擔違約責任：
（1）發生不可抗力，即不能預見、不能避免並不能克服的客觀情況而導致課程不能繼續安排；
（2）乙方被證明不符合聘用條件的（如沒有教授資歷或能力）；
（3）乙方故意不按時完成授課內容和授課計劃的；
（4）透過組織學生對授課質量進行測評後，乙方教學不合格的；
（5）乙方被依法追究刑事責任的。除以上原因外，甲方提前解除合同的，應給予乙方原定授課費的_______%的違約賠償金。甲方因自身原因變更本合同的，應提前通知乙方，沒有提前通知造成乙方損失的，應當賠償。
6、有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔違約責任：
（1）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；
（2）由於身體疾病原因，要求提前終止合同或變更授課時間，並提供相關證明，但應提前_______天通知甲方；乙方由於本單位工作、會議、出國等安排，導致無法按時上課的或不能完成教學計劃的，需提供相關證明，同時應承擔______________的違約責任。風險提示：
建議單獨簽訂競業禁止協議的五類崗位，以保護公司商業秘密：
1、高層管理者掌握企業大量商業秘密；
2、技術研發人員掌握企業技術秘密；
3、高階營銷人員直接掌握著大量的客戶資源；
4、重要資訊員掌握企業內的各種調研資料等；
5、重要管理崗位的人員如、財務管理、法務管理人員，許多公司關鍵資料都在他們那；
注意：公司給付給予上述員工經濟補償是員工履行競業禁止義務的前提，且法律上也對競業禁止的範圍、地域、期限做出了嚴格的規定，稍有不慎可能導致協議無效。企業若有需要，請交給專業律師定製。
七、商業秘密
1、乙方在聘用期間和聘用期結束後，均應保守甲方的商業秘密，不得直接或間接向任何第三方洩露或傳播（包括對該工作無關的本公司的人員）。如乙方違反則由乙方賠償違約金________元（________元整）。
2、甲方的商業秘密包括但不限於：
（1）財務檔案、資料及營業專案的內部報價；
（2）供應商資訊、顧客資訊；
（3）經營策略和方針；
（4）公司認為需要保密的其他資料和資訊。
3、如果聘用合同期滿或終止聘用關係，乙方必須將其所涉上述內容物品歸還甲方。歸還的物品包括但不限於：所有內部傳閱的檔案、筆記本、招投標資料、電腦軟體、儲存本以及其它檔案。
八、其它事項
1、甲乙雙方因實施聘用合同發生人事爭議，應協商解決，協商不成，可向____________人民法院提起訴訟。
2、本合同一式叄份，甲方二份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字後生效。
3、本合同條款如與國家法律、法規相牴觸時，以國家法律、法規為準。本合同未盡事宜，經雙方協商後簽訂補充協議。
甲方（簽章）： 乙方（簽章）：
日期：________年____月____日 日期：________年____月____日
培訓機構教師9
自21年五月至今，進入公司已經有四個月的時間，在此期間個人較好地完成了工作內容，自身獲得了收獲也發現了不足。現將工作情況彙總如下：
一、收穫
1、熟悉規章制度和工作流程
大學階段雖然有過在培訓機構工作的經歷，但真正意義上進入培訓機構工作與我而言是第一次，面對陌生的環境和陌生的工作我既興奮又緊張。機構負責人、數理組組長和同組其他老師對我幫助很大，透過校內培訓和各個老師的幫助，我很快熟悉了公司規章制度和工作一系列流程，並以最快的速度梳理工作所需知識，儘快投入到工作中。
2、提升自身技能水平
之前苦於沒有系統接受過系統的教師技能培訓，並不知道如何授課，對於一堂課的流程一無所知。入職以後正好趕上教師技能評比大賽，看到各科老師精彩的課堂呈現，我對知識的傳授和課堂的把控有了新的瞭解。一個好的課堂絕不是從頭到尾都屬於老師，而是帶動學生積極融入課堂，提升學生積極性的同時也能讓學生對知識點有更深的印象，不能把講課變成說課。聽了Linda老師的一節課，分析Linda老師課堂上如何把握節奏掌控課堂，如何引導學生髮現知識，再把課程總結成逐字稿進行模仿和練習，經過幾次磨課，聽取了檸檬老師和Linda老師的建議之後，對課堂呈現的方式和內容也有了自己的認知。
3、提升一對一和班課授課經驗
在入職的四個月中，我接手了很多一對一的學生，也有幸在暑假一期的時候帶了新初三的數學班課。一對一和班課在上課方式和內容上有相同點也有不同點，但不管是一對一還是班課，我認為很重要的一點都是樹立教師威嚴和與學生建立朋友關係，這兩者並不衝突。樹立教師威嚴是為了更好地掌控課上秩序和節奏，但是也一定要和學生成為朋友，建立平等友好的關係，儘量用個人教學風格和個人魅力去引導學生學習，而不是透過端架子、耍威風、肢體懲罰、威脅通知家長等方式強迫學生進入課堂，這樣的結果就是老師、學生雙方都累，也不能提升孩子學習興趣和學習成績。
對於一對一授課，一定要先了解學生性格和學習情況，不同的學生對於教學方法、教學進度、教學內容的需求不同，要對症下藥因材施教，不能備課備一遍就用在所有學生身上。
班課教學和一對一的區別在於學生多，不好管理，不是所有的學生進度都一樣，所以班課在不影響課堂秩序的情況下應該儘量保證班級百分之八十左右的學生跟上進度，要能接受不是所有的孩子都能把當堂內容全部吸收，不能抓住一個知識點就不放過。
在知識講解方面經過同事的建議和自己摸索，我認識到講解知識不能浮於表面，要真正瞭解每一個知識點的前因後果，把知識點用相對精煉又通俗易懂的方式告知學生，不能照搬公式定理。日常教學時針對成績比較不錯的學生，不能僅侷限於課本中的知識，適當瞭解超綱一點的內容有助於幫助學生開啟解題思路。對於成績不理想的學生絕對不能急躁，要多鼓勵引導，接受學生的不完美，耐心講解，但也不是講完基礎知識就萬事大吉，應該把標準放在中等難度題目上，先從學生心理上鼓勵他，告知學生他可以，先樹立自信心再有步驟有計劃地做題。
學生的成長可能在成績上體現得不多，但是每一個學生身上都有閃光點，不管學什麼科目，樹立信心建立樂趣都是最基本的。
知識的講解一定要有邏輯性，做到心中有數。要幫助學生梳理知識大綱，總結題目型別和注意事項，讓學生能形成自己的系統而不是單純聽講背題。要幫助學生樹立正確解題思路，做到簡單問題不輕視，中等問題有思路，高難度問題不躲避，儘量又多又快速地拿到分數。
二、不足
經過暑假的鍛鍊我發現了自身的一些不足。
第一點做題做事抱有懶惰心理，自己計劃系統地梳理初三的知識點總以各種藉口沒有落實，一直透過學生的問題間接梳理知識點，這對自己以後接手初三學生很不利。
第二點對於成績低且頑皮自我認知不清的學生沒有耐心，有一次甚至沒有控制住自己跟學生拍了桌子，作為一個老師一定要學會控制情緒，對於頑皮的孩子要有耐心，學會引導教學，站在學生的角度思考問題，不能以暴制暴。
第三點內心懼怕接手成績很好的學生，總覺得自己不能勝任會耽誤學生，所謂教學相長，接手成績優秀的孩子對自己也是一種激勵，要堅信我可以帶給學生成長，要克服自己的心理障礙。
三、秋季工作計劃
1、在教學方面，除之前基本的工作外還要做到：
（1）系統整理一遍初三知識點，每週一套中考題；
（2）彙總常考知識點和易錯題型，做模組化梳理；
（3）精進教學技能和教學水平，注意教姿教態。
2、在服務方面，除之前的基本工作外還要做到：
（1）和家長及時溝通學生情況，認真完成課評等課後服務工作；
（2）提升教學耐心，學會更好地管理情緒，幫助學生提升自己。
（3）給學生做計劃，針對不同進度和能力的學生制定針對性計劃並監督完成。
最後感謝各位同事的幫助，讓我能夠及時發現自身不足，努力提升成為更好地自己。在今後的工作中我會更加努力和用心地服務於每一位學生和家長，保質保量地完成自己的工作和教學任務，堅決執行公司的各項規章制度，用心體會劍橋的企業文化，貫徹落實我們的價值觀、理念、使命和願景，我們一定能夠在風雨中屹立不倒，共同建立一個更好更強的大家庭！
培訓機構教師10
尊敬的學校領導：
我帶著複雜的心情寫這封辭職信。
由於學校的培養讓我逐漸變的穩重，再加之學校對我能力的信任，使我得以留校加入北京xx大學，自從20xx年5月入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。並在短短的兩年半間裡獲得了許多的機遇和挑戰。讓我完成了從學生到職業生涯的轉變，對此我深懷感激。尤其是董事長和許x老師從20xx年我剛到北京xx大學就對我的我的幫助和培養，x校長、x校長、x校長在工作中點點滴滴給予我的指導，使我在北京xx大學的這段時間裡不斷充實堅強而且更加成熟!同時也非常感謝各協助部門同事的'真誠協作，如果沒有這份穩定的學習工作環境，我不可能認識如此多優秀的領導、老師、同事，我不可能成熟和長大，不可能認識到自己今後要走的路。
在這樣好的工作學習環境中，本想和大家共同努力不斷踐行學校“質量立校、特色興校、人才強校、內涵發展”戰略，把學校做強做大。但由於我父親計劃在北京籌建公司，有一些外出的事情沒有人幫忙，透過與我父親及諸多企業管理人幾次交流之後，發現自己能力十分有限，需要學習的還有很多，便決定去上海進修學習一段時間，原計劃請假幾個月，但透過考慮，接下來的幾個正值學校招生和入學時期，各項工作比較繁忙，銜接比較多，便不得不向學校提出辭職申請，並希望能於 20xx年8月1日前正式離職。
雖然辭職意味著離開，但是xx大學三年多對我的感情不會抹去，我更不會忘記母校，忘記這第一個工作的地方，我會一直關注和支援北京xx大學的發展。尤其是團委、青年志願者協會的發展。在完成工作交接離職之後，我的手機也會隨時保持暢通，如果有同事對我以前的工作有任何疑問都可以隨時打電話找我，我會全力以赴。同時希望學校能早日找到合適的人選接替我的工作。
對於由此為學校造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望學校能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮並批准為盼。
此致
敬禮
申請人:
時間：
培訓機構教師11
“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路。”近日來，博學多識的張恩勇教授和樂於分享的舒校長給我們全體語文人帶來了一場語文學習的饕餮盛宴，讓我分明聽見了自己的心智拔節生長的聲音。
雖然近日身體不適，我卻沒有因此請假，因為不願意錯過這寶貴的學習機會。每一次聆聽大師的課，我都能感到自己的靈魂在被更高的境界召喚著、吸引著、感化著，也許這就是舒校長所說的“以文化人”。
我越來越喜歡自己所從事的教師職業，越來越為自己是一個桔燈人而感到幸福和滿足。感謝小桔燈營造了書香校園，讓我及每一個桔燈人都能夠擁有美妙無比的詩意人生。
靜能生慧。這幾日不絕於耳的是富有韻律之美的吟誦。
“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”，使我看到了年輕有為的陸游馳騁駿馬賓士於沙場的豪情壯志；“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”讓我想到了陸游僵臥孤村，尚想著報效祖國的愛國熱情；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，使我看到了陸游在彌留之際，面對圍著他哭成一團的妻兒，眼裡噙著淚水，心繫祖國統一大業的場景。
陸游是南宋時期的詩人，而我處於文明時代的當下中國，當我靜下心來細品陸游的詩詞，才發現曾經誤會了他的我此時離他的心是如此之近，我要虔誠地對他說一聲抱歉。
“意外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨常”讓我想起悲春傷秋的林黛玉。同樣面對梅花，毛主席尚且能寫出“風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”這樣明麗的詩句。
陸游為何總這樣愁緒萬千，不像大丈夫所為。瞭解了他的生平經歷，我覺得自己強烈地認同他，理解他了。只有靜下心來精深閱讀，才能求達求真。
思中智來。近日總是失眠，因為白天接受到的資訊量很大很大，而我總是讓自己的大腦飛輪一樣地思考，將大師的理念轉化為自己的認知。
分析大師的思維體系，力參大師發言背後、課堂背後的理論支撐、目的所在，從而將一句句零散的知識點總結為一個個完整的體系，供自己在此基礎上借鑑使用、改革創新。
作為一名語文人，我始終關注的是如何打造讓學生歡呼雀躍的課堂，交給學生讓家長倍感欣慰的學習方法，使學生富有詩書，出口成章，氣度不凡，不僅有天馬行空的想象力，還要有口吐蓮花的表達力，以及舉一反三的運用能力。
讓我小有成就感的是我內心的許多想法竟與大師的觀點不謀而合。在xx年寒假給初一學生講現代文閱讀時，我總結了許多答題公式，被同學們戲稱為“套路”，這不正和張教授的理念一致嗎？
與此同時，我也認為提分有技巧，但這只是小聰明。透過海量閱讀使自己擁有豐富的文化內涵，名家名篇、詩詞歌賦、歷史故事都能信手拈來，這才是真正的大智慧，才能在人生這一長跑比賽中贏得終生的成就，而不是一時的勝利。
我愛歷史，我愛文學，我愛經典，我想只有讀的多了，才能真正地守住內心的寧靜，把握好自己的詩意人生。
最後，用一首小詩結束我的發言：
身在古襄陽， 聆聽專家言。
句句實精妙， 讓人腦洞開。
心智在拔節， 靈感時迸發。
作為語文人， 心靜智自來。
跳出語文教語文，不求分數提分數。
方向比努力更重要
姜春華
有一種心情叫激情澎湃；有一種喜悅叫無以言表；有一種學習叫學無止境；有一種感動叫做教育情懷；有一種意境叫靜能生慧，思中自來。短短几天學習凝聚了太多的感動和收穫。
與張老師共同學習的幾天很受感染，他和藹可親的儀表，深厚的文化底蘊和對教育事業的執著，深深地打動著我，影響著我。
作為一名老師特別是語文老師個人素養、內涵都必須得深厚，要打造個人魅力課堂去吸引學生，去影響學生，同時要有格局充滿大愛，這樣才能無愧於教師這個職業。
張老師所說：“弘揚優秀文化，營造書香社會，成就幸福人生。”這句話為我們的教育道路指明瞭方向，教書不僅是教孩子學習知識，更重要的是教會孩子怎樣去做人，在教育的道路上要學會深入思考，追求高雅、高貴、潤養、立德、樹人的理念去引導孩子，用愛去靜觀其變，靜待花開。
後期兩天在舒老師帶領下領略了海量閱讀的魅力，體會到了閱讀的興趣，而這粒海讀的種子已經在心中默默地生根發芽。
觀看了名家的教學影片，學習了閱讀課和作文的教學方法，見證了新的教育理念，可稱為視覺上的盛宴，心靈上的滋養，讓我對教育事業更多了一份理解與執著。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博，想想如此才氣從何而來？
所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，日復一日，永無止境。人生是一個長跑，要一直堅持下去，學習也是如此，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣成為我們必不可少的生活方式。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”培訓學習雖然已經告一段落，我們也將迎來秋季的課程，但我仍在學習的路上不斷充實自己。
坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成，確定方向，樹立終身學習的觀念，為做一名合格優秀的教育工作者努力學習，傳承小桔燈理念：把最純粹的教育獻給最可愛的孩子！
培訓機構教師12
在公司工作7個月以來，我有付出也有收穫，有歡笑也有淚水。這大半年以來的工作歷程我把它分成了3個階段：第一階段，5月到8月培訓實習期。第二階段，8月到10月全職授課期。第三階段，10月至今初步接觸教研期。
第一階段，5月到8月培訓實習期。
5月x日第一天上班，作為剛離開校門的大學生接觸人生中的第一份工作，我既感到激動又感到彷徨；但依然用極大的熱情投入到培訓實習中。對於所有剛畢業的大學生而言，他們所經歷的第一份工作的第一個月無疑是最煎熬也最具有挑戰的；因為在這一個時間裡，理想與現實的碰撞在他們的心裡進行著，悄悄的沒有聲息。這在精神層面進行著的默默無息的對抗宛如一場殘酷的拉鋸戰，堅持下來的，終是克服了內心裡自學生時代以來一直存在的高高在上卻不切實際的夢，不惜從基層幹起。堅持不下來的那些，大抵都跑去別的公司了，但於這些人而言，即將經歷的與原來的經歷過的，也不會有太大的差別：仍舊是心的蹂躪，夢的不理想。短時間內很難使自己成為一個合格的“社會人”哦。我深深的思索著，我會屬於哪一種？我不知道，但我在路上......
我這個人向來是沒有什麼記性的，實習期的兩個月模模糊糊，在心裡沒有什麼印象啦。許是因為首因印象的緣故，對於這一期間我所有的‘第一次’猶歷歷在目：前三後七的培訓中，第一次的試講我顫顫抖抖；來到第5天，面對著第一個人生中即將教授的學生，我內心發怵；6月中旬，第一次也是最後一次給一個新學生上課，我百味雜陳。這許多個囧的第一次在我的記憶裡一點點積澱著，並激勵著我前進。我前進著，在後來的每一次試講裡；我前進著，在教授的每一個新的學生裡；我前進著，在苦練內功的每一天裡。
第二階段，8月到10月全職授課期。
8月到10月這一階段，用一句話來概括就是：灰常灰常累，灰常灰常快樂。進入8月，我和劉先美老師一起轉正了。轉正的事情上升到精神高度這一層面來講，對於我們來說頗具有激勵作用和建設性意義，這讓我們很欣喜。但對於正式的全職授課老師，尤其還是在8、9月的暑假，壓力還是蠻大的。這一期間，我教授的學生有七八個之多，課時在9月份重新整理了溫州這邊的最高紀錄。
有人說，人在有壓力的時候才會飛快的成長。現在對於這句話我也有了深刻的認識。譬如，9月裡，調皮搗蛋不學無術的學生讓人抓狂，恨不得把知識灌進她腦袋裡；沉悶不語成績又差的學生讓人無語，開始質疑這是不是在做個人演講；主動積極學習成績好的學生讓人喜歡，卻又擔心他問出自己不會的題目。
這一切的一切，都督促著我：紮實專業知識，苦練內功，培養更大更強更高的耐心、愛心和責任心。這也是我越來越意識到在培訓心得上寫的那句話：新博碩教育的意義是打破傳統教育過分偏重於學科成績枷鎖，是對素質教育更深的追求。這辛苦的兩個月以來，我發現無論是我教授的還是其他同事教授的學生不管成績的好壞與否，在好的習慣養成上均有一個很大的進步。所以，我們在付出真心的同時，也要找對方法。沒有學不好的學生，只有找不對方法的老師。
第三階段，10月至今初步接觸教研期。
至今在公司工作已7個月了，成長著，也經歷著，一撥撥人來人去。在輔助教研的過程中，有過歡笑，有過坎坷。有一時，身體和心理都倦怠了，工作也進入疲憊期，混混沌沌面
如沉水。我一次次的告訴自己：要做那敢於向手持長矛的勇士進攻的小牛。過了這道坎，就能蛻變成蝶飛往彼岸咯。堅持！困境最是磨礪人，不外如是。在工作中學習在工作中前進的同時，我也有了許多新的體會。在茫茫的人生旅途，我們必須時時問問自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，把事做好，更要把人做好。
我是一名受訓的人，我充滿自信，我將戰勝恐懼，征服憂慮，拋棄藉口。我將擁有無限的能量，我有著明確的目標，我不再害怕挫折和失敗，今天的我超過昨天的我，明天的我超過今天的我。我心中充滿著愛，我將把自己的愛無私的奉獻給別人，我是一位成功者，一種生命的力量正在我心中湧動，我將全力以赴，不惜一切代價邁向成功！
培訓機構教師13
甲 方：
乙 方：
身份證號碼__________________聯絡電話______________
現聘用為（語文、數學等） 教師。
甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》和教育、教學工作需要，甲乙雙方本著友好合作精神、平等自願、協商一致的原則，簽訂本合同。
第一條 合同期限
1.合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期滿聘用關係自然終止。
2.聘用合同期滿前一個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。
3.本合同期滿後，任何一方認為不再續訂聘用合同的，應在合同期滿前一個月書面通知對方。
第二條 乙方的權利
1. 按本合同的約定取得相應授課報酬。
2.有權在不圍反此合同及國家相關規定，學校的相關規章制度的前提下保護自己的合法權益。
3. 要求甲方作為中間人協調與學生之間的各項事務。
4.（小學、初中、高中一對一）按約定取得 元、 元、 元人民幣/次課的授課報酬； （小學、初中小班教學）按約定取得 元、 元人民幣/次課的授課報酬。
5.週一到週五的託管班工資方案：以月為單位，每月基本工資 元，另外每位同學 元（第一個月每位老師限帶 人，從第二個月起按個人教學能力增加學生人數）
註明：
(1)每次課 個小時。
(2)小學生期中或期末考試每位同學達到90分以上者，每次課的課時費增加 元（一對一學生增加 元）初中生達到A線者每次課增加 元課時費，個別學生另作要求。
(3)託管班的學生下個月續費者獎勵 元/每人，流失一個罰款 元。
(4)工作滿一年者每個月基本工資增加 。
(5)小班學生以 個為基準，學生每多出一個人，每次課的課時費增加 元。特別情況另行通知，達到雙方意見統一。
(6)學生試課成功，在交費的第一時間將獎勵該老師 元/人。
第三條 乙方的義務
1.為甲方的授課積極準備教案（每週四晚上之前將本週末上課內容傳送給甲方）；按時到崗、認真上課；保證每次課時（40分鐘/節課）的完整，內容的充實；對學生進行考勤及紀律管理。
2.遵守甲方的各項規章制度和勞動紀律。
3.經常對學生進行交通、飲食、游泳、防水、用電、意外傷害等方面的安全教育和管理，提高學生安全意識和自我保護能力；
4.教師必須按照培訓中心的要求，按時就寢，不得在外獨自遊逛，甚是夜不歸宿，教師在外發生的一切安全事故，自行承擔，本培訓機構不承擔任何責任；
5.如果發現學生做具有安全隱患的事，教師有職責進行阻止，若不能阻止，立即上報負責人；
6.安全工作責任重大，要防患於未然。教師和負責人共同努力，相互配合，確保學生平安。
7.工作期間應尊重家長，愛護學生，不得同家長爭吵，不得欺侮學生，不得對學生講授和傳播不符合法律和道德的知識，不得有與法律相違和與道德相悖的行為。
第四條 甲方的權利
1.要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，並提供最終考試成績等。
2.組織學生對授課質量進行評議，並根據學生的評議對授課內容及人員進行調整。
3.有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。
4.甲方有權按易讀教育輔導中心制定的管理規章制度，並對違反行為進行處罰
第五條 甲方的義務
1.按時支付授課報酬。
2.向乙方提供學生的背景資料，講明授課要達到的目的，協助提供和授課有關的業務資料。
3.為乙方的教學提供良好的授課環境。
4.協調乙方與學生的各項事務。
第六條 本合同的變更、終止和解除
1.本合同依法簽訂後，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。
2.確需變更合同的，雙方應協商一致，並按原簽訂程式變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。
3.經雙方當事人協商一致，本合同可以解除。
4.本合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。
5.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，並且不承擔違約責任：
（1）發生不可抗力，即不能預見、不能避免並不能克服的客觀情況而導致課程不能繼續安排；
（2）乙方被證明不符合聘用條件的；（如沒有教授資歷或能力）
（3）乙方故意不按時完成授課內容和授課計劃的。
（4）透過組織學生對授課質量進行測評後， 乙方教學不合格的；
甲方因自身原因變更本合同的，應提前通知乙方，沒有提前通知造成乙方損失的，應當賠償。
6.有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔違約責任：
（1）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；
（2）由於身體疾病原因，要求提前終止合同或變更授課時間，並提供相關證明，但應提前一個月通知甲方；乙方由於本單位工作、等安排，導致無法按時上課的或不能完成教學計劃的，需提提前通知甲方。
第七條 其它事項
1. 若乙方在試講和授課期間，未經甲方同意私自與學生及家長達成協議帶走甲方資源，經證實，乙方給予甲方 元課時費的違約金或甲方在乙方課時費中扣除。
2.甲乙雙方因實施聘用合同發生人事爭議，按法律 >規定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法 >院提起訴訟。
3.本合同一式兩份，甲方一份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字後生效。
4.本合同條款如與國家法律、法規相牴觸時，以國家法律、法規為準。本合同未盡事宜，經雙方協商後簽訂補充協議。
甲方：（蓋章）____________ 乙方：（簽字）____________
簽約時間：________________ 簽約時間：________________
培訓機構教師14
xx外語學校是經教育行政主管機關批准成立的專業外語培訓機構，我的實習地點是鳳凰城大梨樹分校。這裡是風景秀美的旅遊區，這裡有我的汗水和歡樂。
我的實踐內容是教培訓班的小學生初一英語課程。
雖然我是英語專業的學生，但畢竟沒有過教學經驗。因此，7月3日，我到xx的第二天就開始接受相關培訓。鄧校長真是個認真負責的人，她為我安排了一位專門的指導教師——王老師。在王老師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的英語句子和同學們進行課堂交流等等，特別是她和另幾名教師教我的小遊戲，使我在課堂上很好地調動了學生的積極性，令我受益匪淺！
經過了一段時間的備課聽課和試講，我終於走上了講臺，開始教課啦！
我角的這本教材的特點是單詞量大。所以在教課的過程中，我遇到的第一個困難是如何讓孩子們對枯燥的英語單詞產生興趣。關於這點，我在培訓時準備的遊戲幫了我不少忙。我發現學生最喜歡的遊戲要數simon says 和snowman。因為這兩個遊戲學生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學校裡其他老師使用得最多的遊戲。
不過，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個其它調動學習單詞的興趣提高學習效率的方法。其中最有效的是領讀單詞這招。每個人都有上進心，都不想被別人比下去，這一點在孩子們身上體現得最明顯。我正是利用了這點，在教單詞時，給孩子們充足的時間自己練習讀熟它們，並讓以不同的形式他們輪流領讀，讀得標準的同學還可以獲得當小老師的機會去較其他人，實力相對弱的同學不僅要接受懲罰，還要成為“別人”的學生，這樣學生為了可以當小老師，為了得到大家的掌聲，一節課下來，幾乎每個同學都可以把單詞讀熟讀好。
一個問題解決了，第二個問題馬上出現了。經過幾次考試，孩子們貪玩的本性實在令我頭痛。全班十二名學生，回家能認認真真背單詞的人不超過五個，怎麼辦？在得到幾位老師的意見後，結合我班的情況，我終於想出了幾個辦法！
xx向來有積分制度，學生根據自己的上課情況和考試成績會得到不同的積分，不同積分會有不同禮物兌換。本來每位同學每節課最多隻能得四分，但在和幾位老師商量後，我決定我們班每節課的積分以考試成績為主，單詞全對的同學，根據人數可以得到五分十分二十分不等的獎勵。這個新方法一實行，就取得了特別明顯的效果。不過，總有幾個貪玩的“小懶蟲”，從不在意分數。沒辦法，我只好用其他的方法使他們學習。第一招，話聊。找出這幾個孩子回家後不學習的原因。第二招，為他們量身定計劃。舉個例子具體點說。我們班有兩個關係很好的女孩子，她倆共同的特點就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關係好，在學習上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會各自找機會悄悄問我要對方的作業看，比一比誰寫得好，評語好。我就是抓住了她倆這個心裡，為她倆制定了一套學習方案。有一段時間，我會給她倆佈置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務，並在第二次上課前單獨考她們，再根據她們的考試情況在課堂得分外多加些分數。開始時，她們不理解我的做法，沒想到一段時間後她們不僅提高了成績，還主動要求我給她們佈置課外任務，比一比誰學得好，這點讓我很高興。當然，其他的同學也會有不同方式的加分的機會。
培訓機構教師15
尊敬的領導：
您好！
我很遺憾自己在這個時候正式提出辭職申請。
來到培訓機構也已經兩年了，在這兩年裡，得到了各位老師和同事的多方幫助，我非常感謝。正是在這裡我有過歡笑，也有過淚水，更多的是收穫。
但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時也想換一下環境。我也很清楚這時候向機構辭職對於自己是一個考驗，學校正值用人之際，新的培訓班專案的啟動，之前培訓班的一切後續工作給我帶來了很大的壓力，以及物價飛漲工資不變，為我的生活造成了一定困難，以至於影響工作情緒。本著對單位負責的態度，為了不因我而讓學院造成損失，我鄭重提出辭職。
我考慮在此辭呈遞交之後的4月5日離開單位，這樣您將有時間去尋找適合人選，來填補因我離職而造成的空缺，同時我也能夠協助您對新人進行工作交接，使他儘快熟悉工作。
能為單位效力的日子不多了，我一定會把好自己最後一班崗，做好工作的交接工作，盡力讓手上的工作做到平衡過渡。離開這裡，離開這些曾經同甘共苦的同事，很捨不得，捨不得領導們的教誨，捨不得同事之間的那片真誠和友善。
在短短的兩年時間我們學院發生了可喜的變化，我很遺憾不能為學院輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝願學院領導及各位同事工作順利！
此致
敬禮！
辭職人：
年月日