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教師演講比賽稿

教師演講比賽稿

教師演講比賽稿1

各位領導,朋友們,大家下午好!

首先我感謝初賽評委對我的厚愛,讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對灌南大發展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有隻有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說:你的心在哪裡,你的幸福就在哪裡。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

一次上語文課之前,我檢查預習作業,是一張十六開的試卷,又是隻有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要麼把試卷抄一遍,要麼以後上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:"我以後站著上課。"教室裡一陣爆笑,我感覺到了我的失策,於是也跟著笑起來,走到他面前笑著對他說:"那要是讓上級領導發現了說我體罰你怎麼辦,你想個兩全之策吧。"他有點不好意思,坐下去說:"那我還是抄一遍吧。"同學們又笑了,我順勢說:"你要這麼說那我就不要你抄了,以後作業要按時完成,能做到嗎"他幾乎是喊著說:"我用人格擔保,一定能。"這回教室裡響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現在,魏強的作業交得都很及時,他在一篇日記裡就拿件事對我表示感謝,我也在他的日記裡對他說:"你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。"

我常常在想,除了知識以外,我還能教給學生什麼呢如果他們僅僅是考試的機器,那麼他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那麼你們離開校園以後,將給這個世界帶來什麼呢你們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

很多家長很苦惱的對我說:現在他們和孩子們已經沒有什麼共同語言,孩子們已經不太願意和他們溝通了。對此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時,學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧。基於這樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章後,教室裡安靜極了,大家都在望著我,這時我說:"同學們,你們知道現在我最想幹什麼嗎我想現在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠,我也已經很久沒有見到他們了,父親教了四十多年的書了,退休了,還要在家裡勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……"說到這裡,我知道我不能再說我自己了。於是我長舒了一口氣,接著說:"同學們,我們在這裡上課的時候,我們的父親也許正在田裡勞作,他會在停下來擦汗的時候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,也許他正在工地上幹活,想著什麼時候能湊齊你們明年的學費,也許他們正在準備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補,也許他們不管再幹什麼,都在想著你們,你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰。"說到這裡,很多同學的頭都低了下去。我繼續說:"那麼我們給我們的父母帶來了什麼呢你們和他們在一起的時候,都讓他們感到幸福嗎現在,你最想對你父母說的一句話是什麼呢用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心裡很久的話說出好嗎"這時下課鈴響了,很多別的班級的同學站在視窗看著我們,但是同學們都沒有拘謹,我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數同學都喊出了他們深埋已久的心聲:"媽媽,我再也不和你頂嘴了","爸爸,媽媽,我一定好好學習",喊得最多的就是:"爸爸,媽媽,我愛你們"。在同學們深情的聲音裡,我感到自己也在一種前所未有幸福裡,深深地淪陷了。

也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證你們生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶,也不願意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更願意是一隻森林裡的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父,教會他們堅守純潔與高貴,面對充滿挑戰的未來,我們都將會是一隻從暴風雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

我的演講完了,謝謝大家!

教師演講比賽稿2

尊敬的各位領導、各位老師們:

大家下午好!

今天,我演講的題目是《幼兒園教師,平凡中的不平凡》

我是今年剛畢業的應屆師範生,透過參加省招考有了一份正式的職業——幼兒園教師。我很珍惜這份來之不易的工作,因為付出了辛勤的汗水及不懈的努力。因此,我的工作經驗不及在場已經工作的任何一位教師。我的文章當然也算不上是演講,就是一個簡單的報告,但卻真真切切的反應了我對幼兒園教師這一崗位的認識。

幼兒園的一日生活從早到晚豐富多彩,需要我們有足夠的戰鬥力去完成它。從幼兒拿了晨檢牌,走進教室,問聲:老師,早上好。那麼這個孩子今天一天的,吃,玩,活動,就都歸我們管了。而幼兒園教師的.社會地位卻並不高,因為在外人看來,幼兒教師不就是保姆帶孩子那樣簡單嗎?其實,人的生活不就是吃喝拉撒睡嗎,我們監督幼兒完成生活,而且還是幼兒喜愛的,有針對性的,有目標性的活動。那麼幼兒教師是偉大,還是平凡呢?

在中國,我們普遍要經歷的學習過程有,幼兒園,小學,初中,高中,本科等。那麼對應的也就有,幼兒園教師,小學教師,不,應該是偉大的幼兒園教師,偉大的小學教師,聽著挺彆扭,因此,在名詞的稱呼上幼兒園教師也就是普通,的教師了,和其他教師沒什麼區別。

而幼兒園教師在自己的崗位上,照顧本班的孩子,像媽媽照顧自己的寶貝一樣精心呵護著。生活中,母親呵護自己的孩子實在是再平凡不過的事了,但卻是偉大的。幼兒教師就是這樣,平凡中透著母愛般的偉大。

幼兒就是一張白紙,如何新增,新增什麼都歸於幼兒教師。如何讓幼兒這張色彩畫更吸引人,或是與眾不同,就看幼兒教師的本領了。因此,我們是能幹的"畫家。"萬丈高樓平地起,不打好地梁如何蓋房?因此,我們又是一位工人,我驕傲我是一名"工人"。幼兒教師就是這樣,平凡中透著特殊。

當幼兒和我們說話的時候,也許,我們一個簡單的動作會拉近心與心之間的距離;當幼兒犯了錯誤的時候,我們多一雙觀察的眼睛,或許不會抹殺孩子那份最真的探索。當孩子在戶外活動的時候,當孩子臉上流露出些許不開心的時候。又當孩子衝過來抱著你,和你說"老師,我最喜歡你"的時候,這便是孩子對我們崇敬的愛,以及我們對孩子細心的關懷。幼兒園教師的愛,就是這樣點點滴滴。一句溫暖的話語,又或是一個大大的擁抱,都是細心的體現。幼兒教師就是這樣,平凡中透著細心。

要成為一位平凡中透著偉大,透著特殊,透著細心的幼兒園教師並不是件容易的事。無論如何,我們都要愛著這個平凡的崗位,這樣才能體現出平凡中的不平凡。

謝謝各位領導老師,我的演講到此結束

教師演講比賽稿3

尊敬的各位領導、老師:

大家好!前面的老師表現得非常精彩,今天站在這裡,明知不敵,也要亮出寶劍!很榮幸有機會站在這個講臺上演講,這是我第一次參加演講比賽,這將成為我人生具有里程碑意義的一次演講,那麼在這次演講中我要談我一生最大的理想:我的理想是成為一名優秀的人民教師,再過30年退休的時候,我將是桃李滿天下。這就是我的理想,我的理想很美好,也很樸素,我願用一生的心血去澆灌這朵理想之花。

20xx年8月我與廣西二輕技校結緣,這裡註定成為我找到自我的福地。

一次上課中我鑽到桌底修一臺電腦,我兩手烏黑百思不得其解的從桌子底下爬出來,很鬱悶,正當這時我身旁一個學生不合適宜問了我一個問題,我耐著性子給他解答完後,她輕聲說:"謝謝,老師!"這輕輕一聲,短短一句,是那麼震撼人心,我頓時覺得精神為之一振,全身的勞累和煩悶彷彿飛到了九宵雲外。老師是一個多麼厚重的尊稱,這可是天底下最榮耀的職業阿,我雖不是教師,但此時我要成為一名優秀教師的信念油然而生。

沒當過老師,怎麼當老師?這一問題在我腦海裡縈繞多時,"沒吃過豬肉,還是見過豬跑的",當我有機會上課時,我想起了我以前中學的英語老師是怎樣教我的,一次我在她面前隨口說我音標不好,那次以後,她每次下課就來到我的坐位,坐到我旁邊,非常耐心,不厭其煩的,一個一個音節教我發音,我非常感動,我覺得她很關心我,很賞識我,我覺得她真的很善良,很崇高,於是我下定決心一定要學好她那一門課,否則我就愧對她。我現在中學畢業十年有餘,在參加今年的職稱英語考試中,我依然能探囊取物,手到拿來。思考我今天我仍有吃不完的老本,我得出一個結論,只有愛學生、賞識學生才能當好老師。然而她的一舉一動我至今銘記在心,所以在課上,有學生問我問題時,我決不敷衍,快步走到他跟前,然後坐下,手把手耐心的教他,教完後,就會發現學生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動能觸動他們,讓他們認可我,喜歡我,從而愛屋及烏喜歡學我的課。

愛學生要首先要發現學生的可愛之處,剛到學校不久,我應藤老師邀請,當了06財一班的副班主任,這一非官方認可的副班主任讓我第一次嚐到了做老師的快樂。在走近她們的生活,平等、坦誠的與他們交流的過程中,我真的發現現學生是很可愛的,難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等。除了這些共性外,許多學生還有很多很多各色各樣可愛之處,只有等我們老師用心去發現。

現在她們頂崗實習了,前路也許風雨兼程,於是我更是牽掛著她們,因為我也曾經象她們一樣,在剛出社會時對社會難以適應,在求職的道路上歷盡百轉千回,抱怨過,自卑過,前路茫茫,看不到自己的路在何方,於是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖,我告訴她們,工作要學會從最底層做起,要學會吃苦耐勞,"天將降大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。"也不要抱怨,時間會在抱怨中匆匆而過,不要自卑,你們藤老師起點跟你們一樣,關鍵是我們要樹立人生目標,腳踏實地,一步一步的去走,總有一天你們也會變得很優秀,甚至比你們景仰的藤老師還要優秀。我要讓她們知道我還在想著她們,在支援著她們,讓她們有勇氣去走屬於自己的路,在與她們相處的日子裡我贏得了一個我認為天籟般的稱呼,"小陸老師",這對於我來說除了是那麼的親切動聽外,也是對我的認可。

愛學生做起來有時確實是有難度,記得今年五月我第一次有機會做真正的班主任時候,這真是是大姑娘上花橋,頭一回阿。他們是剛招到學校的新生,以男生為主,很調皮搗蛋,心態不穩定,當時學校老師人手不足,抽不出老師給他們上課,於是我整天帶著他們,疲於給他們上課,安排活動,還要處理很多入學及生活上瑣瑣碎碎的事,碰上學生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學生告狀更讓我焦頭爛額,面對這一切我一臉茫然,不知如何是好,於是我就去向有經驗的老師取經,還天天下了課就往學生宿舍跑,深入他們,跟他們聊天,聊到他們睡覺,剛開始也不知道聊什麼,想到就聊,後來我發現在聊天過程中除了可以拉近師生之間的距離外,還可以瞭解到他們許多的想法,比如他們會問這學校為什麼那麼小?是不是野雞學校?這學校是不是經常有人打架?等……。針對他們的想法儘量想辦法去開導、去安撫。學生還常常會有許多的瑣碎事情,我儘量認真解答,認真幫他們處理,整天的精力都放在處理繁瑣的事情上,但千萬不要認為做這些事情沒出息,漢水不會白流,學生是懂事的,他們會看在眼裡,記在心上,此時學生覺得被關心、被重視和尊重,我和學生就建立了良好的感情,這樣學生對我就有了安全感和信任感。接下來對他們的訓導就起作用了。跟他們接觸的過程中我還發現這些學生喜歡打籃球,為了更拉近和學生的距離,使老師和學生能成為朋友一樣的關係,我組織他們跟別班進行籃球比賽,週末也花時間來學校跟學生打球,打球的時候相互配合、團結互助,學生與學生之間,學生與老師之間增進了友誼。著名教育家魏書生曾說過:"教師應具備進入學生心靈的本領,不是站在這個世界的對面發牢騷、嘆惜,而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、採摘、流連忘返。"

最後反思過去的一切,只有覺得學生可愛的老師才有動力全情投入去愛護學生、教育學生。學生才覺得老師可敬,願意靠近老師,願意聆聽來自老師的諄諄教誨,願意把他們的快樂、他們的煩惱,甚至他內心的小秘密告訴你,久而久之,學生會把老師當成他們的親人、朋友,這樣老師在教學過程中才能取得事半功倍的效果。

我相信,總有一天我會成為一名優秀的人民教師,因為我愛我的學生,愛學生是老師一切一切的動力源泉。