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大班音樂教案:《打地鼠》

大班音樂教案:《打地鼠》

作為一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班音樂教案:《打地鼠》,希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、感受樂曲的歡快與活潑,會跟著音樂訊號玩“打地鼠”遊戲。

2、大膽嘗試試用身體造型表現地洞,進一步發展肢體創造力。

2、在遊戲中積極互動,快速反應,體驗合作遊戲的快樂。

活動準備

1、音樂。

2、空氣錘。

3、PPT。

活動過程

一、欣賞音樂

1、初步欣賞感受音樂曲風,隨音樂聯想

師:今天章老師帶來一首好聽的音樂,讓我們一起來動一動吧!

師:聽到這首音樂你有什麼感覺?會讓你想起了什麼開心事情呢?

小結:你看,這首音樂這麼歡快、這麼有趣,還讓你們想到這麼多奇妙有趣的事情。

二、玩音樂遊戲“打地鼠”

1、回憶打地鼠遊戲,感知音樂作品中的特定音效

師:我也想到了一件很好玩的遊戲,就是打地鼠遊戲,你們玩過嗎?怎麼玩?

師:今天老師玩的打地鼠遊戲和你們玩過的都不一樣哦!想不想知道,我這個打地鼠遊戲可是要跟著音樂一起玩的,我把玩法的秘密藏在了音樂裡,聽仔細哦,看你們會不會發現!

師:剛才的音樂和之前的一樣嗎?你聽到什麼了?

師:這個聲音怎麼樣?“得兒”你來學學看。這個“得兒”聲音是在幹什麼?你覺得“得兒”還可以怎麼玩。

師:那到底怎麼玩我們一起來看一下,好嗎?

2、教師隨音樂示範打地鼠遊戲

師:你們發現了嗎,當音樂“得兒”的時候,地鼠在幹嘛?他怎麼拉?

師:是啊,音樂“得兒”的時候,地鼠馬上就鑽下去了。那音樂一開始馬上就“得兒”了嗎?

師:在“得兒”之前這段音樂地鼠在幹嗎?還可能在幹嗎?

師:那你有沒有聽到“得兒”之前這段音樂,小地鼠在準備的時候音樂是怎麼樣子的?(還沒聽明白是吧,沒關係,我們再來聽一次)

2、教師引導幼兒隨音樂玩打地鼠遊戲

師:(聽音樂,教師邊做動作指出難點部分)你聽到在“得兒”之前這段音樂是怎麼樣子的`?

小結:原來在“得兒”之前有一段長長的音樂會提醒小地鼠準備,這樣啊小地鼠才會躲的好好的不會被打到。

師:那你們會不會,我們也來學學小地鼠好不好。變成小地鼠,小手舉得高高的啊(雙手握拳舉高,教師清唱音樂,幼兒做動作)

師:我來試試看啊,看你們能不能挺準準備的音樂,“得兒”的時候快速的躲起來。(練習4次左右)

跟著音樂玩打地鼠遊戲(手部)

師:現在,我要把玩具錘拿出來跟你們玩遊戲拉。誰是最機靈會聽音樂玩遊戲的小地鼠啊。(站起來玩)

三、玩肢體遊戲“打地鼠”

1、教師引導創編幼兒肢體造型。

2、師:哇!小地鼠們好棒啊!剛才小地鼠都躲到哪裡去了啊?原來小地鼠最喜歡挖很多很多的地洞,來給自己躲起來。

師:我們的身體能不能變成一個地洞,讓小地鼠躲呢?誰來變變看?他的地洞在哪兒?小地鼠鑽鑽看?

師:誰能變更多的洞呢?我來試試看!原來有高高的洞還有矮矮的洞。

師:我們大家一起來變變看,看看這個地洞老不牢固。

和音樂一起玩地洞

3、兩兩合作遊戲

師:你們想不想也來玩玩看,聽好要求。我們要兩個小朋友一起合作,一個先當地洞,一位當小地鼠。呆會兒我們再交換玩。

師:互換,加音樂錘

四、集體合作遊戲“打地鼠”

1、幼兒合作創編地洞迷宮玩“打地鼠”遊戲

師;小地鼠的地洞挖的洞越來越多,結果最後所有的洞都連線在一起,變成了地洞迷宮。想不想看看地洞迷宮是什麼樣子的?我們變變好不好。