小班音樂教案：是誰在敲門
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案：是誰在敲門，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂教案：是誰在敲門1
活動目標：
1、有感情地運用對唱形式表現歌曲，並掌握節奏型ⅹⅹⅹ–︱
2、體驗在遊戲過程中帶來的快樂。
活動準備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節奏卡。
活動過程：
一、用小動物的叫聲學打節奏。
1、練習節奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱
師：小朋友，你們知道小雞是怎麼叫的？說的真好（幼：嘰嘰嘰）
師：今天我們班上來了一群小雞，出示小雞的圖譜
它會怎麼叫呢？（幼：嘰嘰嘰）
師：一隻小雞叫一聲，我們一起來學一學。
出示有延長音的小雞節奏圖譜。
師：咦，後面多了個什麼？（幼：小橫線）有了這個小尾巴，小雞會怎麼叫呢？誰來學一學？到了小尾巴這怎麼辦呢？
師：我們來聽一聽。
教師示範，念出節奏。
師：我的聲音到這怎麼啦？
幼：聲音長了一點。
師：聽得真仔細，我們一起來學一學。
再來學學小貓叫。
二、欣賞歌曲
1、師：小朋友學的真好。今天小雞家來了一位客人，（出示圖譜，並貼上小雞的頭飾）聽，是誰在敲門？
師：這首歌是幾個小動物唱的？（幼：2個）哪兩個（幼：小雞和小貓）他們是怎麼唱的？和我們以前學過的歌有什麼不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）
三、幼兒學唱歌
1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。
2、師：歌裡小雞是怎麼問的？我們一起再來聽一聽。（撕開遮擋紙）小雞是怎麼問的？我們一起來學學小雞是怎麼唱的？
小貓是怎麼回答他的？我們再來聽聽小貓是怎麼回答的？（撕開遮擋紙）小貓怎麼回答的？（幼：你的朋友來看你，請開門，我是小貓，喵喵喵—）
我們一起來學學小貓唱的。我們再來學一學。請個別幼兒起來學一學。
師：小雞又是怎麼唱的
（幼：我的朋友快進來，快進來）
我們一起來學一學。
2、再次欣賞歌曲
師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會唱的寶寶跟著唱。
3、我們跟著琴完整的學一學。
4、小朋友唱的.真好聽，老師想聽你們唱一唱。
四、師幼遊戲
1、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓
師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個好玩的遊戲，歌曲裡有兩個小動物，你們想扮演誰？
這樣吧，我們來商量一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們再來換。
看好了，有小雞頭飾的部分我來唱，有小貓頭飾的部分你們唱
2、師幼互換角色對唱
師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。
3、幼兒自主選擇扮演的角色
師：現在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊，我們再來玩一玩。
五、結束部分
師：今天我們學了一首好聽的歌，我們去告訴隔壁班的寶寶吧。
小班音樂教案：是誰在敲門2
教學目標：
1、學習有感情地對唱歌曲，並愉快地參與遊戲。
2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
教學準備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。
教學過程：
一、練習節奏
1、請小朋友聽老師拍節奏，猜猜是什麼小動物來了。
2、出示貼絨小猴及節奏卡（××1×××一1）。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”
3、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說“小熊，走走走”。
（這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯絡起來，為後面學習歌曲打下基礎。）
二、欣賞歌曲
1、咦！小猴、小熊怎麼豎起了耳朵？它們聽到什麼聲音了嗎？
2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什麼不一樣？
（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什麼是對唱。）
三、學唱歌曲
1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時採用單手旋律伴奏。）
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最後一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。）
四、師幼遊戲
1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2、師幼互換角色對唱。
3、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，並用眼神、手勢提示。（表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。）
五、表演布偶
1、小猴和小熊聽了這麼久，也學會了，我們來看他們表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，並使他們在欣賞中得到休息。）
2、小熊請小猴進屋後還可以怎樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）
（教師設計提問並根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯絡生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴充套件了幼兒的交往經驗。）
六、集體表演
1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同遊戲。
2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。（為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同遊戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾，並以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的夥伴結成對子，且有一定的活動空間，保證了遊戲的順利進行。）
教學效果及反思：
小朋友對這節課的內容比較感興趣，因此孩子們學習的熱情十分高漲，在跟小動物玩遊戲的時候，有些小朋友真正融入其中了，在學唱歌的環節，我們還需要進行一些知道，雖然節奏很簡單，音調也不高，但是真正要整齊的唱出來對於小班的孩子來說，還是存在一定的困難的，所以在授課的過程中要多進行這方面的指導，讓小朋友們能夠跟上節奏，多複習幾遍，相信孩子們會取得我們理想中的效果的。