大班數學活動教案:分析圖形特徵
作為一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編為大家收集的大班數學活動教案:分析圖形特徵,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數學活動教案:分析圖形特徵1
活動目標:
1.透過抽獎遊戲,嘗試分析和記錄圖形的各項特徵。
2.在反覆練習中,提高邏輯分析判斷能力。
3.能積極參與活動,感受在遊戲中學數學的快樂。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備:
1.教具:抽獎箱,抽獎券。
2.學具:幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。
3.知識經驗:抽獎。
活動過程:
1.初步比較圖形的不同。
師:(出示各種圖形):“今天,老師給你們帶來了許多獎卷。看,它們一樣嗎?那些地方不一樣?”
小結:“對,它們大小不同,形狀也不同。”
每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看,你的獎券是什麼樣的?
2.抽獎遊戲,分析圖形特徵。
(1)抽三等獎,分析單一特徵。
師:“這是抽獎箱,現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽,會是誰中獎呢?(抽長方形)
“什麼中獎啦?你怎麼知道的?“對,這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。
恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。
還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛,我抽出來看。等你們掙開眼,看到自己中獎的就站起來。
(2)抽二等獎,分析兩種特徵。
這個抽獎遊戲太有趣了,現在請小朋友們交換獎卷,我們繼續抽獎,抽二等獎。(抽出獎卷,開啟一半)是什麼中獎了?(再開啟)到底是什麼中獎了?請中獎的小朋友站起來,我們把掌聲送給他們
繼續抽,看看會是誰中獎呢?
(3)抽一等獎,分析三種特種。(交換獎券)
現在我們要開一等獎啦,“是什麼標記中獎了?”讓幼兒抽2-3次
(4)抽特等獎,幼兒按特徵製作標記。
老師再給你們一次抽特等獎的機會,有大獎品哦,呀,兌獎券還沒有做好,現在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券,要看仔細,你的圖形是大是小,什麼顏色的,什麼形狀的?(畫出你自己圖形的特徵來製作一張抽獎券)
做好了檢查一下,放到老師的抽獎箱裡來,材料就在後面一起去做吧!
請小朋友來抽獎,送出2個大笑臉。
3.操作活動
⑴老師看我們小朋友這麼厲害,獎勵你們一分讓自己能幹的禮物,我們看是什麼?
來,練本領吧。可是怎麼做呢?
⑵講解活動
⑶操作
⑷自我檢查,相互檢查後,將你們得到的禮物收好,下次再來練本領。
活動反思:
《綱要》中指出,讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係,並體驗到數學的重要和有趣。因此,整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發,選取孩子如今生活中很常見,同時也比較感醒悟的抽獎活動,並將“分析圖形特徵”這一活動巧妙結合,將枯燥的分析圖形特徵遊戲之中,大大激發了幼兒參與的興趣與積極性,幼兒在愉悅的遊戲中逐步掌握了分析圖形的特徵,真正做到了讓孩子成為活動的主人,整個活動充分體現孩子的自主性。
活動遵循了循序漸進的原則,從簡單到複雜,按照抽獎的等次逐個由分析單一特徵到三項特徵。雖然難度在逐漸增加,卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。
俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾。”在整個活動中,雖處處體現著教師的智慧與用心,但是整個活動教師對每個環節的.把握應該更加明確,進行及時有效的總結,使自己的語言更加簡練,明瞭。
大班數學活動教案:分析圖形特徵2
活動目標:
1、嘗試分析圖形的三項特徵。
2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在遊戲中學數學的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
學具:釣魚杆、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特徵的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑膠圈小池塘
教具:冰櫃樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品
活動過程:
1、匯入,激發興趣。初步感知魚的三種特徵。
今天天氣不錯,我們去釣魚吧!
喲,這裡有一個大池塘。哇,裡面有許多魚,有些什麼樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)
2、整體感知魚的三種特徵,並嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快!(幼兒釣魚,釣完後坐下休息)
來,讓我們數一數,你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個別幼兒,評出釣魚冠軍,發獎)
小朋友,你釣到的魚是什麼顏色、什麼形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹,引導幼兒將三種特徵完整表達)
3、將魚按三種整體特徵分類
小朋友,真能幹。這麼多魚來不及吃完,如果壞了怎麼辦呢?(放進冰櫃裡)
老師的這個冰櫃有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標記放。看一看,上面有些什麼標記呢?(請個別幼兒說說,大小,顏色、形狀標記)
那這三個標記放在一塊兒,表示什麼意思呢?(請小朋友將三個標記組成的三種特徵表達完整。)
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰櫃!(幼兒分析魚的三項特徵,送到冰櫃表格,教師引導幼兒檢驗)
(同樣的方法:請幼兒個別或集體完整說說三種特徵,根據三種特徵送相應的魚到冰櫃、檢驗操作結果)
4、按三種整體特徵釣魚
小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來後趕快送到冰櫃。比一比,誰釣得又對又快!
看一看,這次要釣一條什麼樣的魚呢?(請幼兒看冰櫃上的標記,說一說,個別或集體)
明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚,釣到後送到冰櫃)
我們看看,全釣對了嗎?(檢驗)
(同樣方法,操作三次)
5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領真厲害!現在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊,比一比哪隊厲害,釣得又對又多又快!
(A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特徵組成釣魚要求)
(B男女對比賽,將魚貼到冰櫃表格內,表格分為男女兩塊)
(C檢驗結果,評出勝方發獎)
6、小結
小朋友釣魚的本領真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?
活動反思:
《綱要》中指出,讓幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係,並體驗到數學的重要和有趣。因此,整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發,選取孩子如今生活中很常見,同時也比較感醒悟的抽獎活動,並將"分析圖形特徵"這一活動巧妙結合,將枯燥的分析圖形特徵遊戲之中,大大激發了幼兒參與的興趣與積極性,幼兒在愉悅的遊戲中逐步掌握了分析圖形的特徵,真正做到了讓孩子成為活動的主人,整個活動充分體現孩子的自主性。