九年級語文我的叔叔于勒評課稿 　　貫徹新的語文課程理念，我們的語文課堂應該突出以下幾個方面的內容：1、正確把握語文的學科特點。2、全面提高學生的語文素養。3、倡導自主、合作、探究的學習方式。　　在謝老師執教的《我的叔叔于勒》一課中，新的語文課程理念基本上得到了較好的體現。現從以下幾個方面進行簡評。　

九年級語文《楊修之死》評課稿 　　《楊修之死》是人教版九年級上冊的課文，選自《三國演義》第七十二回，以插敘的方式記敘了曹操殺害楊修的經過和緣由，從不同側面展示了曹操、楊修的矛盾衝突。本文屬於文言白話小說，故事情節完整也比較簡單，人物形象鮮明，這是培養學生欣賞小說作品能力的良好教材。　　在李老師整個教

九年級《觀刈麥》評課稿 　　很高興能有這樣學習、交流的機會，下面我就 鄭老師的《觀刈麥》一課，談談自己聽課學習的感受。　　鄭老師以文字為依託，教學主體圍繞“解意、析文、賞情”三個環節精心設計。首先著手於正字音、析詞義、通文意的教學，恰當的完成了《語文課程標準》關於“有意識積累”的古詩文閱讀要求，為進

八年級語文《雲南的歌會》評課稿 　　李老師這堂課著眼於“本色語文、詩意語文、和諧語文”教學，認真貫徹了新《課程標準》“主動、互動”的課改精神，注重學生的“參與、合作、探究”，取得了很好的教學效果，我聽了以後深受啟發，獲益匪淺。　　我認為，這節課有以下幾個特點：　　一是注重與學生的情感交流，引領學生走

九年級語文上冊《楊修之死》評課稿 　　《楊修之死》選自人教版九年級上冊第五單元。本單元是小說單元，所選課文基本上是四大名著中的選篇。楊修之死向來因為故事情節單一，人物個性鮮明，教師比較難處理課文。這堂課在教師的精心設計下，突破了以往傳統教學單調，課堂另闢蹊徑，對人物關係進行討論，深入文字背後的文化意

八年級語文詩兩首評課稿 　　老師所授的《詩兩首》，我個人認為，整體上來看，形式比較新穎，設計比較用心，較好地考慮了新課標以及MYP專案對教材、能力的要求並較好地達到了這些要求，尤其在交給學生學習方法、讓學生主動學習方面有很好的體現，老師授課有步驟，學生學習有條理，是一節比較成功的語文課。　　整節課分

軍訓總結大會講話稿　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家收集的軍訓總結大會講話稿，希望對大家有所幫助。 軍訓總結大會講話稿1 各位教官、老師們、同學們：　　

八年級語文《古老而現代的城市——北京》評課稿 　　上週五教研組活動中有幸聆聽了沈肖肖老師執教的《古老而現代的城市——北京》公開課，這堂課值得回味的地方很多：　　1、沈老師的`這堂課思路清晰，緊抓標題中的“古老”、“現代”、“首都”三個詞而展開教學。從六朝古都引入對北京的地理位置、自然環境進行分析和描

八年級語文《大道之行也》評課稿 　　文言文好教又不好教。在現實的教學中，我們應該給學生什麼樣的文言知識積累，又應該如何進行有效的教學呢？梅老師在教學《大道之行也》給了我很大的啟發。《大道之行也》是一篇傳統課文，現行的資料和課例都很多，如何根據本班學生的特點來進行教學，這是首先要考慮的。梅老師按照文言

人教版八年級上冊《三峽》評課稿 　　12月11日下午，我到**中學聽了兩堂課，屬於同題異構研討課，課題是酈道元寫的《三峽》，收穫頗豐。　　第一堂課是##學校姚**上的，姚老師年輕漂亮，文學素養高，儼然像個舞臺演員，說話輕聲細語，溫婉柔情，學生上她的課一定是如坐春風，感染力極強。整體課教學設計大膽取捨

八年級語文《觀刈麥》評課稿 　　很高興能有這樣學習、交流的機會，下面我就 鄭**老師的《觀刈麥》一課，談談自己聽課學習的感受。　　鄭老師以文字為依託，教學主體圍繞“解意、析文、賞情”三個環節精心設計。首先著手於正字音、析詞義、通文意的教學，恰當的完成了《語文課程標準》關於“有意識積累”的古詩文閱讀要

八年級語文《蘇幕遮》評課稿 　　根據瞭解，在大多數學生心目中，詩歌都是高不可攀的陽春白雪，似乎非一般人所能領悟，學生在學習初期大多懷有敬畏，因而學習被動，今天蔣老師給我們上了一堂紮實、有效的詩歌閱讀課，在有限的課堂教學時間內有效地落實課堂教學目標，使學生對詩歌內容學有所獲，學有所得。　　（一）教學過

初中語文《愛蓮說》評課稿 　　聽了老師的愛蓮說一課，我想起了這麼一句話，老師講的再多也是老師的，學生學的再少也是學生的。初中語文評課稿這篇課文培養學生立異閱覽的習氣。　　這種教育懇求學生在閱覽程序中“能有自個的情感體會，開端體會著作的內在，從中取得對天然、社會、人生的有利啟示。對著作的思想豪情傾向，

八年級《蘇州園林》評課稿 各位評委，老師們：　　大家好，我是12號選手，今天上午窗外瑟瑟寒風，窗內絲絲暖意，懷著期待的心情聽完我隊選手講授的《蘇州園林》第二課時，下面請允許我代表我們團隊作如下評課：　　亮 點：　　葉聖陶老先生說“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。”正如葉老所

八年級語文《大雁歸來》評課稿 　　和很多老師一樣，這節課我也是參與者，參與者的意思就是授課者在進行備課構思的過程中我們也一直在關注。說自己是授課者並沒有因上得好壞邀功或者避責，表明自己的身份有利於我表達自己的意願：為什麼要選這課，為什麼要評這課，這個從一開始就已經決定了的。　　選這課和憑這課的原因出

八年級語文《奇妙的克隆》評課稿 　　聽了陳菲老師《奇妙的克隆》的課，有以下三點感受。　　一是注重文字解讀，適度拓展。陳菲老師，在《奇妙的克隆》教學中，對文字挖掘深入，教學設計環環相扣，過渡自然，充分體現了語文課堂的人文性和靈性。當學生還沉浸在科學帶給人們的奇妙之時，老師提問1.圍繞“克隆人”，人們有

七年級語文《在沙漠中心》評課稿 　　今天聽了王老師執教的《在沙漠中心》一課，感受頗多。整堂課聽完給了我不少的啟示，下面這節課談幾點自己粗略的看法。　　一、《在沙漠中心》是人教版初中語文七年級下冊第五單元的一篇文章，本單元以探索為主題，以激發學生的探索精神，練習快速閱讀，提高學生篩選資訊的能力為目標。

七年級語文《勇氣》評課稿 　　確切地說，《勇氣》這本繪本讀物，個人以為適合2年級以上的任何年級段，聽著張老師執教的《勇氣》，一些思考在筆端流瀉。小記於此，聊作回憶。　　一、原來繪本可以這樣教　　繪本，在我們眼裡是幾分鐘就可以讀完的書本，對於我們來說，很容易讀，但是有些繪本我們卻是似懂非懂，更有一些小

七年級語文《竹影》評課稿 　　《竹影》是人教版七年級下冊第四單元的一篇自讀課文，是藝術大師豐子愷先生散文作品中一篇內涵深刻、耐人尋味的佳作。全文敘述幾個小夥伴，藉著月光，在自家的"水門汀"上游戲，描畫映著的竹影，你一筆，我一畫，竟然有幾分中國畫的意味。孩子的遊戲，在成年人眼裡也許不屑

七年級語文《雖有佳餚》評課稿 　　七年級學生處於好動思維活躍階段但往往在學習上針對問題的思考方向會產生較大偏差，所以需要及時引導學生正確地思考答題方向，鼓勵學生結合課文註釋、導學案，先行預習課文的文句，再透過熟記詞句意義和熟讀背誦激發學生興趣。舒淇老師這堂課很好的.做到了這一點。先個別翻譯，再小組合